【正文】 ◎用簡筆畫畫出列寧居住的地方，從而理解“附近”的意思，給“附近”找近義詞，并用“附近”造句?！?qū)W生說出一種識字游戲方法，就讓該學(xué)生當(dāng)老師主持這游戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。他仔細(xì)()，只見那些()采了蜜, 就飛進(jìn)附近的—個(gè)()里，()旁邊有一所小()。p224。第四自然段：交代了事情的結(jié)果。(1)看課文插圖，養(yǎng)蜂人見到列寧后可能會說些什么?(2)列寧是怎樣回答的?(3)為什么列寧說蜜蜂是他的向?qū)?，把他領(lǐng)到這兒來的?(4)老師小結(jié)。(1)出示插圖，小組討論：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?(2)小組匯報(bào)。地點(diǎn)：莫斯科?，學(xué)生乙：找還知道了列寧常常與養(yǎng)蜂人談天。3．理解詞語的意思。引：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“弓”，右邊是“1”。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。（5）學(xué)習(xí)第4自然段。列寧常常請養(yǎng)蜂人來與他談天，說明了什么？（說明列寧經(jīng)常深入群眾，作調(diào)查研究。出示生字卡片：莫斯附派談訝詞卡：驚訝談天派去引路敲門附近認(rèn)讀。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字、新詞、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：從列寧利用蜜蜂引路的故事中領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)，從中受到啟發(fā)和教育。（指名讀、齊讀。）（3）學(xué)習(xí)第2自然段。①列寧找到了養(yǎng)蜂人，他們見面后怎樣了？看看課文里的圖。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會人物的特點(diǎn)。莫：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是“艸”，中間是“日”，卜邊是“大”。談天：聊天，閑談。(2)老師小結(jié)。列寧：發(fā)現(xiàn)花從中有蜜蜂——蜜蜂飛進(jìn)園子——小房子——找到養(yǎng)蜂人。列寧發(fā)現(xiàn)了蜜蜂，經(jīng)過仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考、分析，就順著蜜蜂飛回的方向走，結(jié)果找到了養(yǎng)蜂人。(2)學(xué)了這篇課文，你有什么感受?(3)老師小結(jié)。i r233。板書設(shè)計(jì)蜜蜂引路列寧——蜜蜂(向?qū)?——養(yǎng)蜂人花叢(路邊)認(rèn)真思考園子(附近)仔細(xì)觀察小房子(旁邊)做出判斷教學(xué)反思《蜜蜂引路》一篇很簡短的課文，記敘了列寧通過觀察蜜蜂采蜜和飛行的路線，利用蜜蜂作向?qū)?，終于自己找到了養(yǎng)蜂人的故事。難點(diǎn)：“派”的識記與書寫，“敲”的書寫，領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。（3）四人小組討論識記這些生字。◎“養(yǎng)蜂的人”與“列寧”的關(guān)系怎樣？你從哪里看出來的？理解“常常”，給它換個(gè)詞代進(jìn)去讀一讀。四、寫字生：分析每個(gè)字形結(jié)構(gòu)及怎么記師：范寫，強(qiáng)度筆畫。隨學(xué)生回答，教師簡筆畫“花叢，園子，小房子”之間的關(guān)系。1）(生讀第二句話，師在圖上添畫蜜蜂)2）列寧在觀察什么?3）這些蜜蜂飛進(jìn)去為什么不出來了呢?4）這時(shí)列寧繼續(xù)觀察，又發(fā)現(xiàn)了什么?5）你們想這所小房子是誰的?為什么?6）小結(jié)：只要找到蜜蜂的家，就能找到養(yǎng)蜂人的家。2)列寧為什么能找到養(yǎng)蜂的人？蜜蜂真的能當(dāng)向?qū)?，能引路嗎?）小結(jié)：列寧是靠動筋，想辦法，仔細(xì)觀察，利用蜜蜂采蜜要飛回蜂房去的這個(gè)特點(diǎn)，找到養(yǎng)蜂人的家的。5．能正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程（一）出示課題，激發(fā)情趣。1．自學(xué)生字?！白Α弊謪^(qū)別。派去：分配、指定。導(dǎo)：注意下邊“寸”的橫寫長點(diǎn)。2．熟讀課文。讀了這段，你都知道了什么？板書：莫斯科、小山、小房子。結(jié)合看插圖，理解“驚訝”的意思。（3）指名讀第二句，回答：列寧觀察到了什么？板書：仔細(xì)。板書：認(rèn)真思考蜜蜂、蜂房，養(yǎng)蜂人的家?！景鍟O(shè)計(jì)】第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）檢查本課生字詞的音形義掌握的情況。（第一題填“談天”，第二題填“向?qū)А?。先弄清詞意再口頭造句。（三）抽讀生字詞卡片，再說說哪些字易錯(cuò)，寫時(shí)應(yīng)注意什么。講書寫很快我們將看到養(yǎng)蜂人，他的蜜蜂不僅能釀出香甜的蜂蜜，而且還可以引路呢?。ㄙN出引路字卡）這種有趣的事情，你們聽說過嗎？快快打開課本，P119頁，讀讀課文，這到底是怎么回事呢？（五分鐘）二：初讀課文（一）、同學(xué)們讀的非常認(rèn)真，你們清脆的讀書聲把小蜜蜂吸引來了，瞧！它們還帶來了生字寶寶，快快和它們交朋友吧！請同學(xué)們在小組內(nèi)交流交流。（學(xué)生現(xiàn)場書寫：派）（二）、孩子們，你們分析得非常好，老師要送大家禮物了，自己讀一讀并且同桌合作，一個(gè)抽一個(gè)讀。請同學(xué)們思考這個(gè)路線。理解課文內(nèi)容。書上有個(gè)詞叫——觀察。板書：仔細(xì)：列寧在找養(yǎng)蜂人的路上一邊觀察，一邊會想些什么呢？投影出示： 當(dāng)列寧從住處出來后，他一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂，心想：，于是，他仔細(xì)觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里，園子旁邊有一所小房子。四、學(xué)習(xí)第四段，指名讀第四段。指名：讀得很有感情，真好。小組討論，然后由一人負(fù)責(zé)填寫，一人來匯報(bào)。四人小組合作。初步懂得遇到疑難的事情只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考事物間的關(guān)系，就可以找到解決問題的辦法。（老師提供：列寧照片，小蜜蜂圖片，學(xué)生自己合作畫出路線圖。（三）、我們的這些好朋友和我們捉迷藏呢，它們藏到句子里了。中間的是日，也就是太陽。（五）作業(yè)。①我家附近有許多商店。（1）先讓學(xué)生讀句子，弄清句子的意思。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟讀課文，完成課后填空練習(xí)；會用“附近”、“驚訝”造句。）（二）總結(jié)全文。（4）讓學(xué)