香菱學(xué)詩導(dǎo)學(xué)案2套(完整版)
【正文】 僅是我國章回小說的開山作品，也是我國最有成就的長篇?dú)v史小說。 三、分層提高 請拿出你的閱讀筆記，說說你眼中的香菱。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．揣摩香菱這一形象，理解作者文中傾注的思想感情。 棗莊市第二十八中學(xué)九年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1．積累生字生詞，豐富語言積累。 2．引導(dǎo)學(xué)生探討香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)語文有何幫助。 在學(xué)生分析人物的同時，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明 晰：作者運(yùn)用了什么描寫手法？這些描寫對刻畫人物有何作用？ 香菱學(xué)詩成功的原因是什么？ 從香菱的學(xué)詩經(jīng)歷中，你有何所獲？你覺得該怎樣對待語文學(xué)習(xí)呢？ 四、總結(jié)歸納 香菱學(xué)詩，意趣無窮，印證了古已有之的治學(xué)三境界：第一境界是“懸想”階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 ⑵《 _____》是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義的長篇小說，它深刻挖掘了農(nóng)民起義的社會根源，成功塑造了起義英雄的形象。 ３、學(xué)習(xí)古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操。環(huán)境的改變激發(fā)了香菱寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切得很，于是去找林黛玉?！都t樓夢》就是這期間寫的 —— 他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的。 辨析加點(diǎn)詞語在句中的含義。作者（ ），名霑，字夢阮，號雪芹，清代（ ）。 示例：雨傘：總是用潮濕的身軀，彰顯自身的價值。自從兩地生孤木 ，致使香魂返故鄉(xiāng)。 ６、本文運(yùn)用細(xì)膩準(zhǔn)確的語言、動作描寫塑造人物，試結(jié)合具體語句加以分析。 （２）、會心處不在多，聽你說了這兩句，可知“三昧”你已得了。書中成功的塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、襲人等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象，反映了當(dāng)時社
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