【正文】 默”，擠奶的人更是“默默無語”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。●運用①認讀本課生字新詞。同學們，你們了解荷蘭嗎？（請2～3名同學交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料）的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進這優(yōu)美、恬靜的地方吧！●讀文①邊看插圖，邊讀導讀。___________________________________________________________我的祖國真是個美麗的地方。三、細讀文,體會情感、請默讀文2——4自然段,畫出自己喜歡的句子,反復讀讀,把體會寫在旁邊。３、簡介荷蘭：師：下面就讓我們隨作者一同走進這優(yōu)美、恬靜的地方吧！去感受真正的荷蘭。第一篇：《牧場之國》教學設計_1大全《牧場之國》教學設計教學目標:、認識8個生字。二、初讀文,感知文１、師：請幾個同學來讀一讀。誰把你喜歡的句子讀給我們聽聽,說說你喜歡的理由。___________________________________________________________五:總結(jié)全文:雖然我們沒有去過荷蘭,但學了文,這個國家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們面前,感受到了荷蘭景色的優(yōu)美,動物與人的和諧統(tǒng)一,后,請同學們收集一些風光圖片,并寫上簡短的描述。②自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么印象？③默讀課文，重點讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時畫出你不理解的地方。②用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”寫一句話③找一篇優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。情感目標：、和諧之美。孩子們，這節(jié)課老師帶大家去一個被稱為水之國，花之國，也是牧場之國的國家——荷蘭。（板書）三、自讀自悟，交流討論。引導學生交流自己的讀書感受，相機指導朗讀精彩語段。a、沒有這些駿馬，原野還會這樣生機勃勃嗎？駿馬給了你什么感受？b、解釋“公爵”。學生默讀課文，找尋自己最喜歡的語句，摘抄在積累本上。①荷蘭以遼闊無垠的牧場聞名天下,這兒綠草如茵,(),(),()。這就是真正的荷蘭。，感受異國的田園風光。有的風景如畫讓人陶醉，有的氣候宜人使人流連，有的歷史悠久引人入勝，有的風情獨特讓人難忘。開始默讀、勾畫、體會吧?。ㄒ唬W生自由默讀，品味課文，教師巡視，了解學生的學習情況，并適時適當?shù)剡M行個別的學習指導。師：你喜歡牛犢還是老牛？你會把它們比作什么呢？二：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。（一）師：就讓我們跟隨畫面去領略那迷人的牧場風光吧?。ǘ┩曎澝滥翀鲋畤煟菏前?！高大的風車，迷人的郁金香，遼闊的牧場告訴我們——這就是真正的荷蘭。教學重點：，理解課文內(nèi)容，感受異國田園風光。同時，請孩子們想想牧場之國給你留下了怎樣的印象。孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┳钅艽砀鱾€國家特色的圖片，有興趣來猜一猜這是哪個國家嗎？2．播放課件。出示自學要求：自由朗讀課文，把課文讀通順，讀流利，讀完后將四幅畫面的小標題標注在相應的自然段旁邊。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。說說你為什么想捕捉這個畫面？① 解釋“公爵”。再去讀讀其它兩個片段，還有沒有你想捕捉的鏡頭啦！羊──有天堂般的綠色草地，羊當然什么也不愁，好一派悠閑的情景。小結(jié)：感受著這么美的畫面，我們終于明白作者為什么一次又一次地反復發(fā)出這樣的感慨，因為荷蘭是——再讀板書。師：是??！高大的風車，迷人的郁金香，遼闊的牧場告訴我們——這就是真正的荷蘭。板書設計安閑比喻擬人牧場之國自由 真正的荷蘭寂靜篇三：人教版四年級語文下冊《牧場之國》優(yōu)秀教學設計《牧場之國》教學設計學習目標。教學過程；一、激趣導題出示郁金香圖片，導入。填完以后，你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？你真是個善于思考的孩子，發(fā)現(xiàn)了本文是按照從白天到傍晚到夜晚這樣的時間順序來寫的。第四篇：牧場之國教學設計牧場之國教學設計牧場之國教學設計1【設計理念】《義務教育語文課程標準》指出：“語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。【教材分析】《牧場之國》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第六單元的一篇略讀課文。利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為學生展現(xiàn)了荷蘭優(yōu)美的田園風光圖片以及荷蘭相關(guān)的資料，充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。二、自學課文，整體感知指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，想想課文的主要內(nèi)容?！敝该x，突出“全是”。（1）請問，讀著讀著，你感受到了什么？（靜）你從哪些詞句中感受到的？（2）指句讀。生：這就是真正的荷蘭。生：這就是真正的荷蘭。（補充板書，齊讀課題）？（課件出示荷蘭的資料）二、初讀課文，請同學們自讀閱讀提示，畫出學習要求。相機指導：【句一：一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。好一幅牛兒吃草圖啊，誰來讀讀出這形態(tài)各異的牛?！繌谋旆鼠w壯，感受到牛兒的健康強壯。誰來讀（2）此時此刻，你又看到了一個怎樣的荷蘭？是啊，成群膘肥體壯的駿馬，在這無垠的原野上無拘無束的奔跑，任意馳騁，這草原和駿馬是多么和諧啊。荷蘭人環(huán)保意識很強，很注意保護自然環(huán)境，給動物們創(chuàng)設了這么好的生活場所。誰能讀出那種寧靜。（著重告訴我們荷蘭的特點，更是讀荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆）五、總結(jié)今天我們領略了美麗的異國風光，真是讓人印象深刻，如果你對荷蘭這個充滿詩情畫意的國家還想更深入了解，老師向推薦一本書，新加坡作家尤今的《荷蘭散記》，有興趣的同學可以讀一讀。2：試著有感情的朗讀全文?！窘虒W重難點】正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補充，使學生感受異國的田園風情。通過今天這節(jié)課的學習，同學們對荷蘭牧場之國的美譽有了較深入的了解。揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來【教學重難點】正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補充，使學生感受異國的田園風情。⑴、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考什么。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。師：成群膘肥體壯的駿馬，在這無垠的原野上擁有絕對的自由。整個牧場之國格外安靜，為了讀出靜，朗讀時我們應該注意些什么呢？按照所說的要求讀一讀，讀出夜的安靜。2：在牧場之國，羊閑豬樂雞安閑。【課前準備】搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。還有一個很重要的任務，思考：為什么把荷蘭稱做牧場之國。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。① 你猜，它們是怎么贊許的?② 我想，在荷蘭，在這天堂般的綠色草原上，會如此贊許的絕不僅僅是黑色的豬群，請看這一段，想想還會有誰，為什么?③ 悠然自得，可換個詞，悠閑自在，你悠閑自在的時候是什么樣的?那怎么讀?④ 在見不到一個人影的綠草地上，是成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，這里是它們的王國啊!怪不得也要贊許。這就是真正的荷蘭，一個的地方!四、感情升華這就是荷蘭(課件)這就是真正的荷蘭，一個__________的地方!這就是真正的荷蘭，一個__________的地方!這就是真正的荷蘭，一個__________的地方!這就是真正的荷蘭，一個__________的地方!所以說(課件)，荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。揣摩課文中優(yōu)美的語言，感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累。說說牧場之國給你留下了怎樣的印象？這篇課文是圍繞哪句寫的？出示第一自然段荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國?？墒窃谖鞣饺说难劾?，牛犢的嬌貴的模樣更像一個貴夫人，儀態(tài)端莊，不可侵犯。）（2）說說你的感受。這一環(huán)節(jié)主要引導學生運用一邊讀一邊想象畫面等方法來讀書；在指導朗讀時，主要引導學生充分理解課文和準確合理想象畫面。）【設計意圖：“這就是真正的荷蘭。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘儲蓄，白日里，牧場是動物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。體會文章的主要內(nèi)容。師：在我們生活的地球上有許多美麗的國度，他們有各自不同的特色。指名匯報。運用已經(jīng)掌握的讀書方法，多讀幾遍，細細去感受真正的荷蘭的獨特魅力。b、一生讀，思考：這句話用了什么手法？c、誰愿意來讀讀這句話，用你的聲音、表情讀出牛兒吃草的專注？d、遼闊無垠的草地上，牛兒有各種不同的姿態(tài)，牛犢……老?！ū扔鳎ゝ、瞧！牛群這一家子多么溫馨和睦，其樂融融。c、動物們在這兒生活的非常舒適，你們能用聲音和表情表現(xiàn)出他們的安閑舒適嗎？d、哦，原來這就是真正的荷蘭！D、白天，在荷蘭這天堂般的綠色草原上，牛羊，駿馬，小雞，山羊是那里的主人，牧場是它們的自由王國，當夜幕降臨的時候，夜晚的荷蘭又是一翻怎樣的景象呢？a、默讀課文第5段，圈出一個能概括晚上特點的詞語（寂靜）b、從哪里看出荷蘭的寂靜？C、傍晚，荷蘭寂靜無聲，動物們都安睡了，誰愿意來讀讀這幾句，把荷蘭夜晚的靜謐帶給大家：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。五、欣賞短片，拓展練筆。②荷蘭是當之無愧的鮮花王國。（二）同聲贊美荷蘭。積累好詞佳句教學重點：1通過句子朗讀認識生字2 體會為什么文中四次講到“這就是真正的荷蘭”預設突破方法：1通過隨文識字認識生字小組讀的形式解決。同學們，前面學的鄉(xiāng)下人家讓我們感受到了中國式的田園之美。接著寫牛、馬、羊、牧場的夜晚，這是一種什么結(jié)構(gòu)？（總分）四、精讀課文感悟美師：下面請同學們再讀課文。再次強調(diào)這馬兒的王國就是真正的荷蘭）（同上）伺機板書牧場上的小動物可真多，老師也想，我要是這些小動物就好了，那如果你是這些牧場的動物躺在碧綠的草原上，自由自在的生活在美麗的地方，呼吸著新鮮的空氣。引導學生展開豐富的想象，自由的說。有那么多的動物在這牧場上，那一定有你們自己喜歡的動物，那你們都喜歡些什么動物呀？喜歡牛的同學請舉手。難怪，有人會說:（荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國）。教學難點：理解課文內(nèi)容，通過文中生動的語言。生動優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。其實，它還是有名的水之國、花之國，風車之國。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。如絲絨般柔軟而細密的碧綠草原上活動著的全是黑白兩色的花牛，多么壯觀，色彩多么明麗，于是作者由衷的發(fā)出贊嘆：這就是真正的荷蘭！B、遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。引導學生交流自己的讀書感受，相機指導朗讀精彩語段。（板書）三、自讀自悟，交流討論。孩子們，這節(jié)課老師帶大家去一個被稱為水之國，花之國，也是牧場之國的國家——荷蘭。情感目標：感受牧場之國的寧靜、和諧之美。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。】四、小結(jié)升華，感悟牧場之美同學們，通過這課的學習讓我們深深地感受到了許許多多花牛的家園就是真正的荷蘭！成群的駿馬的王國就真正的荷蘭！羊、雞、豬？？的天堂就是真正的荷蘭！牧場的靜謐、恬美就是真正的荷蘭！好一幅優(yōu)美的、動人的、動物與環(huán)境與人的和諧畫卷??！此時，我們和作者一樣發(fā)出了由衷地感嘆，這就是真正的荷蘭，好一個牧場之國?。窗鍟x課題）【設計意圖：使學生加深對中心思想的感悟，與作者產(chǎn)生情感共鳴。相比之下，荷蘭牧場的夜晚就另有一番獨特的韻味了。匯報交流第四自然段家畜：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。極目遠眺——多么壯觀，色彩多么明麗，于是作者由衷地發(fā)出贊嘆——（這就是真正的荷蘭?！驹O計意圖：讀準字音，讀通句子是學習課文的基礎。教學難點：引導學生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭” 。學完此文，掩卷沉思，本文的寫作方面有什么值得我們學習呢?文中的許多句子讓人百讀不厭，讓我們把它摘錄下來，成為我們摘錄本上跳動的音符吧。那么，夜幕降臨，晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢?默讀第5自然段，圈出一個最能概括晚上荷蘭特點的詞。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。白天：讀2～4自然段，圈畫出自己最喜歡的句子，反復讀讀，把體會寫在旁邊。)課件。2：在牧場之國，牲畜歸圈夜悠悠。隨著牲畜的歸圈，整個原野，整個牧場之國更安靜了。①、你猜，它們是怎么贊許的？②、我想，在荷蘭，在這天堂般的綠色草原上，會如此贊許的絕不僅僅是黑色的豬群，請看這一段，想想還會有誰，為什么？③、悠然自得，可換個詞，“悠閑自在”，你悠閑自在的時候是什么樣的？那怎么讀？④、在見不到一個人影的綠草地上，是成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，這里是它們的王國??！怪不得也要贊許。這就是真正的荷蘭。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。【學習過程】一、談話導入我們的祖國地大物博，江南的山水引人入勝，北國的天山更是奇妙無比。出示：荷蘭是 之國四、總結(jié)全文，布置作業(yè)正向同學們所說，荷蘭無愧于水之國，花之國，牧場之國的美譽。(登陸荷蘭旅游局網(wǎng)站可查閱大量圖文資料)【教學用時】1課時。七：運用1：認讀本課生字新詞。2：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風光。這是多么寧靜和諧的畫面呀?！孔プ。赫l都不，默默無言。小豬是怎么贊許??師：從你們豐富的想象中，我不僅感到豬的快樂，也看到了動物和自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一。男孩子，你們愿意成為很強壯的男子漢嗎？一起來讀讀這一句?！?補充資料（出示）“荷蘭國土面積只有41000多平方公里，有三分之一是牧場，荷蘭的奶牛業(yè)相當發(fā)達，全國共有6萬個奶牛飼養(yǎng)場。牛犢的模樣像貴夫人