輔導副學困生轉(zhuǎn)化計劃范文大全(完整版)
【正文】 有一些適合個人的學習方法。（1）、教師首先要掌握差生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛護的態(tài)度對待差生，建立民主、平等的師生關系。建設良好班風、學風，感染后進生行為。第一篇：輔導副學困生轉(zhuǎn)化計劃學困生轉(zhuǎn)化輔導計劃一、指導思想：轉(zhuǎn)化學困生就是以“以愛動其心，以嚴導其行”積極開展幫教活動，幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣，運用我教他們兩科教學內(nèi)容的特點，主要從課堂入手，課前及時提示，跟蹤輔導，采取督促與激勵雙結(jié)合的方法促進孩子養(yǎng)成習慣的提高。建設良好班風、學風是轉(zhuǎn)化后進生最有效的途徑，要善于借助集體的力量來同化、熏陶后進生：（1）、制定公認的班級道德行為規(guī)范，樹立正確的集體輿論和價值觀念。（2）、要從實際出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學生問題，允許學生偶爾犯小錯誤，爭取不讓學生犯同樣的錯誤；善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學生的點滴進步要給予充分肯定和鼓勵，逐步讓學生重新點燃希望、樹立信心。三、學困生情況分析學困生的特點主要表現(xiàn)為：。學困生的形成，固然與家庭、社會和學生等因素有關，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關系。我開始深入了解原因，走近學生，從交談起步，讓學生有話敢向老師說；走近低年級教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過；走近家庭訪問，聽聽家長的聲音。與學困生建立和諧融洽的關聯(lián)?！边M入心靈的頻道!人際溝通的金鑰匙。幫忙學困生列計劃定目標。發(fā)揮小老師的作用，幫忙學困生提高。五、抓反復，反復抓學困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。學困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的，他們的后進并非是永遠的。老師要能真正從內(nèi)心去關心愛護他們，從生活中和學習上雙向給予關心，使他們確實感到愛的溫暖，與你心心相印。差生 1由于心理上怕說不好而不敢開口，我盡量將比較簡單的問題讓他們回答；這樣學困生開口的習慣就會慢慢的養(yǎng)成。比如對學生成績較差，但很喜歡亂發(fā)言的同學，我就抓住這一點，上課經(jīng)常提問他，回答錯了，也從不批評他，幫他及時糾正，要他說完整話。經(jīng)過一學期的努力，自己在教育教學中真正做到“關注每一位學生的發(fā)展”，讓他們感受集體的溫暖，師愛的溫暖，讓更多的學生不僅做人很優(yōu)秀，同時成績也大幅度提升。上課不注意聽講。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。為學習困難學生創(chuàng)設問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內(nèi)的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產(chǎn)生求知欲望。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。第五篇：學困生轉(zhuǎn)化計劃學困生轉(zhuǎn)化計劃每一個班級，都客觀存在著或多或少的“學困生”，他們構(gòu)成了班主任工作的重點和難點。六、發(fā)揮班集體的作用。四、幫助學困生列計劃定目標。讓他們學會用有意義的事情填補心理空曠。那么，怎樣才能做好學困生的轉(zhuǎn)化工作呢？本學期我做到了如下幾點：一、從尊重開始，平等交往；與優(yōu)生比，教學中我更加尊重學困生的人格，理解他們的苦衷，特別是即將面臨畢業(yè)的選擇，教師更應體諒他們的難處，用愛去溫暖、關懷他們。總而言之，后進生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又復雜的。這樣循序漸進，持之以恒，轉(zhuǎn)化
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