【正文】 學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程）師：“24247。有信心解決問(wèn)題找到它嗎？復(fù)習(xí)舊知 復(fù)習(xí)題目：（1）算乘法三（）十八 七（）五十六 68= 96= 8（）=32 58= 76= 9（）=27 師：兩句口訣能填嗎？誰(shuí)來(lái)？ 師：口訣完成。第一篇：《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容: 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第449頁(yè)《用9的乘法口訣求商》教學(xué)目標(biāo):在具體情境中,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自主探索出用9的乘法口訣求商的方法，并能熟練運(yùn)用乘法口訣求商。咱們?? 師：不急，還有算乘法呢？ 師：我們來(lái)開(kāi)火車吧！師：小火車開(kāi)起來(lái)！開(kāi)X組！師：“93=27”，你想的哪句口訣？“58=40”呢？ 師：看來(lái)你們都是計(jì)算小能手！（課件演示：“算乘法”題目消失，顯示倒霉熊圖片）師：哦！是誰(shuí)呀？給它打個(gè)招呼吧！（課件出示倒霉熊的話：你好！你會(huì)算除法嗎？）師：倒霉熊有問(wèn)題了？師：把咱們的聰明智慧展示給倒霉熊看，好嗎？（2）算除法（小組開(kāi)火車匯報(bào)）12247。6”，你想的哪一句口訣？引入新課師：說(shuō)得真流利！看來(lái)大家基本掌握了用乘法口訣求商的方法。真讓老師佩服！教學(xué)例1 師：這些問(wèn)題你能解決嗎？咱們先看看這個(gè)問(wèn)題?。ㄕn件出示：教科書(shū)P49例1主題圖及相關(guān)文字）（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師：一起有精神、有節(jié)奏地讀一讀?。ㄈ帻R讀：有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面？）（2）解決問(wèn)題師：這個(gè)問(wèn)題能解決吧！把你的算式寫(xiě)在5號(hào)本上。師：那么，這里的56表示什么？8呢？7呢？（學(xué)生可能回答：56是總數(shù)，8是份數(shù)，7是每份數(shù)。7=8”來(lái)解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答：有56面小旗，每7面掛一行，可以掛幾行？）師：看一看，能用“56247。師：說(shuō)到缺的因數(shù)，那你還記得我們根據(jù)求商方法編的兒歌嗎？?jī)焊栌玫浇裉鞂W(xué)的“用9的乘法口訣求商”中可以嗎？師：一起拍手大聲說(shuō)出兒歌吧！(課件出示“求商歌”：算除法，想乘法，口訣缺啥就商啥)再看主題圖（課件出示：教科書(shū)第48頁(yè)主題圖中②③問(wèn)題）師：?jiǎn)栴}一順利解決，那這兩個(gè)問(wèn)題你能解決嗎? 師：10秒鐘，默讀題目，想出解決方法！師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？你是怎樣算的？（學(xué)生回答，男女生說(shuō)算法，教師適時(shí)板書(shū)）三、總結(jié)求商方法師：大家真厲害！不僅參觀了二（1）班小朋友布置的教室，還從中學(xué)到了新知識(shí)！師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都有哪些收獲？（學(xué)生總結(jié)回答，教師適時(shí)引導(dǎo)）四、趣味練習(xí)師：在歡快的音樂(lè)聲中，聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了！（課件出示：歡快音樂(lè)及“聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了！”字幕）師：趕快跟著小朋友們一起happy起來(lái)，加入他們的游戲吧！游戲一：踩氣球（做一做）（課件出示：寫(xiě)有算式的氣球圖）師：看！氣球上有什么？師：你能算出得數(shù)，踩破氣球嗎？師：請(qǐng)翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第49頁(yè)。（課件出示題目，學(xué)生用手勢(shì)回答，師生共同說(shuō)理由）爭(zhēng)當(dāng)小醫(yī)生（判斷題）: 24247。值得發(fā)揚(yáng)！游戲三：環(huán)環(huán)相連（練習(xí)十一第2題）師：激烈的競(jìng)技比賽結(jié)束了，咱們先放松放松，進(jìn)入今天最后一個(gè)游戲“環(huán)環(huán)相連”。7=7（顆）（七）八五十六 七（八）五十六 七七四十九 答：平均每行7面。（1）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？ 板書(shū)：56247。7=（8）口訣：七（八）五十六第三篇：《用9的乘法口訣求商》的教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè) 《用9的乘法口訣求商》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)3739頁(yè) 《用9的乘法口訣求商》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能: 。6＝師：這道除法算式的商是多少?你是怎樣想的。然后每組選出一名代表匯報(bào)交流結(jié)果。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)算式？（學(xué)生可能回答：56247。）師：我們?cè)谧龀〞r(shí)可以想乘法算式，也可以想乘法口訣。）5.（媒體出示兩次的除法算式和口訣）師：觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可能回答：被除數(shù)相同，除數(shù)和商的位置交換了一下，想同一句口訣。三、練習(xí)1.（媒體出示課本P39頁(yè)做一做）要求：（1）學(xué)生獨(dú)立完成。在做除法時(shí)，只要能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣，就能很快算出商了?！坝?的乘法口訣求商”即是本單元的第一課時(shí)，是在學(xué)習(xí)“用2～6的乘法口訣求商”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納概括用9的乘法口訣求商的一般方法。教學(xué)方法在這節(jié)課中我主要主要采用遷移規(guī)律，充分運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生通過(guò)觀察、合作討論、自主探究、比較分析等方式進(jìn)行教學(xué)。4 25 247。）（1）、觀察主題圖，收集信息你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（第一組做了56面彩旗，要掛8行；第二組做了49顆星，平均分給7個(gè)小組；第三組帶來(lái)了27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行。板書(shū)：56247。三、鞏固練習(xí)剛才你們幫明明解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在你們敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？ 第一個(gè)挑戰(zhàn)：課件出示書(shū)本第49頁(yè)做一做。854247。79247。誰(shuí)能解決我身上的問(wèn)題，誰(shuí)就是我的好朋友！16247。8=756247。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我充分讓學(xué)生親身去經(jīng)歷，通過(guò)觀察、獨(dú)立分析，找出情境中的隱含條件，從而嘗試把問(wèn)題解決。此外，我在教學(xué)方面還是有很多不足之處，比如對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體系還掌握的不夠完整，教材不夠熟練，講課也不夠精煉，甚至有些練習(xí)課上重難點(diǎn)不突出或把握不準(zhǔn)，需要提高和學(xué)習(xí)的方面很多很多，我總在不停的反思自己，希望自己會(huì)很快的進(jìn)步，也希望能夠得到各位教師們的批評(píng)指正。6 15247。生：第三組帶來(lái)27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩道除法算式，你發(fā)現(xiàn)了他們都有什么相同點(diǎn)？）（1）比較：T：現(xiàn)在我們來(lái)看看這兩個(gè)算式和求商方法，雖然這兩個(gè)除法算式不同，但在求商時(shí)都是用口訣七八五十六來(lái)計(jì)算的，一句口訣可以求出兩個(gè)除法算式的商。師：同學(xué)們真聰明。出示課件13：根據(jù)口訣改寫(xiě)出兩道乘法算式和兩道除法算式。）四．總結(jié)。舉例：T：像這樣一組一組的算式你能舉一組嗎？三、鞏固提高：（1）練習(xí)：小兔子過(guò)河。獨(dú)立嘗試（1）師：（課件6）讓我們?cè)賮?lái)解決一下第二小組的問(wèn)題，請(qǐng)獨(dú)立地在課堂本上列出算式，并計(jì)算？（學(xué)生做在練習(xí)紙上，解決問(wèn)題，并寫(xiě)出相應(yīng)的乘法口訣。）提出數(shù)學(xué)問(wèn)題師：你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：平均每行掛多少面？生：平均每個(gè)小組得到多少顆五角星？生：可以擺多少行？（根據(jù)學(xué)生的回答次序，課件依次出示有針對(duì)性的三個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?！睅煟和瑢W(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了利用2—6的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用9的乘法口訣求商。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用9的乘法口訣求商的方法。在本課的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了“六一”節(jié)為老師布置教室