【正文】 某路口到某處就是1千米，運(yùn)動(dòng)場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1千米的長度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長度。接著，展示學(xué)生比較熟悉的運(yùn)動(dòng)場400米跑道上運(yùn)動(dòng)的場景，目的是讓學(xué)生感受1千米，知道1千米＝1000米。三）認(rèn)識(shí)幾分米在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。教學(xué)流程：一）學(xué)生動(dòng)手測量課桌的桌面的長、寬。再通過討論、數(shù)一數(shù)、畫一畫、比劃、舉例等操作活動(dòng)，加深對(duì)分米和毫米的認(rèn)識(shí)，豐富了學(xué)生的感知。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè)。在《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)中，為了不讓學(xué)生一味的接受和積存知識(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特征，我們注重借助直觀教具和多媒體，運(yùn)用多種方式，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生分小組積極參與到學(xué)習(xí)中去。2．通過課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動(dòng)就沒有收獲，沒有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧！板書：槐鄉(xiāng)的孩子男孩 爬 削女孩撿塞快樂滿載而歸。練習(xí)分角色朗讀第二段。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。終于： 鼓舞：六、課后反思 我的困惑：改進(jìn)措施：4* 槐鄉(xiāng)的孩子一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。一、自主學(xué)習(xí)作者寫爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”呢？讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫”。（要求講的時(shí)候要組織好語言，聲音響亮，儀態(tài)大方，把過程講清楚。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的方式朗讀課文。七、課后反思《金色的草原》前置作業(yè)1按老規(guī)矩預(yù)習(xí)課文。二、合作探究課文第一部分（第一、二自然段）體會(huì)到了我什么感情？我和弟弟為什么那么開心？作者有什么新的發(fā)現(xiàn)？我們有什么變化？課文第四自然段中，作者對(duì)草地和蒲公英充滿了一種什么感情？我們?yōu)槭裁床辉匐S意揪它？三、朗讀背誦課文描寫了有趣的草地，揭示了草地會(huì)變化的原因，讓我們一起把課文中你認(rèn)為比較優(yōu)美的段落背下來吧！四、拓展延伸孩子們，蒲公英和我們一塊成長，它們和我們一樣是有生命的，情到細(xì)切時(shí)，花草也依人，在我們身邊還有眾多這樣的生命體，教師盼望你們用本人的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用本人的心去感受。同時(shí)把課文讀正確、讀暢通。5．學(xué)習(xí)作者善于觀察，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。ng wěi zh2，讀拼音寫詞語p237。C、上課時(shí)校園里很（），下課時(shí)校園里很（）.D、作者寫小動(dòng)物是為了體現(xiàn)： a 小動(dòng)物很懂事。（），向（），向（）。（）的枝干 一（）猴子（）的墻壁 一（）小學(xué)（）的老師 一（）小路（）的小鳥 一（）教室第二課時(shí)一．自主學(xué)習(xí)默讀課文，想一想課文主要講了什么？課文描寫的是邊疆一所（）的小學(xué)。 d237。，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。，初步體會(huì)這些句子的含義。，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。e()()()()k?ng q249。先寫（）的情景，再寫（）的情景，最后點(diǎn)明這就是我們的民族小學(xué)。C.（）的銅鐘，掛在（）的枝干上。b 同學(xué)們讀書聲十分動(dòng)聽，吸引了小動(dòng)物。ng b224。 t243?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對(duì)草地的喜愛。讀一讀，并為這些字注上拼音。讀相關(guān)描寫花草樹木的文章，積累好詞好句。我會(huì)選。如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字等。三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到（）。在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，想想從那些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。3．師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二篇：(最新)人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 測 量第 一 課 時(shí) 認(rèn)識(shí)長度單位 —— 毫米學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第2—3頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。他們從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在輕松的氛圍中通過觀察、操作、比較等一系列活動(dòng)，互相合作，集體探討，獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。教學(xué)流程 一）引言二）估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。六）認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。第 二 課 時(shí) 分 米 的 認(rèn) 識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本223頁 課程標(biāo)準(zhǔn)：這節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)過長度單位厘米和米的基礎(chǔ)上，,使學(xué)生對(duì)長度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？ 生：??兩人為一組測量桌面的長、寬。出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米 四）用分米量量繩子的長度（讓學(xué)生先估測，然后再測量）五）鞏固發(fā)展練習(xí)一的第三題判斷下列的說法是否正確，正確的打“ ”，錯(cuò)誤的打“ ”（1）一條褲子長9分米（）（2）一張床長5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米（）填空：5分米=（）厘米=（）毫米 30毫米=（）分米 40毫米=（）厘米=（）分米 2米=（）厘米學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題。創(chuàng)設(shè)生活中的情境，目的在于喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的直接經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)是建立1千米的長度觀念，而整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)也都是圍繞這個(gè)重點(diǎn)展開的。讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場看一看跑道，想一想5圈約有多長。接著，展示學(xué)生比較熟悉的運(yùn)動(dòng)場400米跑道上運(yùn)動(dòng)的場景，目的是讓學(xué)生感受1千米，知道1千米＝1000米。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1千米的長度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長度。帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。??學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。第三道門：鎖上標(biāo)有5千米2000米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)情分析：對(duì)于噸這個(gè)質(zhì)量單位，學(xué)生在日常生活中雖然略有所聞，但接觸并不多。使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過橋嗎？為什么？（3）匯報(bào)；小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能聯(lián)系生活 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字方法，對(duì)識(shí)字進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，在作業(yè)和小練筆中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字，在閱讀中加強(qiáng)詞句練習(xí)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語在表達(dá)情意上的作用；抓住導(dǎo)語、思考練習(xí)及課文中關(guān)鍵處提出的思考問題引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。訓(xùn)練正確的握筆姿勢，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫毛筆字的良好習(xí)慣。自己模仿握筆坐姿，教師行間巡視。二、欣賞作品欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品你在什么地方曾經(jīng)看到過書法作品？你看后都有什么感想？小組內(nèi)說，指名全班說。重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀并啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受童年生活的精彩和歡欣，懂得珍惜，懂得熱愛。帶著你們的體驗(yàn)和感受，好好讀一讀。七、板書：讓我們蕩起雙槳愉快 歡樂 幸?！秾W(xué)會(huì)查“無字詞典”》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。二、初讀感知過渡：暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來讀讀課文，看看他的收獲是否和我們相同。這兩個(gè)問題到底該如何解決呢？我們下堂課再學(xué)習(xí)。學(xué)了這一節(jié)，你知道了什么？要善于聯(lián)系生活來理解詞語，這就是學(xué)會(huì)查“無字字典”的方法。你怎么理解爸爸說話的意味深長？你來意味深長地說一說。,體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。注意“徑、斜”讀音,石徑、坐、霜葉、紅于、:這首詩只用了二十幾個(gè)字，就為我們描畫了一幅這么美麗的秋景。（自由背）（1）“雨”作偏旁時(shí)，左邊豎變點(diǎn)，橫折鉤變成橫鉤。板書課題。過渡語：古詩雖然短小，但往往包含著非常豐富的情感，要學(xué)好古詩，咱們就得細(xì)細(xì)地去體會(huì)這其中的感情，只有理解了古詩所包含的意義才能更好的體會(huì)它所要表達(dá)的感情。同學(xué)們，你們想進(jìn)一步了解了解這位著名的詩人嗎？介紹作者。播放樂曲《平湖秋月》師：同學(xué)們，最后讓我們?cè)谶@優(yōu)美的樂曲聲中背誦全詩結(jié)束我們今天的課程。課前準(zhǔn)備：搜集各種樹葉，調(diào)查樹葉的作用。自學(xué)課文，出示自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)前、后鼻音、翹舌音。（重點(diǎn)讀準(zhǔn)前、后鼻音、翹舌音）（2）出示生字卡片，認(rèn)讀生詞。）各自輕聲讀第一、二自然段，閉目想象“樹像一朵綠色的云，從大地上升起。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查出示生字詞語，讀一讀：奉獻(xiàn)肥美飄零回歸整體輸送茁壯蔥翠激趣入題（1）、談話：小朋友們?cè)谡n前，在校園、在家中、在公園中采集了許多美麗的葉子，從你們綻開的笑臉，老師已看得出來，你們非常開心，對(duì)嗎？咱們將自己的收獲舉高！大家看，它們美嗎？你們?cè)敢庖沧鲆黄赖娜~子嗎？（2）板書課題：4做一片美的葉子，齊讀二、精讀課文大家都認(rèn)為葉子很美，那么葉子美在哪里呢？大家讀讀課文，課文中哪幾小節(jié)是直接去寫葉子美的？課文第四、六小節(jié)，讓學(xué)生說說美在哪里？a提問：我們大家都很聰明，一定有人知道“形態(tài)各異”是什么意思吧？誰愿意給大家講講?！睙o數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。認(rèn)識(shí)“秒”。（獨(dú)立觀察）請(qǐng)拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。學(xué)生匯報(bào)。畫畫、寫字、看書、做口算題、默古詩師定下活動(dòng)要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計(jì)時(shí)。）③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個(gè)班會(huì)時(shí)間舉行一個(gè)信息交流會(huì)。補(bǔ)充練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)連線。《時(shí)間的計(jì)算》學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第62頁的例例2及“做一做”。（1）導(dǎo)游：你們知道，我們家鄉(xiāng)發(fā)生了日新月異的變化，你們想不想去看一看呢？現(xiàn)在就跟隨我一塊兒去看看吧?。úシ配浵瘢毫莸淖兓?，龍?zhí)豆珗@等場景。）導(dǎo)游：請(qǐng)問阿姨，《海底總動(dòng)員》幾點(diǎn)鐘開始呢？ 阿姨：10：45分開始。匯報(bào)。吃飯：7：15—7：35 鍛煉：9：25—9：45 看書：3：10—3：55 看少兒節(jié)目：5：40—6：00 問：你自己做這些事情需要多長時(shí)間？我們幾點(diǎn)上的課？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？上了多長時(shí)間？四、全課小結(jié)師：這是KITTY貓的作息時(shí)間表，看它把時(shí)間安排的非常合理，不浪費(fèi)時(shí)間。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，我用生活中的素材作為練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中充滿著數(shù)學(xué)。師：看，熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)，都有哪些項(xiàng)目？你想?yún)⒓幽膫€(gè)？請(qǐng)算出你參加的比賽項(xiàng)目用多長時(shí)間，算對(duì)了，就可以參加比賽去了！出示：運(yùn)動(dòng)會(huì)日程安排50米跑：上午9：00—10：00 1分鐘拍皮球：上午10：20—11：00 1分鐘跳繩：上午11：05—11：45 跳遠(yuǎn)：下午2：30—3：25 。（3）情境練習(xí)。導(dǎo)游:現(xiàn)在是10：30分，電影10：45分開始，我再過多長時(shí)間才能看上電影呢？（2）討論算法。師：你是怎么想的呢？生：1小時(shí)是60分，2小時(shí)是2個(gè)60，是120分。初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。暢所欲言。我們每天做早操用20分。同學(xué)們，雖然1秒時(shí)間非常短，可能拍一下手就過去了，可時(shí)間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對(duì)時(shí)間有什么看法呢？請(qǐng)談?wù)剬?duì)時(shí)間的感受。那假如老師再給你們一秒時(shí)間，你們可以干什么？ 學(xué)生感受認(rèn)識(shí)1分、1秒的價(jià)值。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論： 1分=60秒，并板書出來。（同桌合作觀察）請(qǐng)同桌合作觀察秒針的運(yùn)動(dòng)，結(jié)合屏幕這個(gè)問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報(bào)。（課件中準(zhǔn)備了三個(gè)鏡頭：新年倒計(jì)時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場面。情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師范寫，學(xué)生書空，再在書上描紅。有的成橢圓形，有的成五角形??沒有哪兩片是相同的。多媒體出示大樹遠(yuǎn)景圖，指名朗讀其余學(xué)生邊聽邊欣賞，評(píng)價(jià)。（3）運(yùn)用聯(lián)系上下文或看插圖等來理解文中的有關(guān)詞語。（3）讀順句子，讀通課文。，請(qǐng)拿出你們搜集的樹葉，向大家做個(gè)介紹，好嗎？：樹名、形狀、顏色等。2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的三個(gè)生字只讀不寫。你能通過讀將自己的感受表達(dá)出來嗎？哪位同學(xué)能自告奮勇地試試？指名吟誦古詩，試讀出詩人的感受。課件出示“月落烏啼霜滿天”學(xué)生試?yán)斫狻霸侣洹焙汀盀跆洹?