【正文】 發(fā)點，促使學生的潛能得到最大的發(fā)揮。因此“減負”是一項涉及到全社會的系統工程，學校、家庭、社會各界應該統一認識，協力合作，共同來完成。教師自覺負重，努力使學生“減負”。，實踐“高效課堂 ”模式，倡導學生自主合作探究，利用多媒體進行輔助教學，并做好課后反思。召開全體教師會議，組織學習《重慶市教育委員會重慶市人民政府教育督導室關于認真做好2012年春季義務教育階段學生減負專項督導工作的通知》渝教督〔2012〕9號文件和《奉節(jié)縣教育委員會關于貫徹落實重慶市教委“減負”十項規(guī)定的通知》奉節(jié)教辦〔2011〕131號文件精神，并展開深入討論，領會精神實質，在深刻理解“減負提質”深遠意義的基礎上，認真查實學生課業(yè)負擔過重的現象，并立即予以糾正。（3）學校要想方設法，結合實施地方課程和學校課程，組織學生參加綜合實踐活動。實施主體性教育，探索創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神。分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。（2）、嚴格控制學科競賽，經教育部和市、縣批準的競賽，也須遵循學生自愿參加的原則，不強行學生參加。二、實施內容——四大改革（一）作業(yè)改革作業(yè)改革是“減負提質”中一項最基礎的工作，也是最能體現教師教育基本觀念和教育技術的一項日常工作。①開足科目、開齊課時、嚴格作息時間；②加強日常課程管理力度，完善課程日常巡查制度； ③按課程標準驗收和考核課程執(zhí)行成效。③開展標準課程的選修實驗首期開展數學選修課程實驗。同時，開設自由活動區(qū)塊，尊重學生自由選擇活動項目的意愿，提倡學生自主開展文明、安全、健康、有創(chuàng)新的課間活動項目。通過“探究合作”來改變學生的學習方式，導引學生的自主學習，使學習真正成為學生獨立思考、質疑探究、自主建構的活動，成為溝通對話、相互欣賞、共同提高的過程。評價制度改革的指導思想：以學生為本，尊重個體差異，促進學生全面發(fā)展。形成系列管理規(guī)范文本。作業(yè)改革工作組組長：張菊芳 課程改革工作組組長：吳秀珍 新課堂教學改革工作組組長：張綠瑩 評價改革工作組組長：蔣金海、張菊芳 綜合研究工作組組長：方平③執(zhí)行單位本方案執(zhí)行和考核以年級組為基本單位，年級組長為其主要責任人，年級學科組歸年級組長領導。每月舉行一次學科組長點評會。年級學科組主要研究教師工作場中的各種技術性專題。209第四篇：1314減負提質實施方案黔西縣中建中學2013—2014學“減負提質”實施方案2013年9月11日一、指導思想：為了認真貫徹上級教育文件及會議精神，切實減輕學生的課業(yè)負擔，進一步規(guī)范教育教學行為，全面推進素質教育，讓青少年學生身心健康和諧的發(fā)展，結合學校實際，特制定本方案，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”。（2）嚴格控制學生在學校的學習時間。嚴禁教師組織、介紹、強迫、變相強迫學生參加有償補課活動。（3）學校減負工作領導小組對減負措施的落實情況進行不定期檢查，值周教師和值周行政領導進行督導。九年級每天課外作業(yè)量原則上不超過2小時。（3）嚴格控制教輔資料。我們老師課后大部分時間都用于批改作業(yè)，學習新知識的時間就只能用工作之余的時間了。讓90%的學生在這30分鐘里發(fā)一次言；讓“學困生”在這30分鐘里上臺展練1次；讓幾名“小老師”在這30分鐘里進行1次總結性發(fā)言。）每組選出一名“小老師”，再把11位“小老師”分成3組（每3人一組，其中1組4人。三、減去課堂上老師嘮嘮叨叨的環(huán)節(jié)老師整節(jié)課嘮嘮叨叨，把相同的問題重復幾遍，學生會煩的，尤其是高年級學生。實際距離，要求實際距離就是求除數，除數=被除數247?！毙匝啵耗残烙?，我覺得還可以用比例來解答。那老師就建議你們今后遇到這樣的問題，就用羅國琴這種解起來又快又對的方法吧。所以我們老師應該把這塊“主陣地”交給學生，讓學生在“主陣地”里有話可說、有話就說，真正成為課堂中的學習主人。我們解設瀘州到成都的實際距離為X千米，列出比例：：X=1:100 X=100 X=270 牟欣雨：肖曉燕，你的前項、后項的單位不一致，行嗎？ 這時，好多同學都把頭朝后轉，用疑惑的眼神望著我。比例尺，所以算式為：247。同一個問題可由多名“小老師”進行講解。把問題交給我，我在答疑課上給全班解答（每周2節(jié)答疑課）。課后學生盡情地在操場上玩耍，我也只批改家庭作業(yè)。我充分用好這40分鐘：前5分鐘完成上一節(jié)課所學知識整合而來的1個綜合性的問題，我提前把這個問題寫在黑板上，（如教學了六年級下冊求一個數比另一個數多百分之幾的問題后，我就出示了：5米是4米的百分之幾？4米是5米的百分之幾？5米比4米多百分之幾？4米比5米少百分之幾？）上課鈴聲一響，學生就獨立完成。各教師不得再向學生統一購買和變相推薦教輔資料。要切實加強作業(yè)管理，提高訓練質效，作業(yè)做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。（5）學校將把“減負”工作作為教師考核的重要內容，嚴重違反規(guī)定的教師在評優(yōu)等活動中實行一票否決，并與目標獎發(fā)放掛鉤。要研究有效課堂，提高課堂教學效益，確保“減負”不減教學質量。（3）學校要想方設法，結合實施地方課程和學校課程，組織學生參加綜合實踐活動。二、工作思路：1．成立以校長為組長的減負工作領導小組，切實加強對學生過重課業(yè)負擔的監(jiān)控，保證“減負提質”工作的實效性。教務