送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)反思(完整版)
【正文】 副局長還為五位送培團(tuán)隊學(xué)員頒發(fā)了聘書，整個開班儀式很周密，也很圓滿。兩天的培訓(xùn)目的明確，內(nèi)容豐富多彩，總結(jié)全面，使我收獲頗多。梁大新老師也做了精彩的點評。“同課異構(gòu)”，顧名思義，同一節(jié)課用不同的結(jié)構(gòu)或模式來上，對于同一個課題，教師根據(jù)自己的理解確定本節(jié)課的知識與能力、方法與過程和情感、態(tài)度價值觀等教學(xué)目標(biāo)，各自設(shè)計教學(xué)模式和教學(xué)方法，把握對重、難點的處理?！巴n異構(gòu)”是教研組為提升教師教學(xué)水平采取的一項新舉措。由于幾位位老師確定的教學(xué)目標(biāo)不同，選擇的教學(xué)內(nèi)容不同，選擇的教學(xué)方法不同，教師的個人教學(xué)風(fēng)格也不盡相同，教學(xué)重點各有側(cè)重，因此產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果，演繹著不同的精彩。這種收獲如果沒有親身的經(jīng)歷是不能體會到的，我建議今后教研組要多開展此類活動。闡述了“學(xué)以至用、教以至用、研以致用、管以致用”的理念。二、提高認(rèn)識，明確任務(wù)“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。二是注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，以自己的方式分享自己喜歡的聲音。第三篇：送教下鄉(xiāng)反思送教下鄉(xiāng)心得體會和課后反思懷著激動的心情來到的納林河幼兒園，老師和小朋友在做早操。我所學(xué)的課是一節(jié)音樂課，主要是讓孩子們熟悉音樂，跟隨音樂用身體和玩具做轉(zhuǎn)動，開合的動作，感受音樂的變化和遷移生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編各種身體轉(zhuǎn)動的動作，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。因為是條件的原因，幼兒很少上音樂課。在培訓(xùn)期間，我有幸聽到了幾位專家學(xué)者對教育方面的獨到的見解，親自觀摩了幾位名師的同課異構(gòu)課堂教學(xué)，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，為我以后的教學(xué)指明了方向。專業(yè)素養(yǎng)高的教師，他的課堂才會豐富多彩，無論是語言還是內(nèi)容，他在課堂調(diào)控上會靈活多變。教師基本功扎實，語音標(biāo)準(zhǔn)、口語流利是上好一堂課的前提。二、教學(xué)設(shè)計靈活、新穎，別具一格。通過信息交流實現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣才能上好課?怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力?要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自我這個狹窄的區(qū)域，通過自己的不斷努力，提高自身業(yè)務(wù)能力和授課水平，像付寶琴和米絨老師一樣的優(yōu)秀。如付寶琴老師設(shè)計的“report”環(huán)節(jié)就很好的體現(xiàn)了這一點。老師在課堂上要呈現(xiàn)出積極的態(tài)度，那么你的學(xué)生才會表現(xiàn)積極。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。我更加體會到對于數(shù)學(xué)學(xué)科，如果是專業(yè)老師教，對于學(xué)生來說不管是數(shù)學(xué)思維還是發(fā)展學(xué)生的思維，都是具備專業(yè)性質(zhì)的，不是其他教師教授書本知識能夠達(dá)到的，不是專業(yè)的數(shù)學(xué)老師或許能教，并且能教得好，但是對于學(xué)生的長期發(fā)展還是有局限性的。上課的老師們不僅給我們帶來了教學(xué)方面的新觀念、好方法；教師心理方面的自我健康調(diào)適，而且為我們的人生指明了出路，點亮了明燈
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