【正文】 ，規(guī)范對學生的管理。春秋戰(zhàn)國，百花齊放，百家爭鳴，釀造了我國古代史上的奇蔽。由此可見，小學階段狠抓和諧建設的重要意義。千百年前，一代宗師孔子曾道：君子和而不同。第一篇：淺談如何構建和諧校園構建和諧校園之我見（B）武漢市蔡甸區(qū)玉賢鎮(zhèn)蝙蝠小學楊方明黨的十六屆五中全會提出了“構建和諧社會”的精神，通過對全會精神的學習，結合我校實際工作經(jīng)驗，構建和諧校園在全會精神的指導下，有了新的意義和使命。一句“和而不同”就道破了當今社會和諧的真義。身心平和是人和諧發(fā)展的必要前提。學校教育理應如此。在思想上，引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，道德觀念，避免其誤入歧途。學校師生是校園文化的直接承受者，同時也是校園文化的創(chuàng)造者。在構建和諧校園的過程中，加強領導班子建設，提高領導的管理水平是達到建設和諧校園的關鍵所在。各級領導干部要始終與師生員工同呼吸、共命運、心連心，重實際、說實話、辦實事、求實效，全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，形成人心思進、團結和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。“萬物并育而不相害，道并行而不相?！?是中國傳統(tǒng)文化的最高理想，而創(chuàng)建和諧校園應是一個永恒的主題，我們覺得無論在任何時候都有必要打造和諧的學生群體，打造和諧的人際關系，打造和諧的校園文化，讓我們的學生在和諧的教育氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中陶治高尚的情操，在和諧的人際關系中健康成長！一、構建和諧校園需要建立和諧的校園文化學校是培養(yǎng)人、教育人的地方，它不僅僅是教室、操場的概念，同時也是環(huán)境、文化的理念。其次還要營造一種積極向上的閱讀環(huán)境，通過開展各種各樣的活動來提升師生的修養(yǎng)和素質(zhì)。那么，怎樣來構建和諧班級呢？班級文化氛圍的創(chuàng)建班級文化是否濃郁，對熏陶學生的情感十分重要。再次讓學生針對建議，民主討論、修改，再提交給班主任過目。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系。而部分教師對學習成績不甚理想、不聽話的學生諷刺挖苦，甚至變相體罰，使得那些學生受到排擠，個性、心理受到壓抑，找不到成功的陽光，于是煩學、厭學、逃學。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。（3）、對學生要有研究。我們學校有很多班級采用了多套班干部輪流制，讓更多的學生參與民主管理，獲得了學生的好評，并收到良好的效果，避免了師生間被動的關系。這一點從我校開展的“雙主一本”教學模式和研究性學習獲得了良好的教育效果中得到了充分的體現(xiàn)。這是培養(yǎng)生生教育、生生管理能力的“關系基礎”。構建和諧校園任重而道遠，在前進的路上不免要應對這樣或那樣的問題，但我們要堅定信念、率先垂范、弘揚正氣，為我們的學生營造一個和諧的成長環(huán)境，為他們建立一個完美的人格、正確的榮辱觀，更為我們社會的和諧進步而奮斗不止！第三篇：構建和諧校園構建和諧校園藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。這是構建大廈的堅實根基。這是構建大廈的寬廣根基。我們調(diào)動管理者育人的積極性，經(jīng)常組織學習育人新視點；我們調(diào)動教師育人的積極性，充分發(fā)揮學科滲透作用，尤其是班主任加強班級管理的積極性，完善《班主任工作考核條例》，在評先、職評、晉級中優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任；我們調(diào)動服務者育人的積極性，挖掘德育潛力，形成德育合力。讀書讀報、收看《新聞30分》，有其獨特的綜合影響優(yōu)勢，學生在報廊熒屏前視野開闊，與時俱進。5．加強法制教育，創(chuàng)建平安校園法制教育是中小學德育的一項基本任務，我們始終緊抓不放。同時，我們進一步加強了團隊教育力量，學生的參與管理意識、自主發(fā)展和自我教育能力得到了提高。我們著眼于人的發(fā)展，倡導“體驗軍訓、感悟人生”，通過體驗感悟、隊列操練、內(nèi)務整治、制度學習、輻射遷移等系列，形成了“宿舍管理0147（一適無皺四線七位）條例”、“學生一日常規(guī)”、“學生文明禮儀規(guī)范”等制度，活動得到了升華。3．轉變后進學生，促進全面發(fā)展在學習、品德后進生轉化中，我校形成了“五點策略”。每學期政教處組織學生座談會5次以上，個別談話人數(shù)達到一、二百人次以上，并都作了詳細記載與分析，在班主任、教師中提倡“把脈下藥”活動，對學生循循善誘，熱心幫助，使學生問題得以妥善解決，使教育“有的放矢”，矛盾不激化。我們通過學生參與管理、服務，培養(yǎng)學生自我發(fā)展能力；通過先進表彰，進行榜樣激勵；通過競賽活動，讓尖子更尖，讓特長更長；通過文體活動，使學生愉悅身心；通過社團活動，使學生得到文學素養(yǎng)的沐浴。同時，我校關注學生全面發(fā)展，倡導學生多元評價，對富有個性和一技之長的學生增設“百花獎（與學習成績不掛鉤）”，每學期評定。重視整合公檢法、社區(qū)、家庭等部門和任課老師的教育力量，使轉化工作形成齊抓共管的局面，讓后進生處于共同上進的良好氛圍中。通過調(diào)查學生的行為習慣、家庭等情況，老師進一步作了解學生的性格特征、家庭背景、學習情況、思想素質(zhì)，為轉化工作奠定了基礎。典型啟導我們通過文明學生、優(yōu)秀學生、文明宿舍、文明班級等先進個人與集體的評比，讓學生在養(yǎng)成中學有標桿，比有榜樣。我們還要求德育工作者堅持理論學習、勤于撰寫德育論文。公檢法的同志結合辦案經(jīng)歷，選取貼近學生的案例，剖析深入淺出，語言形象生動，學生深受震撼和啟發(fā)。各班學生以此為鍛煉平臺，精編主題材料，用心美化設計?！秾W生行為規(guī)范》、《學生安全條例》、《學生評選條例》、《宿舍管理條例》等制度，已得到完善并裝訂成冊，在校園文化、學生行為、班級管理、隊伍建設、德育活動、材料歸檔等方面都形成了比較成熟的做法。第五篇：構建和諧校園構建和諧校園，培育成功之人——蘇州市湘城中學德育工作簡介蘇州市相城區(qū)湘城中學嚴永興、王進榮郵編：215138堅持德育首位，學校發(fā)展才能產(chǎn)生不竭的動力。代表著和諧校園需要我們有較高的知識文化水平，有手握正義的利劍，心中還有一桿公平的稱，邁步走向民富強國的美好明天。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響?？荚嚂r堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。同學之間友好相處，從而打造和諧的同學關系?；ㄩ_的日子你們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子你們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織想，花開的日子你們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。遇到諸多事件時要保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠