班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿推薦(完整版)
【正文】 “書畫作品”“實踐感悟”等欄目，要做到圖文并茂、定期更換、展示成果、交流思想的作用。班級文化建設：班級文化是全體師生共有的信念、價值觀和態(tài)度的復合體，是一個班級的靈魂。只有明確了班主任的常規(guī)工作，才能有的放矢干好班主任工作。觀察班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查、教育和處理。積極配合德體藝衛(wèi)處，開展多方面活動。因此我認為，班主任工作是瑣碎的，責任也是重大的，但意義卻是非凡的。警察——學生失竊了，班主任要能偵案、破案……當然，扮演的角色還有很多很多。我今天打算從以下幾個方面來粗淺地談談自己對班主任工作的理解以及自己的班主任工作：一是“認識班主任工作”，強化身份認同。在教學上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時不時地幽它一默，在授課時，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語言、動作讓學生身臨其境，學生在輕松愉快中度過，同時也讓學生學到了知識，我個人認為這是教學的最理想境界，只有學生愿意上你的課，他們才會真心聽你的話。我在學生面前反復強調(diào)我衡量學生的標準：品德好最重要。如果你冷，請把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣，穿的既不是什么名牌，又不什么時尚，請拉好你的衣服，有的學生根本不聽，比如韓洋劍，我見他沒有拉好衣服，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學生見狀愣了半天。一、抓點滴，糾正習慣。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。這次的“動手”讓學生明白：達不到我的要求是不行的。思想意識決定行動，張婷就是其中一個，我接手時，她年級46名，經(jīng)過我反復做工作和她自己思想的變化，現(xiàn)在她躍居年級第16名，這樣的例子還有很多。四、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。自從接到這個任務，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此機會系統(tǒng)地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我還是班主任隊伍中的“學生”，還在摸索探索中，哪有什么經(jīng)驗可談呀。心理師——學生出現(xiàn)心理問題，班主任要能走進學生內(nèi)心，用心理治療法，讓學生心理健康。如果某一盞燈出問題了，可能不會特別影響教室的明亮程度。排好臨時座位，安排好每天值日生。學期結(jié)束寫好學生評語。了解班中的先進事跡或不良現(xiàn)象，及時進行表揚或批評。美國科學家研究發(fā)現(xiàn)，一個習慣的養(yǎng)成需要21天的時間，如果真是如此，從效率的角度分析，習慣應該是投入、產(chǎn)出比最高的了，因為一旦你養(yǎng)成某個好習慣，就意味著你將終身享用它帶來的好處。放好衛(wèi)生清潔工具，保持門窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔，每天定時打開教室窗戶，保持室內(nèi)外空氣流通。所有的物質(zhì)文化建設不能形同虛設，要起到教育作用，且可以帶有小蜜蜂班級的標志。二是對個別教師有意見，批評不公正，把別的同學的錯說成他的錯，學生是容不下半點冤屈的，于是就恨老師，放棄學業(yè)。(6)屬于班內(nèi)同學影響的，要設法改變處境，包括調(diào)動桌位。這樣做，也能使同學理解。把態(tài)度轉(zhuǎn)到學校方面
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