人教必修5讀堂吉訶德訓(xùn)練(完整版)
【正文】 ________________________ ______________________________ 14．當(dāng)女教師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)？”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話”，請(qǐng)你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么？ ________________________________________________________________________ 中考模擬題 閱讀下面這篇文章，回答后面的問(wèn)題。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟到 懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。對(duì)此觀點(diǎn)，作為一個(gè)中學(xué)生的你是如何看的 ? 課外延伸題 閱讀下面這篇文章，回答后面的問(wèn)題。 ⑤不要為自己立下高不可及的標(biāo)桿，更不要被別人往往確實(shí)是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自責(zé)自苦的泥潭 ! ⑥爭(zhēng)取不凡 ( )可 敬可佩， ( )甘于結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的平凡，則更可愛(ài)可羨??這個(gè)世界很大，機(jī)會(huì)確實(shí)很多，然而這個(gè)世界也很小，機(jī)遇又極為難得，我們應(yīng)在奮力進(jìn)取與適可而止之間取得一種平衡。請(qǐng)從語(yǔ)言得體連貫的角度替二辯和三辯分別擬出“道歉”、“安慰”、“鼓勵(lì)”的話各 — 句。第一部分詳細(xì)回憶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，流露出那時(shí)對(duì)堂吉訶德的＿＿＿＿＿＿。 D、 蹩 ． 腳 biē 憔悴 qi225。讀《堂吉訶德》 葉紅基礎(chǔ)鞏固題 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的是（ ） A、 秾 ． 麗 n243。o cu236。第二部分比較簡(jiǎn)略，概括敘述了長(zhǎng)大后再讀《堂吉訶德》的心情變化，表明這部書對(duì)作者的影響大。 強(qiáng)化提高題 閱讀下面這篇文章，回答后面的問(wèn)題。我們要懂得這個(gè)世界不單是為不平凡的人而存在，更是為平凡的人而存在。 改變一生的閃念 1 這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。 把“不能”埋葬起來(lái) 唐娜是美國(guó)密歇根小學(xué)的資深教師，再過(guò)兩年便要退休了。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi)，把所有學(xué)生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進(jìn)去。 此時(shí)唐娜開(kāi)口了：“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀。 “但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵(lì)更多的人站起采，向前邁進(jìn)。 例：對(duì)不起，那天我倆太沖動(dòng)了，說(shuō)了些傷感情的話。 課外延伸題 10．一位女教師救助一個(gè)因“一念之差”而偷書的小女孩。 （ 2）她問(wèn)清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去。作用是老師的行動(dòng)能消除學(xué)生的自卑感。這是一種很有創(chuàng)意又帶有幽默感的活動(dòng)方式，它能起到奇特的效果。 或：不好。 17．必須讓每個(gè)人都直接參與才能切身感受“做不到”已被埋葬了。 （ 4）“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。 (或：有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼。只要
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