【正文】 噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。情境想象，進(jìn)入主題師：草原是不是很美麗呀？生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。師生問好。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活?！备樽嗤暾难莩枨４_立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好?！鄙旱诙蔚囊笸瑢W(xué)們還能更好做到。兔:小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！三、新授聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請同學(xué)們根據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。第一課時一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。（沒有感情！）兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。按節(jié)奏朗誦歌詞。課時小節(jié)及體會：母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。三、導(dǎo)入；師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂?！稹稹稹鹞?、聆聽《我們多么幸?！穼?dǎo)入師：看到每個同學(xué)的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！欣賞《我們多么幸福》，可以隨著音樂拍手或做動作。課時劃分：二課時第一課時一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開朗，而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。邊聽音樂邊進(jìn)行隊列表演活動。課時安排： 二課時第一課時一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。完整復(fù)聽，隊列表演（行進(jìn)中的）四、新授游戲?qū)搿墩遗笥选方裉炖蠋熃o大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。視唱6三個音。教師評價。用“6”三音編自己的歌唱一唱。一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。聆聽《牧歌》、《小放?！?，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala節(jié)奏練習(xí)：2/4 │ │ │ —‖2/4 │ . │ │ —‖2/4 │ │ │ ‖有“La”模唱主旋律，注意難點。課時小節(jié)及體會：第二課時一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。第一課時：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？復(fù)聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）三、學(xué)唱歌曲講故事導(dǎo)入。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。教學(xué)重點、難點：創(chuàng)編活動。反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。五、課堂小結(jié)，下課。復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。五、課堂小結(jié)，下課。跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？三、學(xué)唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。重點：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？三、學(xué)唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事）兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍。音樂小知識——反復(fù)記號‖∶∶‖四、創(chuàng)編活動——進(jìn)行簡單表演小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！師：老師最喜歡的是每個同學(xué)的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。播放flash,結(jié)束本課！六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。情境想象，進(jìn)入主題師：草原是不是很美麗呀？生：是！（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。聆聽二胡演奏《賽馬》。師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。重點、難點：弱起和附點的唱法。六、課堂小結(jié)，下課。分組表演，再次感受全曲。（以鼓勵為主）五、課堂小結(jié)，下課。二、導(dǎo)入聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。四、課堂小結(jié)，下課。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。第五課媽媽的歌教學(xué)目標(biāo)：愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。師生問好。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲?？粗柙~初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？復(fù)聽，再次感受歌曲，體會母親對我們的呵護(hù)和愛。跳格子游戲。教學(xué)課時：二課時第一課時一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。用哼鳴模唱歌曲。學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》、《鐘聲叮叮響》，感受國外名歌的風(fēng)格情趣。音樂鐘的主題（見課本28頁）。課時小節(jié)及體會：第二課時一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。聆聽古箏彈奏《瀏陽河》、管弦樂《海霞》組曲《豐收》，感受人們對家鄉(xiāng)和生活的熱愛。欣賞古箏演奏《瀏陽河》。復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。有感情的朗讀歌詞。知道學(xué)生能投入、有感情的演唱歌曲主題片段。竹葉是糧食，珍貴又稀少。師：什么風(fēng)格的歌曲才會讓我們聽著想睡覺?。?生：搖籃曲。（聆聽第二遍）聆聽歌曲《熊貓寶貝》。聆聽范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。三、創(chuàng)編活動選擇樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事）兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍。（選用《蘇珊娜》）確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。四、課堂延伸了解更多關(guān)于熊貓的知識，讓學(xué)生有更強的保護(hù)熊貓的責(zé)任。用聽唱法學(xué)唱歌曲。（師講解）師：請同學(xué)們再次聆聽歌曲，想想這首歌用哪種情感和順序唱更好聽？（呼喚熊貓訴說熊貓 貓）生：想念熊貓。（板書：搖籃曲）師：那你們能聽出這首歌曲采用的是什么演唱形式嗎？ 生：合唱。師：真是聰明的孩子，熊貓的頭飾送給你。教學(xué)重點：通過學(xué)唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生要愛護(hù)大熊貓。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。課時小節(jié)及體會：第二課時一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。體驗感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。四、創(chuàng)編活動用“1 2 3 5 6”六個音按指定節(jié)奏編自己的歌。復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。大家在歌聲中感受到什么？（交流）發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動編自己的歌。二、導(dǎo)入大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》錄音）請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。三、學(xué)唱歌曲講故事導(dǎo)入?！稹稹稹稹稹稹稹稹饛?fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。講解：歌曲通過孩子對媽媽愛的傾訴，表達(dá)了孩子對媽媽的愛和母親的偉大。聆聽《媽媽》、《媽媽寶貝、《母親教我的歌》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。教學(xué)難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。二、基本部分：從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）完整演唱歌曲。師生問好。三、學(xué)唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。第四課放牧教學(xué)目標(biāo)：有感情的唱好《放牛山歌》，為《老水牛角彎彎》編創(chuàng)表演唱。師示范：X XXX XX請你原諒我原諒我！下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？分段聽，要求能區(qū)分兩個