【正文】 話該用怎樣的語氣來讀？（贊美）指名讀、齊讀。n()干 gān()釘d236。、流利地朗讀課文。今天，我們就到葡萄溝去看一看。真是個好地方篇二：《葡萄溝》第二課時優(yōu)秀教學設計教學目標：，會寫12個生字；正確認讀由生字組成的新詞；學習掌握課文中的多音字。）六、啟發(fā)思考，拓展練習大家一定也想贊美一下自己的家鄉(xiāng)吧！那就讓：喜歡寫作的你，寫寫贊美自己家鄉(xiāng)的話；喜歡朗誦的你，朗讀一篇贊美家鄉(xiāng)的短文；喜歡畫畫的你，畫一副“我的家鄉(xiāng)”；喜歡唱歌的你，學一首贊美家鄉(xiāng)的歌；喜歡跳舞的你，跳一跳贊美家鄉(xiāng)的舞。）（三）學習第三自然段。（4）教師小結。）、大、美。這樣層層疊疊的葉子就是茂密。抓住“最”字，體會對葡萄的喜愛，指導讀出喜愛的感情。師：課文中作者用一句來夸贊葡萄溝，你能找到它并用波浪線畫出來嗎？學生回答，師板書：真是個好地方。教學重點1．采用多種方法體會葡萄枝葉的茂密，葡萄的多和美，維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，從而理解“葡萄溝真是個好地方”。在課文的教學中需要讓學生理解課文，領略到葡萄溝的美麗景色，并為祖國的富饒美麗而感到驕傲。設計理念《語文課程標準》指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。2．初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過程。（設計意圖：多媒體課件充分展示了葡萄溝盛產的各種水果，讓學生垂涎三尺，更能讀出對葡萄的喜愛。（設計意圖：通過讓學生自己來貼葉子，將“茂密”二字還原成具體的畫面，形象地理解了“茂密”的意思。秋天到了，葡萄熟了，那是怎樣一番景象呢？（課件出示句子）（1）體會“一大串一大串”長得好。（設計意圖：通過課件展示，穿越了時間與空間的阻隔，親眼目睹了大家所陌生的甚至是從沒見過的葡萄，并為突顯重點，突破難點推波助瀾。師：這么多的葡萄吃也吃不完，那不浪費嗎？不會的，聰明的維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么處理的呢？。板書設計：葡萄溝葡 萄 五光十色老 鄉(xiāng) 熱情好客 葡萄干 色鮮味甜教后反思：教師用飽滿真摯的情感喚起學生的熱情，進而激發(fā)孩子們對葡萄溝的喜愛，甚至是戀戀不舍。、流利地朗讀課文。讓我們響亮地把課題讀一遍！過渡：讓我們一起走進葡萄溝，感受那里獨特的風土人情?！罢抑行木洹钡姆椒ǜ爬ㄕn文的主要內容。ng()g224。（2）這句話概括了這篇課文的主要內容，所以我們給它一個特別的名字，叫“中心句”。屏顯：茂密、蜜桃、山坡等詞指名讀。學習第一自然段。那么，葡萄溝的葡萄長得怎么樣呢？2．學習第二自然段。④帶著涼快、舒服的感覺讀這句話。（隨機板書：老鄉(xiāng)熱情好客）①“吃個夠”是怎么吃？②維吾爾族老鄉(xiāng)不僅讓你把最甜的葡萄吃個夠，還能給你表演節(jié)目呢？想不想看一看？（播錄像）③談感受。（色鮮味甜）過渡語：葡萄溝有那么多好吃的葡萄干，難怪作者說（引讀）“葡萄溝真是個好地方。最后，我們的維吾爾族老鄉(xiāng)還會讓游客留言，如果你是游客，你會寫什么？（播放音樂《xxx好》學生書寫）交流。二、教學重點：學會本課會認得生字，理解葡萄溝是個好地方。（板書課題）（二）初讀課文，初步感知打開課文細讀課文，邊讀邊畫出本課生字，把自己不認識的字多讀幾遍想辦法認識它。你從這句話里讀懂了什么？（出示圖理解五光十色）（板書：五光十色）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同，（教師引導學生在詞語中的。五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家嘛。3）接著，引導學生抓住重點段進行感情朗讀，在葡萄園里真切感受對葡萄的喜愛之情，并再創(chuàng)情境通過表演讓學生感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，體會到葡萄溝的物美情更美。交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領。要品味文章的語言美，要從朗讀開始，因為朗讀是感知的主要方式，朗讀可把無聲的文字變成有聲的語言。本應體現(xiàn)葡萄溝是個好地方，但在最后的高潮沒有達到共鳴，小結沒有做好。a、指導朗讀。參觀陰房，品嘗葡萄干：⑴ 默讀第三自然段，了解陰房。產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。”這是什么？（葡萄）出示葡萄的圖片，說一說，你看到了什么樣的葡萄？你還在哪兒見過葡萄？你們愛吃葡萄嗎？香甜的葡萄是多么誘人啊，我國許多地方都出產這種水果，但產量最多、吃起來最甜的，要數(shù)我們新疆吐魯番出產的葡萄了。再讀課文，相信這次你一定會讀的又流利又有感情。老師引讀第一自然段。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（先互相說，再抽同桌起來說）指多名學生介紹葡萄干的制作過程，引導學生學習復述課文。師生互評，獎勵葡萄。看看葡萄種在哪兒？那兒的葡萄長得怎樣？理解“茂密”（出示課件）。1師：小朋友，你們好！歡迎你們到葡萄溝來游玩，漢族的小朋友們長得真可愛。四、作業(yè)設計想象一下，如果你去葡萄溝，最想做的是什么？以小導游的身份用最美的語言向家長介紹葡萄溝。背誦第二自然段。）（二）第二自然段過渡：人們最喜愛的葡萄長得什么樣？請你小聲讀讀第二自然段、把你喜歡的句子讀給同組的同學聽然后說說你最喜歡句子中的哪？小組匯報，根據(jù)學生回答的順序學習。通過對比的學習，引導學生體會出葡萄溝的葡萄不僅數(shù)量多，品種多，而且串大，個大。注意：吃不下與不想吃的區(qū)別。瀏覽第三自然段，問：葡萄溝的葡萄干有什么特點？學生回答后指讀這句話。Xinjiang tulufan wei wuerzu putaogou( ) ( ) ( ) ( )上一節(jié)課我們還學習了課文第一自然段，誰能說說介紹了什么？二、學習新課（一）學習第一自然段看圖片，說說感受。（5）、2個季節(jié)中，你比較喜歡哪個季節(jié)??？自己讀讀看。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請小朋友先自己準備下，把第2段連起來讀一讀。（指板書）葡萄溝不但盛產很多水果，特別是葡萄在外國也很有名，而且人也很好。教學重難點：1． 理解概括全文的第四段那句話，懂得“為什么說葡萄溝真是個好地方”。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好？4． 回答。2． 指名填空。（2）回答思考問題：葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）新疆是我國一個自治區(qū)，吐魯番是這個自治區(qū)中的一個縣，葡萄溝在這個縣內。這句話說明葡萄怎么樣？（種得多）②指名讀第三句。默讀課文。（顏色鮮、味道甜）（6）誰能說一說，這一段是先講什么，后講什么？（講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的，最后講葡萄干的特點。第五篇：二年級《葡萄溝》第二課時教學設計二年級《葡萄溝》第二課時教學設計二年級《葡萄溝》第二課時教學設計教學目標：運用多種方法理解“茂密”、“陰房”、“涼棚”、“熱情好客”等詞語的意思，從而加深對課文的理解。下面請同學們再回憶一下《葡萄溝》這篇課文主要講了一件什么事？（隨機板書：葡萄溝是個好地方。多好的地方呀，你喜歡嗎？請帶著這種喜愛之情讀讀課文。①枝葉長得怎樣才叫“茂密”（枝葉長得旺盛，一個葉片挨著一個葉片不留一點縫隙。句子二：（屏顯）到了秋季……美麗極了。（指名讀）（2）小結：葡萄溝的葡萄長得枝繁葉茂，結得葡萄又多又好，再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓你們把葡萄吃個夠，此時的你們會有什么樣的感受？（高興、自豪）讓我們帶著這種感覺把這段文章讀一讀。（一）積累。）五、作業(yè)。搜集更多有關***的資料。今天，我們就拿來兩道題考考同學們，相信一定難不倒你們。那你們知道葡萄干是怎樣制成的嗎？學習第三自然段。②葡萄串這么大，這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，一顆顆寶石。（能用來遮擋風雨和陽光的設備。小結：難怪作者在文章結尾寫道“葡萄溝真是個好地方。那么，我們的課文又是怎樣用具體的語言文字來描寫葡萄溝這個好地方的呢？請同學們自由朗讀課文，邊讀邊把能體現(xiàn)葡萄溝是個好地方的的詞句畫出來，仔細體會一下。教學重點：通過文章重點語句感受葡萄溝真是個好地方，使學生的情操得到熏陶。（1）葡萄溝真是個好地方，好在哪些方面？為什么好？（2）教師歸納：葡萄溝水果出產多；最有特色的是葡萄。理解山坡、碉堡、小孔等的詞義。最后講什么|（果實的顏色）這么多顏色用個什么詞可以概括？（五光十色）③指導朗讀。（4）指導朗讀。4． 讓我們齊聲贊美葡萄溝吧！（讀四節(jié)）第四篇：二年級語文《葡萄溝》第二課時優(yōu)秀教學設計課時目標：細讀課文，認識葡萄溝為什么真是個好地方；在句子教學中讓學生熟練掌握本課的重點字詞的音形義及其運用；教學過程 中融入作文模仿教學。（板：多美甜）7． 從第二自然段哪些地方看出葡萄多，從哪些地方看出葡萄美，從哪些地方看出葡萄甜呢？1）自讀第二自然段，并分別用符號勾畫。教學準備：CAI教學軟件及相關音像設備。三、鞏固練習讀句子，學習按時間順序說一句話。自由讀，指名讀、評讀、齊讀。（看葡萄圖片，感受陽光下葡萄美麗的光澤。指名讀，說說喜歡的理由，有感情的`朗讀。▲第24句是按什么順序寫的？從哪兒看出來的？檢查自學效果。（四）指板書小結：葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，不光因為它的制作工序特殊，更重要的是這的葡萄長得好。誰能用一句話來概括一下這三句話的意思？過渡：你知道這么好的葡萄種在哪嗎？指讀第一句?！背鍪净脽魧Ρ葘W習：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。再讀出來。學習難點：了解葡萄干的制作過程。板書設計葡萄溝葡萄五光十色葡萄干色鮮味美好地方老鄉(xiāng)熱情好客教學反思本課教學圍繞“葡萄溝真是個好地方”展開，“重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的評價取向”這是語文課程標準倡導的基本理論之一。）2小朋友，對我們xxx葡萄溝的葡萄印象如何？3對葡萄溝的葡萄有這么好的印象，我要摘下最甜最美的葡萄請你們吃個夠，“吃個夠”是怎么吃？4那你能用一個詞來形容一下這么歡迎游客的老鄉(xiāng)嗎？（板書：老鄉(xiāng)熱情好客）1用你最響亮的聲音齊讀這一自然段，來感謝老鄉(xiāng)的熱情