【正文】 師：“千克”與“克”是兩個(gè)不同的質(zhì)量單位，那么1千克會(huì)是多少個(gè)1克呢？咱們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。生活中你見過哪些秤？（2）學(xué)生自由說生活中常見的秤?！翱伺c千克”家庭實(shí)踐調(diào)查表物品名稱物品重量二、從生活中引入師：前幾天，同學(xué)們到超市對我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲返闹亓窟M(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查你有什么收獲？生1：我知道一包糖果重400克。第一篇：《千克 克 噸》教學(xué)設(shè)計(jì)《千克 克 噸》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：P18 P19 教學(xué)目標(biāo)：在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。生2：我調(diào)查到一包方便面105克。教師課件展示并介紹生活中常見的秤。這兒有標(biāo)有不同克數(shù)的沙子，每小組派一名代表來拿物品放在盤秤上稱，使它們的重量剛好是1千克，再把裝袋上所標(biāo)識的重量加起來，完成記錄表。花狐想敲小豬一筆，要小豬陪100個(gè)玻璃杯。在課前我讓學(xué)生到商場進(jìn)行了一次實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生親身感受到身邊處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生初步建立克和千克的質(zhì)量概念。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。說一說讓學(xué)生說出生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸。能在具體的生活情境中，感受質(zhì)量單位的重要性，并能解決簡單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、分析概括、自主探究及解決問題的能力。教師出示二種葷菜三種素菜，請同學(xué)們獨(dú)立完成，有多少種不同的配菜方法？鼓勵(lì)學(xué)生用最好的方法解決，做完之后，跟小組的其它同學(xué)比較一下，看看哪一處方法最好。情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。一筐蘋果約重25（）小蘭體重約20（）一個(gè)雞蛋約重50（）一條鯨魚體重約34（）：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適。＝（）千克 5千克＝（）克 7000千克＝（）噸9000克＝（）千克，是多少噸？ 獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào) 【設(shè)計(jì)意圖】：通過本練習(xí)，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，達(dá)到對學(xué)過的知識查漏補(bǔ)缺與再現(xiàn)，并體現(xiàn)算法多樣化，尊重了學(xué)生的個(gè)性特長。2準(zhǔn)備天平、電子秤、2分硬幣、1克鹽及一些較輕的物品。3稱鹽 教師示范用天平稱出這一小勺鹽的質(zhì)量是1克。2掌握克與千克的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單換算。教師板書：1 000克＝1千克 千克用kg表示。學(xué)生交流：你用什么工具稱？怎樣稱的？（三）克與千克的換算（1）這袋大米重3千克，如果用克作單位，怎么表示？你是怎樣想的？啟發(fā)學(xué)生說出：1千克是1 000克，3千克就是3 000克。它們怎樣坐船？克、千克、噸的認(rèn)識（三）教學(xué)目標(biāo)1在實(shí)踐、觀察與推算的活動(dòng)中，認(rèn)識1噸物品有多重，建立噸的概念。（板書：認(rèn)識噸）二、建立概念 1認(rèn)識1噸（1）請一個(gè)體重大約是25千克的學(xué)生站上體重秤。推算一下，多少桶水重1噸？（3）出示重50千克的1袋米?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：克、千克、噸的認(rèn)識 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)千克推測1噸有多重 【教學(xué)手段】多媒體課件 【教學(xué)方法】我采用了“活動(dòng)探究”、“小組合作”等教學(xué)方法。教師出示天平，告訴學(xué)生成物體質(zhì)量的方法。教師出示臺秤，告訴學(xué)生成物體質(zhì)量的方法。作業(yè)設(shè)計(jì)：稱一稱自己的體重是多少？到超市里看一看經(jīng)常買的物品的質(zhì)量是多少？板書設(shè)計(jì)： 克、千克、噸的認(rèn)識物品的質(zhì)量 較輕克g 較重千克（公斤）kg1千克=1000克 很重 大宗噸t1噸=1000千克第五篇：《克、千克、噸的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)《克、千克、噸的認(rèn)識》微課教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊7678頁，克、千克、噸的認(rèn)識。你對這些動(dòng)物有哪些了解？讓學(xué)生說說自己獲得這些知識的途徑，教師鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。教師：平時(shí)我們常說的物品有多重，實(shí)際是指物品的質(zhì)量是多少。教師：表示較重的物品的質(zhì)量，常用千克作單位，1千克又叫1公斤。準(zhǔn)備許多和本節(jié)課有關(guān)的學(xué)具。教師讓學(xué)生將自己熟悉的書包、數(shù)學(xué)書、鉛筆盒，先估一估有多重，再用秤稱一稱驗(yàn)證估計(jì)的是否正確。學(xué)生由最初的表象“克很輕”、“1千克有點(diǎn)重”逐步發(fā)展到用秤稱物品、估測物品、認(rèn)識物品的質(zhì)量，并漸漸形成了一定的技能，獲得了積極的情感體驗(yàn)。在建立1克的概念時(shí)，讓學(xué)生掂一掂一個(gè)2分的硬幣，充分感受1克的重量，并例舉了生活中許多大約重1克的物品，加深了對克的印象。猜一猜：1千克=（）克，教師板書：1千克=1000克說一說自己知道哪些物品的質(zhì)量和千克有關(guān)？教師強(qiáng)調(diào)：人的體重就和千克有關(guān)。掂一掂準(zhǔn)備的較輕的物品有多重？指名說，讓學(xué)生說說自己的理由。如果學(xué)生對動(dòng)物的重量感到驚訝，就養(yǎng)他說說驚訝的原因?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】知識與技能目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)例通過看、估、掂、稱來感知1克有多重，1千克有多重，根據(jù)千克推測1噸有多重。教師：表示較重的物品的質(zhì)量，常用千克作單位，1千克又叫1公斤。教師：平時(shí)我們常說的物品有多重，實(shí)際是指物品的質(zhì)量是多少。你對這些動(dòng)物有哪些了解？讓學(xué)生說說自己獲得這些知識的途徑，教師鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。推算一下，多少袋米重1噸？3想一想，生活中還有哪些地方用到噸啟發(fā)學(xué)生舉例：如大象約重4噸，大黃牛約重1噸，家中上月用水約5噸??第四篇：《克、千克、噸的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)《克、千克、噸的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊7678頁，克、千克、噸的認(rèn)識。同桌互相抱一抱，或者背一背。3培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與實(shí)際應(yīng)用的能力。