【正文】 ，你們是否捫心自問過：我對父母的掛念又有多少呢？你是否留意過父母的生日？民間有諺語：兒生日，娘苦日。開始前,我想先給大家講個小故事。就當怒,是培養(yǎng)我們耐性的時機。學(xué)會感恩,懂得知恩圖報不忘恩負義,滴水之恩要以涌泉相報,懂得給別人機會就是給自己機會,贈人玫瑰手留余香,今天拉人一把明天陷入困境也會有人拉自己一把。學(xué)校先后被評為內(nèi)鄉(xiāng)縣德育活動先進集體、南陽市青年文明號等。所以，提倡和構(gòu)建一種適應(yīng)時代發(fā)展的敬老愛老文化,對于從根本上解決這些社會問題具有重要的意義,敬老愛老文化的重構(gòu)是時代的選擇。我校語文組展開多層次、多渠道的宣傳教育活動，讓大家深切地感受，并逐步產(chǎn)生“傳統(tǒng)美德勿忘，敬老助老記心”的情懷。各班出了敬老故事摘錄隊角或裝訂成了敬老故事集，學(xué)校共收到具有教育意義的摘錄故事近千篇。（二）實施敬老行動——導(dǎo)之以行，養(yǎng)成習(xí)慣，受益終生光把敬老掛在嘴上，記在心里，這種敬老還是空的，最主要的是要有行動，有實實在在的行動，才算把敬老教育落到了實處。我們語文課外活動小組還特別重視假期的敬老教育，特別針對長假設(shè)計的敬老作業(yè)，讓學(xué)生去完成假期敬老實踐。（三）記敬老情——拓展內(nèi)涵，重創(chuàng)新，編教材初中生稚氣未脫可塑性強，我們相信從“孝敬父母尊敬老人”這一中華最古老的傳統(tǒng)道德教育起步，循序漸進地加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從愛父母、愛老人的情感擴展到愛同學(xué)、愛他人的思想，進而使之升華為愛集體、愛祖國的品質(zhì)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。二是與社會實踐活動相結(jié)合。與語文課結(jié)合主要是把弘揚傳統(tǒng)美德、敬老教育的內(nèi)容的實踐活動與作文教學(xué)相結(jié)合。由學(xué)校團總支組織以“愛的奉獻”為主題的黑板報、手抄報展評活動，以及“我的愛給……”的詩歌朗誦會，由語文組舉辦的我敬老我幸福我助老我快樂的學(xué)校作文比賽等等。在學(xué)校的弘揚傳統(tǒng)美德實施敬老教育中，教師的品德修養(yǎng)水平對敬老教育的效果起著關(guān)鍵的作用。（一）正確處理敬老教育的繼承性與創(chuàng)造性考察我們學(xué)校確立的對學(xué)生實施敬老愛老助老的品質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容，都能從我國豐厚的歷史積淀中找到相對應(yīng)的典型案例，案例中的人物及其事跡雖然年代久遠，但依然蘊藏著巨大的德育價值，如不把這些案例作為一種寶貴的德育資源加以利用，那無疑是資源的浪費。德育教育脫離了現(xiàn)實生活就會變成空洞、蒼白的說教。在古代有許多孝親敬老的故事深深地打動和感染著我們一代又一代的人，大家所熟知的“孔融讓梨”、“二十四孝”都是我們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣，成為了我們中華民族的驕傲。在人生的道路上，誰都免不了碰上這樣那樣的挫折和困難，關(guān)鍵是如何對待它。有的遇到挫折后，毆打、虐待小動物，發(fā)泄自己的不滿；有的在感冒后不去醫(yī)院看病，而是千里迢迢地跑回家找父母；還有的畢業(yè)多年后依然離不開父母的援助，成為沒出息的“啃老一族”……苦難顯才華，好運隱天資，當我們向苦難和挫折俯首稱臣的時候，常常錯過了歷煉自己的機會。那一天，在公交車上，我們一家三口坐在座位上。父母無論有什么好東西，都會分給爺爺奶奶、外公外婆。希望全體軍民保衛(wèi)家鄉(xiāng)。黃香溫席漢朝的時候，有一個叫黃香的人，是江夏(今湖北境內(nèi))人。他喜植花木，天長日久，他植的桃李竟成林。他還喂了一群羊，每天擠奶給母親喝。每次看到母親睡了，才趴在母親床邊睡一會兒?！墩撜Z》 孟武伯問孝，子曰：“父母惟其疾之憂?！献痈裱跃潢P(guān)愛今天的老年人，就是關(guān)愛明天的自己。加強老齡工作，發(fā)展老齡事業(yè)。1千忙萬忙，白發(fā)父母不可忘。敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。（司湯達）35對老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不僅表現(xiàn)于口頭上，而且應(yīng)體現(xiàn)于實際中。（俗語）43你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤時也沒有人來扶助。出自《勸報親恩篇》。55父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。出自《勸報親恩篇》。意思是：不尊敬別人父母的人，肯定也不會敬重自己的父母?！?4孟子說：“尊敬自家的長輩，推廣開去也尊敬別人家的長輩；愛撫自家的孩子，推廣開去也愛撫別人家的孩子?！?8孟子說：“只要人人各自親愛自己的雙親，各自尊敬自己的長輩，那么，天下自然就可以太平了。是啊!小烏鴉還懂得吧食物吐出來給父母吃，羔羊吃奶的時候還知道跪著想母親表示感謝。當考試取得好成績時，父母就會獎勵我們。而且現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，不辜負父母對我們的期望，長大以后好好報答父母，好好孝敬父母!“孝敬”是每個少先隊員所要做到的，都應(yīng)該做到，就像晉朝文學(xué)家李密那樣，我一定好好孝敬父母！!、老師，親愛的同學(xué)們：大家好!今天我演講的題目是：《孝德在我心中》孝德就是尊祖愛親的品德，這是我們中華民族轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保留此標記的優(yōu)良傳統(tǒng)，父母對我們的愛凝聚了他們多少血汗!他們也不希望得到什么，只希望自己的兒女好好做人，父母也就心滿意足了!我們要怎么做才算是報答呢?最近我看了《德孝好書大家讀》感受更深了，其中一篇《把蘋果留給媽媽吃》讓我明白了孝順其實很簡單!文章講述了一個8歲的小女孩———黎東艷，她有一個從小患小兒麻痹癥的母親，天生就嚴重智障，走不了路。所以，我們現(xiàn)在要好好孝敬父母，哪怕幫媽媽做做家務(wù)，給他們拿一雙鞋，給他們?nèi)嗳嗉纾o他們沏杯熱茶，把好吃的留給父母吃等等。車走到一處坑坑洼洼的地方，猛得跳起來，又深深的陷了下去，老奶奶因沒站穩(wěn)，差點摔倒在地。我深深地體會到，孝老愛親是溫情、是動力、更是一種美德，是一座人與人之間架起的愛心橋梁。講的是東漢文學(xué)家孔融四歲時，一個客人送了他們一大筐梨。難道古人的典例不適合我們？那“孝”何以流傳千年 ？難道我們羞于出口，羞于表現(xiàn)？那何時才是盡孝的時間？也許沒有難道。父母從一滴一滴乳汁、一勺一勺米飯開始撫育我們；老師從我們咿呀學(xué)語開始，ABC,123教導(dǎo)我們?？炭鄬W(xué)習(xí)吧，這是對父母、老師的養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩行孝！創(chuàng)新工作吧，這是對社會行孝！為中華之偉大振興而奮斗吧，這是對國家民族行孝??！第五篇：孝老敬親主持稿北關(guān)小學(xué)道德講堂——孝老敬親低年級【講堂目的】：讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要孝敬父母?！缎⒗蠍塾H》道德講堂現(xiàn)在開始古人講“百善孝為先”，可見“孝”在古人心目中的地位是非常重要的。社會中還有許多像徐沁燁一樣孝順父母的好孩子，從他們的身，上我們可以感受到中國傳統(tǒng)美德的力量。我們犯錯了，父母責(zé)備我們，應(yīng)當順從并且承擔(dān)過失，不可忤逆他們，讓他們傷心。現(xiàn)在我們在家庭就能培養(yǎng)出這么好的言行舉止，將來自然會有意想不到的收獲。“賣嫁妝救母”，長興女孩的舉動曾讓無數(shù)人感動?！笨粗∏邿畹男δ槪蚁?，那真的是個幸福溫暖的家庭，與金錢和女主人是否身體不適都沒有關(guān)系?！罢f不定什么時候爸爸媽媽就回來了，我把家里收拾得干凈一點，他們回來看到就會很開心。我現(xiàn)在就希望媽媽的病能好起來，一家人健健康康地在一起，然后我以后能找一份好工作，讓爸爸媽媽都過上好日子，不再吃苦。也許是家庭的關(guān)系，徐沁燁很會關(guān)心人，處理事情有股小大人的味道，老師都很喜歡徐沁燁幫忙管理班級，同學(xué)們有了煩心事也喜歡找徐沁燁訴說，大家儼然都把她當成了知心姐姐，徐沁燁自己也很喜歡這個角色?！澳翘欤职忠部蘖?，那是我唯一一次看到爸爸哭。”對于“長興榜樣” 的評選，她很驚訝，說自己一點都不知情，在她看來，自己只是一個普通的小學(xué)生，怎么能和“長興榜樣”掛上鉤。請全體起立！舉起右拳！讓我們用真誠的心情，一起大聲誦讀：“我承諾：從現(xiàn)在起，時時想著父母，處處孝敬父母。夏天，要考慮父母是否感到?jīng)鏊?。五、誦一段經(jīng)典（第五個環(huán)節(jié)：誦一段經(jīng)典）我們誦讀圣賢經(jīng)典。本次道德講堂一共有這樣七個環(huán)節(jié)：唱一首歌曲、看一部短片、講一個故事、談一番感悟、誦一段經(jīng)典、做一個承諾、送一份祝福。從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學(xué)生懂得怎樣去孝敬父母。誰言寸草心，報得三春暉。因為“百善孝為先”。父親問他為什么？他卻說：“我最小，應(yīng)該吃最小的。有四句是這么寫的，會念的同學(xué)和我一起來吧：能溫席、小黃香、愛父母、意深長。在家里，我盡最大的努力幫爸爸媽媽干力所能及的家務(wù)活，有好吃的，我會像孔融一樣先讓爸爸媽媽吃。我們做為新時期的小學(xué)生，要把這種傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，小時候，父母親就給我講了“孔融讓梨”、“臥冰求鯉”的故事，老師給我們傳授知識，講解做人的道理。8歲那年，爸爸因病去世，從此，家庭的重擔(dān)就落在她的肩上，成了家里唯一的支柱，東艷她以一個孩子的堅韌和頑強天天服侍媽媽，跟媽媽一道過起了艱難而又不乏快樂的日子，并以此感動了社會各界，成為重慶市年齡最小的孝老愛親模范人物。當我們考試考砸時，父母就會鼓勵我們下次再努力。特別是母親，十月懷胎，辛辛苦苦的。離婁上》。梁惠王上》。魏書》。意思是：好飯先給父母吃，好衣先給父母穿。出自（清）李毓秀《弟子規(guī)》。意思是：孝敬父母就是好兒男，孝敬公公、婆婆，能落個既孝敬又賢惠的名聲。（馬卡連柯）45尊老愛幼應(yīng)從身邊的小事做起46無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。德克爾）36對父母養(yǎng)育之恩的報答，也是對人類勞動的尊重。祖孫兩人，更相為命 28子孝父心寬。尊重老年人就是尊重自己。1大力弘揚中華民族敬老養(yǎng)老美德。怎樣關(guān)愛自己的兒女，就應(yīng)該怎樣關(guān)愛自己的父母。為政》 父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之。劉恒孝順母親的事，在朝野廣為流傳。親嘗湯藥公元前202年，劉邦建立了西漢政權(quán)。一年，母親染病思歸故里。每當炎炎夏日到來的時候，就給父母的帳子扇扇子，讓枕頭和席子更清涼爽快，使蚊蟲避開。很快解除了包圍，取得了勝利。有時，我就連一塊面包、一包上好的牛奶都要與他們分享。他腿腳不是很利索，站得也不穩(wěn)，若有一個急剎車的話，就有可能摔倒。”從洪戰(zhàn)輝的身上我們看到了有一種往往被人們忽視的美德叫“孝老敬親”，從洪戰(zhàn)輝的身上我們看到了人世間有一種愛叫“互幫互助”，從洪戰(zhàn)輝的身上我們看到了患難與共、生死不離的一種大愛叫“不離不棄”?！币虼?，挫折和苦難是信念、意志和能力的試金石：信念堅定、勇于接受挑戰(zhàn)的人，能夠緊緊地扼住命運的喉嚨，從挫折和困苦中汲取成長的智慧，把人生路上的絆腳石變成墊腳石；意志不堅定或容易滿足的人，可能會打拼一陣子，但往往半途而廢，無奈地舉起投降的白旗；膽怯、懦弱的人常常被挫折和困難嚇倒，有的自暴自棄、隨波逐流，有的望風(fēng)而逃、一敗涂地。洪戰(zhàn)輝，1982年6月出生在河南省周口市西華縣東夏鎮(zhèn)洪莊村，他從13歲起就支撐著一個父親患病、母親出走、弟弟讀書、妹妹待哺的困苦家庭，終于使父親病情好轉(zhuǎn)，妹妹健康成長，自己考上大學(xué)，全家人重新團聚。或許我們因缺乏經(jīng)驗，面對德育過程中不斷發(fā)生的“意外”事件無所適從，但是不能否認，正是那些“意外”事件，豐富了德育課程資源，同時給我們的德育創(chuàng)造了更多有利的契機。結(jié)合當今時代的特點，根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)道德的實際狀況，對這些案例進行必要的挖掘和提煉，剔除其封建糟粕，弘揚其優(yōu)秀、先進的成份，注入新思想、新精神，貼近學(xué)生，貼近生活，注重方式方法的創(chuàng)新，創(chuàng)造性地實施敬老愛老助老的品質(zhì)教育和培養(yǎng)。四、關(guān)于敬老愛老教育的思考與體會“孝”是小輩對長輩的尊重，是一種小愛，當“孝”進入了人的靈魂的時候，它會轉(zhuǎn)化為一種更博大的生命關(guān)愛——善。七是與學(xué)生心理健康教育相結(jié)合。五是與家庭教育相結(jié)合。三是與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合。2．形式上的創(chuàng)新為進一步加強學(xué)校孝老敬親語文活動課與團總支工作的融合，深化學(xué)校敬老教育，學(xué)校將敬老評定工作除了與師德師風(fēng)掛鉤外，還與隊員的“雛鷹爭章”緊密結(jié)合起來，我們將原來各年段評定指標，詳化為爭章內(nèi)容，學(xué)期初總部認真制定了爭章計劃和目標，除“敬老章”外，還開展了“敬師章”、“親友章”和“關(guān)愛社會章”的爭章評定工作。3．敬老教育進課堂自從開展敬老教育以來，學(xué)校要求各班利用班會課，經(jīng)常性開設(shè) “敬老課”，進行“敬老”教育，學(xué)校團總支每學(xué)期組織開展敬老主題隊會的觀摩活動?！绷?xí)慣作用于人的一生，孝心的養(yǎng)成也要基于良好的習(xí)慣培養(yǎng)。通過這些活動，使廣大師生主動學(xué)習(xí)了敬老故事，提高了敬老意識，更加重視敬老教育。早到堯舜時代，近到當代，如：“漢文帝親嘗湯藥”、“董永賣身葬父”、“黃香溫被”、“孟宗哭竹”等膾炙人口的故事流傳千古；更有“人不孝其親，不如禽與獸。但是他們在良好的品質(zhì)方面培養(yǎng)不夠，“勇于探究、勇于實踐、勤于研究”方面能力不強。你若來到我們夏館初中，肯定能充分感受到我們學(xué)校全面實施中學(xué)生敬老教育的濃厚氛圍與良好效應(yīng)，同學(xué)們健康而快樂地生活著，在他們身上所體現(xiàn)的良好文明素養(yǎng)已充盈著這七彩校園，而且像絢麗的花朵美化著大千世界，它們就象一條悠悠的長河，持久、平穩(wěn)地從每一個孩子的心田流過，并將最終滲透在他們的日常行動中，伴隨他們的一生。那么,就讓我再次用一個小故事結(jié)束