【正文】 、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開展,我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。細(xì)細(xì)數(shù)來，我與班主任結(jié)緣已有整整十六個年頭了。有一次我照例走進(jìn)教室，當(dāng)我巡視一下之后，猛然發(fā)現(xiàn)講臺前橫著一把掃帚。二、民主、自主管理班集體。增強他們的主人翁意識。一次小小的評比改變了學(xué)生的行為習(xí)慣。經(jīng)集體討論通過，再由班委會書面定稿，由班長公開宣布，再次舉手通過后打印張貼于公示欄中。我班的主題班隊會有兩方面的內(nèi)容：一是學(xué)校規(guī)定的內(nèi)容；二是我班的個性化的主題班隊會。感恩二字一定會印在心中。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。一、教育工作重視德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，做到了三“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞、完成作業(yè)一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。收到了事半功倍的作用。一年來，班級舉行了豐富多彩的活動，同學(xué)們積極參與。以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。一、班干部的培養(yǎng)一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺。過去一些后進(jìn)生的家長、對學(xué)校、老師不是那么友好，對學(xué)校開展的活動不愿配合，現(xiàn)在對學(xué)校工作熱心支持的越來越多了。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。把一味的要求變成鼓勵和贊美，暗示和誘導(dǎo)；在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，及時慰問補課。為了全面了解孩子，發(fā)揮家長的作用，學(xué)期初我與家長取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的情況，這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。”教育的這種反差告訴我們，對潛能生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，老師必須正確認(rèn)識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。但他在面對同學(xué)時還是比較溫和的，因此，每當(dāng)他違反紀(jì)律時，我就將他叫至辦公室，通過耐心溫和的交流溝通，讓他能夠?qū)ξ艺f出他心中的真正想法，對的就肯定他，錯的就指出來，讓他自己意識到我行我素給自己帶來的不良影響，今天他的變化已經(jīng)很大了，見到老師能微笑，犯錯誤時不再氣沖沖，而是靦腆，相信以后他能虛心聽進(jìn)他人的意見，逐步規(guī)范自己的行為。美國心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！芭d趣是最好的老師。在這種情況下，老師不能只是“恨鐵不成鋼”，而需煉鐵成鋼。潛能生可能在某些方面做得不如其他學(xué)生好，但班主任應(yīng)充分認(rèn)識學(xué)生個性的差異性，相信每個潛能生都是可以通過自身的努力變好的，班主任在班工作中要尊重潛能生，平等對待每位潛能生，切忌用惡言惡語刺傷潛能生、另眼相看潛能生。潛能生轉(zhuǎn)化過程中，班主任決不能一天打魚、三天曬網(wǎng)，或一時之氣全部放棄，這樣都是沒有成效的，班主任只有持之以恒，才能有所收獲。下面就我在班主任的管理工作中的體會談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點建議：一、建立強有力的班級管理班子。大組長由大組同學(xué)選舉產(chǎn)生，小組長由小組選舉產(chǎn)生，這些干部工作一段時間后民主評議其“政績”，對不負(fù)責(zé)任的干部與組長再通過競選產(chǎn)生。對小組的編排和組員的調(diào)配要科學(xué)，要講究藝術(shù)，班主任要盡可能和學(xué)生進(jìn)行多層次的交流與溝通，全面分析學(xué)生和組內(nèi)成員的構(gòu)成，使每個學(xué)生對自己的“安家落戶”感到滿意、喜悅、氣順勁足。孩子們可以根據(jù)自己的興趣愛好，自由 地參加喜愛的活動。父母是孩子的第一任教師，孩子的教育需要學(xué)校和家庭雙方結(jié)合，共同教 育。近幾年來，我沒有讓一個留守兒童出現(xiàn)輟學(xué)退學(xué)的現(xiàn)象，我們 真心的付出，得到了真情的回報！它豐富著人文教育的內(nèi)涵，閃爍著以人為本 的光芒，綻放著創(chuàng)先爭優(yōu)的時代精神！關(guān)愛留守兒童，我一直在努力！我的腳步不會停下，因為耕耘人的腳下始 終是起點！我們攜手留守兒童再次出發(fā)，和愛心相伴，與陽光同行！。其父 母每月與科任教師聯(lián)系后，了解孩子最近的表現(xiàn)情況，再通過給孩子打電話或 寫信的方式和孩子進(jìn)行溝通、交流，排除孩子的心理障礙，幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵孩子勇敢面對、充滿自信。幫助他們解決生活上的困難。綜合以上所述，會思考的班主任就會在平時的工作中大大減輕負(fù)擔(dān)，既教會了學(xué)生的“四會”即“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處”，又體現(xiàn)“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，為學(xué)生自我教育和全面發(fā)展開辟了道路，創(chuàng)設(shè)了和諧的環(huán)境，營造了濃烈的競爭氛圍?；パa式：每個班級學(xué)生都有好中差，我們不妨將道德素養(yǎng)、文化成績、行為習(xí)慣好的同學(xué)和處于低層次的同學(xué)調(diào)配在一組，這就要求我們班主任多去深入細(xì)致的了解學(xué)生。”我們每位班主任要去正確引導(dǎo)他們，發(fā)現(xiàn)問題及時去點拔，處理他們處理不了的問題，特別是中高年級使用這種管理方法比較適宜，低年級的班級管理要多以表揚、鼓勵為主，讓他們做班級的“小主人”。班主任在轉(zhuǎn)化工作時，就應(yīng)發(fā)動家庭社會等多方面力量，多家訪，與家長共同對潛能生進(jìn)行恰如其分的分析，共同想辦法，并且相互配合，促使?jié)撃苌D(zhuǎn)化，充分發(fā)揮家庭、社會、學(xué)校的力量。三、尋找閃光點，適度表揚潛能生確實在學(xué)習(xí)或生活或思想等方面存在這樣或那樣的問題，但他們也都有自己的閃光點，他們也希望得到他人的認(rèn)可和尊重，渴望得到老師的表揚和鼓勵?？傊D(zhuǎn)化“潛能生”是一項困難而艱巨的工作，我們要滿腔熱情地、冷靜地、客觀地分析原因，反復(fù)抓、抓反復(fù)，并且還要有鍥而不舍的精神。使?jié)撃苌谡n堂上“有飯吃”，“有事做”，有向更高目標(biāo)奮斗的希望；要注意知識的重點性、系統(tǒng)性，方法的啟發(fā)性、問題的針對性和潛能生的學(xué)習(xí)個性；此外還要經(jīng)常與潛能生談心，融洽師生間的感情，予以必要的鼓勵，并制定可行的目標(biāo)，培養(yǎng)他們的成功感?？梢姡谵D(zhuǎn)化潛能生工作中，表揚激勵的運用也極為重要。自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動力之一，我們應(yīng)當(dāng)尊重、信任潛能生，逐步消除他們的疑慮。陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。我認(rèn)為學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。階段總評時，誰有了進(jìn)步，一份精心挑選的小獎品便送到學(xué)生的手里。正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。而在學(xué)校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變。學(xué)生中出現(xiàn)了“五多五少”,即：孝敬父母的多了，不聽長輩話的少了；樂于做家務(wù)的多了，依賴父母的少了；關(guān)心集體和他人的多了，自私散漫的少了；注重全面發(fā)展的多了，片面追求分?jǐn)?shù)的少了；在家做個好孩子的多了，家校表面不一的少了。開展家校書面互聯(lián)活動。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，但還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。班主任是個非?，嵥榈墓ぷ鳎绕湫W(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。五、做好流感預(yù)防