【正文】 程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。學習寫日記。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。認識400個字，會寫300個字。（二）學習習慣方法指導在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習寫日記。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。三、教學目標繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。（三）“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。但是，要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，二年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè)，學習成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。５、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。五、教材的重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。三、學生情況分析經(jīng)過一年級的努力，本班學生均取得了很大的進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。學困生：，提醒其專心學習，多幫助他們。緊扣教材要求，以課堂教學、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達——寫作”計劃，對學生進行“口語表達——寫作”教學。寫話：讀寫結(jié)合；注重方法指導，保證至少每兩周一次。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。使我們的教育人道化、人性化、個性化。充分利用學校的電教資源，采用多媒體手段進行教學。本組的生字多而偏難。通過本組課文的學習使學生感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。第三組：本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了6篇略讀課文，它們是：《春的消息》《一次有趣的觀察》《特別的作業(yè)》《看浪花》《精彩的馬戲》《畫雞蛋》。部分孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。第一篇：二年級語文教學工作計劃二年級語文教學工作計劃一、本冊教材分析：本冊教材設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容，即8個單元依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題，想問題，友好相處，團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境，愛護動物，熱愛科學。二、班級情況分析我班學生人數(shù)15人。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。作文（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。第二篇：二年級語文教學工作計劃二年級語文教學工作計劃 二年級三班 史繼夢一、班級概況分析：二年級三班現(xiàn)有學生51人，其中男生27人，女生24人。大部分學生喜歡學習語文，而且在上學期通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助?！罢Z文園地”包括四五個欄目，教材最后是兩個生字表。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。四、教學重難點：第一組：本組教材是圍繞春天來編排的。通過這組教材的學習，進一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學習本組課文時，引導學生在反復誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。教學時可以把生字的學習融入理解課文之中，教師自己也融入學生中間，和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟，培養(yǎng)學科學、愛科學、發(fā)現(xiàn)科學的情趣。:第三篇：二年級語文教學工作計劃篇一：2014年小學二年級語文教學工作計劃2014年小學二年級語文教學工作計劃一、學生基本情況本學期有學生 38 名，其中男生20 名，女生18 名；就測試成績而言，上學期成績不理想的有 10幾名學生。面向全體，注重全體學生的全面發(fā)展，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學目標： ，能借助漢語拼音識字、正音。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。，能把看到的、想到的寫下來。美文背誦比賽：第15周。識字寫字教學：相信學生能夠用已形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵學生用自己喜歡的識字方法來識字。直至理解為止。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學習使用句號、問號和嘆號。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。篇三：小學語文二年級下冊教學工作計劃李灣小學二年級語文下冊教學計劃教師 李曉梅一、情況分析現(xiàn)有學生25人，其中男生11人，女生14人。二、教材分析（一）人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容。（四）八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。認識400個字，會寫300個字。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。學習使用句號、問號和嘆號。重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。通過沙龍交流、學用結(jié)合座談、讀書筆記展評等方式大力開展學帶教師讀書活動。（三）抓住“課改”契機，提升辦學品位。教學是一所學校的生命線，涉及到一所學校的聲譽甚至于生存，新學期的教學管理將形成多層次、多方法、多途徑、多評價的格局，有效促進教學質(zhì)量的提高，本期我們將繼續(xù)發(fā)揚過去在管理教學工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，扎實開展日常教學工作，力爭從精細處入手，從細微處深入，樹立“質(zhì)量第一”的意識。教研活動要內(nèi)容充實、形式多樣、全員參與、講求實效。活動內(nèi)容以“聽——評——議課”活動或“集體備課”活動為主。做好實習教師的管理工作，制訂實習教師管理制度，規(guī)范實習教師教學行為。3評”活動。1學常規(guī)全面檢查。2區(qū)級英語課堂教學游戲展示活動。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習習慣方面培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。同時注意學習態(tài)度 1 的培養(yǎng)。3． 滲透思想教育?！白R字”課有以下三種儀式：（1）詞串識字。全冊教材共安排綜合練習8個，練習注重綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句，朗讀背誦，寫字，口語交際及綜合性學習等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成體系。（2）能熟記《漢語拼音字母表》 3．識字寫字（1）準確認讀363個生字。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。針對這部分學生在今后的教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育和安全教育，從平時的點點滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們守紀律，愛學習，求上進，使全體學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學習寫日記。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。二年級數(shù)學上學期教學計劃一、指導思想在新課程理念指導下，按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，立足課堂教學，積極開展教學研訓活動，全面提高課堂教學效率。所以總體素質(zhì)比上學期水平下降。4．初步認識線段，會量整厘米線段的長度。7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。會用三角板判斷一個角是不是直角。第15～xx課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目，搭建拓展知識的平臺。本冊教材的課后練習，一般是4道題。此外，教材還安排了與課堂學習內(nèi)容密切相關(guān)的延伸、拓展的語文實踐活動，旨在引導學生將課內(nèi)學習獲得的知識、能力和情感體驗遷移運用于日常生活之中。本冊教材還積極倡導合作學習。此類課文不作統(tǒng)一要求，教師可根據(jù)教學情況靈活處理：可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進行教學，部分課后練習從尊重學生的個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。(4)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。閱讀(1)有感情朗讀課文，能背誦課文，復述課文。教師應(yīng)該在學習相應(yīng)課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在教學時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。學習音序查字法。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎(chǔ)。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查。.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。閱讀教學應(yīng)該注意的問題。本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話?！拔乙褧懙脑~語都抄下來”。我們的教育要培養(yǎng)學生從小就有合作意識。本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面?！白x讀背背”這一項，從課文的實際出發(fā)，提法有所不同。設(shè)計“我知道”的目的是：給學生一些與本課內(nèi)容相關(guān)的知識，并引導學生主動地了解與本課有關(guān)的信息，以促進對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。第19～22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理。初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。初步學會畫線段、角和直角。四、全冊教材總目標這一教材的教學目標是，使學生能夠：1．掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。掌握數(shù)學思想方法和增強應(yīng)用數(shù)學的意識，了解數(shù)學的價值。重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。三、教材的重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)