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正文內(nèi)容

20xx年上學(xué)期五年級班主任工作總結(jié)(完整版)

2025-10-18 14:19上一頁面

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【正文】 、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開展,我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。細(xì)細(xì)數(shù)來,我與班主任結(jié)緣已有整整十六個年頭了。有一次我照例走進(jìn)教室,當(dāng)我巡視一下之后,猛然發(fā)現(xiàn)講臺前橫著一把掃帚。二、民主、自主管理班集體。增強他們的主人翁意識。一次小小的評比改變了學(xué)生的行為習(xí)慣。經(jīng)集體討論通過,再由班委會書面定稿,由班長公開宣布,再次舉手通過后打印張貼于公示欄中。我班的主題班隊會有兩方面的內(nèi)容:一是學(xué)校規(guī)定的內(nèi)容;二是我班的個性化的主題班隊會。感恩二字一定會印在心中。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。一、教育工作重視德育教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),做到了三“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞、完成作業(yè)一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話,幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。收到了事半功倍的作用。一年來,班級舉行了豐富多彩的活動,同學(xué)們積極參與。以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié),還有很多的不足該去改正。一、班干部的培養(yǎng)一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。作為班主任,我時刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺。過去一些后進(jìn)生的家長、對學(xué)校、老師不是那么友好,對學(xué)校開展的活動不愿配合,現(xiàn)在對學(xué)校工作熱心支持的越來越多了。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。把一味的要求變成鼓勵和贊美,暗示和誘導(dǎo);在反思上學(xué)期的工作后,我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求,可能暫時有一定的效果,但時間長了卻會容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理,不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了,及時慰問補課。為了全面了解孩子,發(fā)揮家長的作用,學(xué)期初我與家長取得了聯(lián)系,具體了解孩子在家中的情況,這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。”教育的這種反差告訴我們,對潛能生這樣一個“與眾不同”的特殊群體,老師必須正確認(rèn)識他們,研究他們,將融融的師愛灑向他們,讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,健康成長。但他在面對同學(xué)時還是比較溫和的,因此,每當(dāng)他違反紀(jì)律時,我就將他叫至辦公室,通過耐心溫和的交流溝通,讓他能夠?qū)ξ艺f出他心中的真正想法,對的就肯定他,錯的就指出來,讓他自己意識到我行我素給自己帶來的不良影響,今天他的變化已經(jīng)很大了,見到老師能微笑,犯錯誤時不再氣沖沖,而是靦腆,相信以后他能虛心聽進(jìn)他人的意見,逐步規(guī)范自己的行為。美國心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?!芭d趣是最好的老師。在這種情況下,老師不能只是“恨鐵不成鋼”,而需煉鐵成鋼。潛能生可能在某些方面做得不如其他學(xué)生好,但班主任應(yīng)充分認(rèn)識學(xué)生個性的差異性,相信每個潛能生都是可以通過自身的努力變好的,班主任在班工作中要尊重潛能生,平等對待每位潛能生,切忌用惡言惡語刺傷潛能生、另眼相看潛能生。潛能生轉(zhuǎn)化過程中,班主任決不能一天打魚、三天曬網(wǎng),或一時之氣全部放棄,這樣都是沒有成效的,班主任只有持之以恒,才能有所收獲。下面就我在班主任的管理工作中的體會談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點建議:一、建立強有力的班級管理班子。大組長由大組同學(xué)選舉產(chǎn)生,小組長由小組選舉產(chǎn)生,這些干部工作一段時間后民主評議其“政績”,對不負(fù)責(zé)任的干部與組長再通過競選產(chǎn)生。對小組的編排和組員的調(diào)配要科學(xué),要講究藝術(shù),班主任要盡可能和學(xué)生進(jìn)行多層次的交流與溝通,全面分析學(xué)生和組內(nèi)成員的構(gòu)成,使每個學(xué)生對自己的“安家落戶”感到滿意、喜悅、氣順勁足。孩子們可以根據(jù)自己的興趣愛好,自由 地參加喜愛的活動。父母是孩子的第一任教師,孩子的教育需要學(xué)校和家庭雙方結(jié)合,共同教 育。近幾年來,我沒有讓一個留守兒童出現(xiàn)輟學(xué)退學(xué)的現(xiàn)象,我們 真心的付出,得到了真情的回報!它豐富著人文教育的內(nèi)涵,閃爍著以人為本 的光芒,綻放著創(chuàng)先爭優(yōu)的時代精神!關(guān)愛留守兒童,我一直在努力!我的腳步不會停下,因為耕耘人的腳下始 終是起點!我們攜手留守兒童再次出發(fā),和愛心相伴,與陽光同行!。其父 母每月與科任教師聯(lián)系后,了解孩子最近的表現(xiàn)情況,再通過給孩子打電話或 寫信的方式和孩子進(jìn)行溝通、交流,排除孩子的心理障礙,幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵孩子勇敢面對、充滿自信。幫助他們解決生活上的困難。綜合以上所述,會思考的班主任就會在平時的工作中大大減輕負(fù)擔(dān),既教會了學(xué)生的“四會”即“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處”,又體現(xiàn)“以人為本,全面發(fā)展”的教育理念,為學(xué)生自我教育和全面發(fā)展開辟了道路,創(chuàng)設(shè)了和諧的環(huán)境,營造了濃烈的競爭氛圍?;パa式:每個班級學(xué)生都有好中差,我們不妨將道德素養(yǎng)、文化成績、行為習(xí)慣好的同學(xué)和處于低層次的同學(xué)調(diào)配在一組,這就要求我們班主任多去深入細(xì)致的了解學(xué)生。”我們每位班主任要去正確引導(dǎo)他們,發(fā)現(xiàn)問題及時去點拔,處理他們處理不了的問題,特別是中高年級使用這種管理方法比較適宜,低年級的班級管理要多以表揚、鼓勵為主,讓他們做班級的“小主人”。班主任在轉(zhuǎn)化工作時,就應(yīng)發(fā)動家庭社會等多方面力量,多家訪,與家長共同對潛能生進(jìn)行恰如其分的分析,共同想辦法,并且相互配合,促使?jié)撃苌D(zhuǎn)化,充分發(fā)揮家庭、社會、學(xué)校的力量。三、尋找閃光點,適度表揚潛能生確實在學(xué)習(xí)或生活或思想等方面存在這樣或那樣的問題,但他們也都有自己的閃光點,他們也希望得到他人的認(rèn)可和尊重,渴望得到老師的表揚和鼓勵??傊D(zhuǎn)化“潛能生”是一項困難而艱巨的工作,我們要滿腔熱情地、冷靜地、客觀地分析原因,反復(fù)抓、抓反復(fù),并且還要有鍥而不舍的精神。使?jié)撃苌谡n堂上“有飯吃”,“有事做”,有向更高目標(biāo)奮斗的希望;要注意知識的重點性、系統(tǒng)性,方法的啟發(fā)性、問題的針對性和潛能生的學(xué)習(xí)個性;此外還要經(jīng)常與潛能生談心,融洽師生間的感情,予以必要的鼓勵,并制定可行的目標(biāo),培養(yǎng)他們的成功感??梢姡谵D(zhuǎn)化潛能生工作中,表揚激勵的運用也極為重要。自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,是進(jìn)步的動力之一,我們應(yīng)當(dāng)尊重、信任潛能生,逐步消除他們的疑慮。陶行知先生曾說過:“誰不愛學(xué)生,誰就不能教育好學(xué)生。我認(rèn)為學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。階段總評時,誰有了進(jìn)步,一份精心挑選的小獎品便送到學(xué)生的手里。正是有了這種工作思路,部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。而在學(xué)校家庭雙反面的努力下,他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變。學(xué)生中出現(xiàn)了“五多五少”,即:孝敬父母的多了,不聽長輩話的少了;樂于做家務(wù)的多了,依賴父母的少了;關(guān)心集體和他人的多了,自私散漫的少了;注重全面發(fā)展的多了,片面追求分?jǐn)?shù)的少了;在家做個好孩子的多了,家校表面不一的少了。開展家校書面互聯(lián)活動。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,但還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。班主任是個非?,嵥榈墓ぷ鳎绕湫W(xué)階段的班主任,嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修課。五、做好流感預(yù)防
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