【正文】 英語特有的表達(dá)法，習(xí)慣用法，思維習(xí)慣和文化知識背景，從而能更加自如地表達(dá)自己。這一屆學(xué)生，凡是背誦了的課文，均作了口、筆頭復(fù)述練習(xí)。學(xué)會做課堂筆記，這對學(xué)生筆頭表達(dá)能力很有幫助。并采用出?？男问剑屓嗤瑢W(xué)都參加英語書法評比，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)英語書寫的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。為達(dá)到大綱要求，提高學(xué)生寫的能力，我在多年的教學(xué)中（不論是任初中課或高中課），都堅(jiān)持每周用一課時(shí)讓學(xué)生默寫單詞，要求學(xué)生根據(jù)漢語解釋，寫出詞的拼寫形式，詞類，音標(biāo)。經(jīng)過近三年訓(xùn)練，有的學(xué)生在５０分鐘內(nèi)，能寫下３００字的短文（有一定生詞）。因此，寫的訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于整個(gè)教學(xué)的全過程，寓寫于聽、說等諸方面的訓(xùn)練中，才能真正全面提高學(xué)生寫的能力。為提高中學(xué)生英語寫作能力，本人積多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從基礎(chǔ)抓起，從四個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，初步探索出一條提高學(xué)生英語寫作能力的有效途徑。如果你記不住fail in the exam，可以換成not pass the exam或nodo well in the exam，總之要選用自己 最熟悉的句式來表達(dá)，一定不要用沒有見過的句型。為達(dá)到這一要求，每屆學(xué)生從高三開始，便定期作限時(shí)短文訓(xùn)練。這一次的復(fù)習(xí)句型，不僅僅像平時(shí)那樣，看到一個(gè)動詞，將它簡單地 對號入座，用對句型即可，而必須具有更高層次的概括性和歸納性。這種訓(xùn)練，還將一直進(jìn)行到學(xué)期結(jié)束。為提高學(xué)生聽力，使其獲取更多的信息，從而為表達(dá)打下基礎(chǔ)，我選用《高中英語必聽》作為聽力訓(xùn)練教材。第一篇：淺談如何提高中學(xué)生英語寫作能力淺談如何提高中學(xué)生英語寫作能力發(fā)布時(shí)間：2011829 瀏覽人數(shù)：777 本文編輯：高考學(xué)習(xí)淺談如何提高中學(xué)生英語寫作能力從歷年英語科高考試題來看，試題中書面表達(dá)是25分（％），由此可見，書面表達(dá)在高考試題中分值比重較大，為達(dá)到教學(xué)大綱的要求，本文僅就如何提高學(xué)生英語寫作能力的問題進(jìn)行探索，以期尋到一條滿意的途徑。該書選材多樣化，有小故事，對話，英美家庭生活習(xí)俗，風(fēng)土人情，文化背景知識以及人 物介紹；語言地道，由英美人士朗讀，語速由慢到快，循序漸進(jìn)。2．積累詞匯，促進(jìn)寫作 猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話寫作的必需材料 如果我們的學(xué)生拿起一篇英語文章，有80％的詞不認(rèn)識，那么怎能理解文章所表達(dá)的信息呢？如果要寫一個(gè)句子，10個(gè)詞有8個(gè)詞拼寫不出或拼寫錯誤，又怎么能表達(dá)自己的思想呢？可見，衡量一個(gè)學(xué)生英語水平及交際能力的高低，關(guān)鍵還得看他掌握詞匯量的多少。以主＋導(dǎo)＋表句型為例，這一次復(fù)習(xí)必須進(jìn)一步給學(xué)生歸納出所學(xué)過的能用于此種句型的導(dǎo)動詞，如常用的導(dǎo)動詞是be，它表示一種穩(wěn)定的狀態(tài)，get, bee,furn,它們表示狀態(tài)的變化，look tase,smell,sound,這類動詞表示主語給人的感覺和印象，有一種被 動的含義，后邊表語要用形容詞，而不能用副詞。5．3 明確內(nèi)容，把握要點(diǎn)。要求用簡單句寫。撰寫此文，加以介紹，旨在拋磚引玉，與同仁切磋，共同提高中學(xué)英語教學(xué)水平。一、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練促進(jìn)寫作《新概念英語》的作者在介紹該書使用說明中強(qiáng)調(diào)：“不寫沒有讀過的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言。到目前為止，已聽寫到第一冊第１７單元，共６８篇文章。當(dāng)堂同桌交換批改，教師抽查，記入平時(shí)成績，半期與家長見面。ＮＭＥＴ試題中之所以要有“書面表達(dá)”一題，其目的就是要考查學(xué)生“寫”的能力，其中就包括拼寫和書面的基本功，我們應(yīng)該從一開始就要注意訓(xùn)練學(xué)生這兩方面的基本功。３）朗讀和背誦能力一般來說，聽與讀的訓(xùn)練量必須幾十倍地多于說與寫的量，才能較自如地在口頭上或書面上表達(dá)自己想表達(dá)的。５）限時(shí)閱讀訓(xùn)練與課外泛讀大量的，廣泛的閱讀，才能加強(qiáng)學(xué)生理解和吸收書面信息的能力，有助于鞏固和擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，豐富學(xué)生的語言知識，了解英語國家的文化背景。同時(shí)，選用中小學(xué)外語教學(xué)上刊登的《高三英語限時(shí)閱讀材料》作材料，對學(xué)生進(jìn)行課堂限時(shí)閱讀訓(xùn)練，該材料每篇文章均標(biāo)有字?jǐn)?shù)和閱讀時(shí)間，便于訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度及節(jié)奏感。如：Thebreadtasfesgood，表示句子主語作為感覺主體的感受。這屆（９６屆）我采用的是北師大出版的《高中英語書面表達(dá)１００篇》作材料，該書選材全面，每類文體均有指導(dǎo)語，每篇練習(xí)后均有解析，每類文體有３—４篇練習(xí)，便于學(xué)生使用。高考書面表達(dá)有一個(gè)特點(diǎn)，即要求考生表達(dá)的內(nèi)容，在題目中都已交待得很清楚，我們必須要求學(xué)生在做題時(shí)明確這些內(nèi)容，把握住全部要點(diǎn)，理清脈絡(luò)，既不能無中生有，也不要漏掉要點(diǎn)。（４）仔細(xì)檢查，認(rèn)真修改。英語寫作能力的高低體現(xiàn)學(xué)生英語的綜合素質(zhì)。因此，謂語部分不需要因?yàn)橹髡Z而做數(shù)的調(diào)整。如何把句子組合到一起，就成了寫作成敗的關(guān)鍵所在。其原因就在于學(xué)生不明白英漢兩種語文表達(dá)上的差異。他們的寫作興趣自然就會提高，最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準(zhǔn)確無誤。因此在批改時(shí)，教師切忌：“你寫得不行”，而是應(yīng)該說：“好，這個(gè)句子用得好”。作為一名英語教師，就必須經(jīng)常提醒學(xué)生注意這一問題，有意識地讓學(xué)生逐步接受英語表達(dá)的思維方式，久而久之學(xué)生才能寫出比較地道的英語，少犯甚至不犯Chinese English 的錯誤?！?〉交待要素，即人、時(shí)、地、事。（Greeting/Salution）（Body）（Ending）（Signature）(5)通知和便條（Notice , Note）一般至少有口頭通知、書面通知兩種形式，至少包括3項(xiàng)內(nèi)容：時(shí)間，地點(diǎn)，活動內(nèi)容。這是幾年教學(xué)實(shí)踐中獲得的切實(shí)可行的方法?！笔紫龋鶕?jù)題目信息，可列出下列短語：December 21st, on my way to the cinema, at 9:00,thank you, be late for the film, be glad, talk with, in English金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)有了這些短語，再配上正確的時(shí)態(tài)與文章格式，此篇書面表達(dá)就一蹴而就。詞組有：ladies and gentleman, a new modern city, set up,the early 1980s, by air, by sea, by land, another freeway, be used,詞組列出后，判斷體裁是發(fā)言稿，可用一般現(xiàn)在時(shí)來書寫，把句子組合一番后，文章即可大體成型。 would like to…… (初中英語第三冊lesson 12。初中英語第三冊lesson 18 hope everything goes well.。s you.(摘自《初中英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)》80頁。第一練字，可寫出一手干凈，整潔漂亮的handwriting。John Bull 指英國人，Uncle Sam則是美國人的代名詞?？傊⒄Z書面表達(dá)能力差是大多數(shù)學(xué)生普遍存在的問題，但這種能力在日益激烈的競爭中又尤為重要。只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。(2)多用簡單句型，記事、寫人一般都不需要復(fù)雜的句型。(4)適當(dāng)使用分詞或分詞短語，烘托謂語動詞。(4)時(shí)態(tài)、語態(tài)錯誤。(6)人稱是否用錯。(6)適當(dāng)調(diào)換一下狀語在句子中的位置，使句子不雷同。不用或少用非謂語或情態(tài)動詞等較復(fù)雜的句型。二、動筆之前，認(rèn)真審題看到考題后，先不要急于動筆，要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容。第五篇：如何提高中學(xué)生英語寫作能力如何提高初中生英語寫作能力寫作是一種能正確運(yùn)用語言知識，掌握書面表達(dá)的技能。畢竟，說和寫是兩碼事。在平時(shí)學(xué)習(xí)中多留意，多收集素材，寫作時(shí)就不會手忙腳亂，無從下手。高中英語第二冊上lesson 2。高中英語第二冊上lesson 38 you for teaching us so well.。因此書面表達(dá)要從詞組、句型訓(xùn)練入手，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識?！坝幸慌街袊顿Y（invest）的外國企