【正文】 各級的教研活動，積極參加“高效課堂”的教學培訓(xùn)學習，主動向有教學經(jīng)驗的教師學習。襟懷坦白、公道正派、堅持原則、嚴守紀律、克己奉公、遵紀守法、團結(jié)協(xié)助、相互溝通?！弊鳛榻處煟诟嗟那闆r下，用高尚的人格全方位地對學生的熏陶和引導(dǎo)，是自然的、不留痕跡的成功教育。撫摸學生的額頭、輕拍學生的肩膀，這些不經(jīng)意的動作，常使各種矛盾煙消云散。五、正視不足、勤勉改進。四、工作業(yè)績方面：在****中學任教期間，所帶班級的數(shù)學、歷史成績總是名列前茅，師生關(guān)系良好，特別是2002—2005年，擔任87班數(shù)學教學工作，中考數(shù)學成績更是名列全鎮(zhèn)第一。在教育教學工作中，我重點做了以下幾方面的工作：提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。針對這種問題，我就對學生進行思想教育，培養(yǎng)他們學習的自信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了幾次失敗和挫折后，對自己失去了信心。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習，活動、生活情況，共同管理學生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪，電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長匯報學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。如教育理念更新較慢，教學方法比較陳舊，差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學生的競爭意識不太強，學習成績不夠理想，通過分析，自己的教學業(yè)務(wù)能力和優(yōu)勢還是有的，對所教學科知識底子摸得清，善于學習、勇于探索，對所有學生都能奉獻愛心。到2014年，小學校被拆并，自己被調(diào)到普洞中心小學工作。認真閱讀教材。視覺暫留實驗器材“會動的小人”,水越深壓力越大實驗器材“打孔的飲料瓶”等等?！胺N子的萌發(fā)”提前一個星期就做好實驗了，以便學生課堂上觀察。讓學生真正理解所得結(jié)論的來龍去脈。學生學的輕松，他們感到有趣，學習積極性很高，實驗技能大大提高。學生在實驗過程中遇到困難和問題，自己及時幫助與指導(dǎo)。目前自己能下載網(wǎng)上一些可以利用的教學片斷、圖片。從長時間的實踐教學活動中得以證明，自己感到采用以上方法教學很有效。雖然近段時期以來上級組織過不少的學習與測試，自己也全部參與，也學到不少東西，但總覺得學得還不夠好，理解的還不夠透徹。要善于總結(jié)教育教學中的經(jīng)驗與不足。以強動力投身于教育教學工作中去?！睋问≈姓Z會理事、市學科中研班成員、省普通話水平測試員等職均為教學有所幫助，形成了以情境教學為特色的教學風格。課程改革離不開“課題研究”。2010年9月，我被評為民進太原市委“十年課改十佳先進人物”。作為班主任，首先要嚴格要求自己，用自己的一言一行影響和教育學生。很幸運我曾于2007年赴北京、2010年赴上海參加過兩次太原市高造詣學科帶頭人、高水平骨干教師的培訓(xùn)，也曾赴山東杜郎口中學、盤錦實驗中學、河南永威中學等?？疾鞂W習過。潛心筆耕，記錄工作中、生活中的隨筆，并積極投稿，促進工作。四、業(yè)務(wù)能力的優(yōu)勢與不足首先自己能注意將自己學到的知識和新課程理念完善到教學中，并注重課堂教學模式的改革，注重在課堂四十五分鐘上下功夫，力求減輕學生的學習負擔，寓教于樂，而且能注重對學生能力的培養(yǎng)，其次有較為扎實的基本功，基本能駕馭課堂，能對教材和學生做到心中有數(shù)，實現(xiàn)教學目標，盡管取得了較好的成績，但新課程理念還不能在腦中根深蒂固，還不能完全運用新課程理念，另外在多種媒體教學上還有待進一步提高。教育教學論文曾多次獲獎，如2010年4月，《歸來吧朗朗書聲》獲省教育學會論文評比一等獎，2013年4月，論文《如何開發(fā)農(nóng)村作文題材資源》獲省一等獎，2013年4月，教學案例《課文整合 讀寫結(jié)合——提高學生議論文閱讀寫作能力》獲省一等獎。在學習中我對新課程有了更新的認識，也體會到了自己的差距與不足，只有加強學習，更新觀念，才能適應(yīng)新課程，才能提高教育教學質(zhì)量。因此，所帶班集體各項工作都走在年級和學校的前列。2013年獲太原市“巾幗建功標兵”稱號。2012年，我的《初中學生詩詞朗讀指導(dǎo)教學研究》在太原市首批教師個人課題順利結(jié)題,并獲二等獎。我校處在城鄉(xiāng)交接處，學生來源分散、質(zhì)量相對較差，學生中借讀生，尤其是住校生較多，這給學校和教師帶來管理和教學上的困難，如何留住學生、如何讓學生學到知識、學會做人，是擺在教師面前的難題。平遙縣段村學區(qū)普洞小學教師 胡生英第五篇：教育教學工作述職報告教育教學工作述職報告我于1995年參加工作，19來一直從事中學語文教學工作，先后帶過5屆畢業(yè)班，從事班主任工作7年，工作中愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，教學成績突出，曾獲全國說課一等獎。發(fā)揚優(yōu)點。有時候一句不在意的話會激起學生的積極性；一個不在意的行動有時候也會傷害他們的情緒。由于自己本身的毛筆字有一些基礎(chǔ)，看到