【正文】 位：太 尉 鎮(zhèn) 中標(biāo)志設(shè)計(jì)課題：標(biāo)志設(shè)計(jì) 課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)（二）、標(biāo)志的種類（按用途的不同分類）思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？（多媒體演示）（三）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、鉛畫紙、彩色鉛筆等繪圖用品。圖形構(gòu)成的標(biāo)志。應(yīng)用 三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、尋找和收集各種標(biāo)志，認(rèn)識(shí)和了解標(biāo)志的特點(diǎn)。學(xué)法：構(gòu)思。課堂準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種標(biāo)志圖片（課件）、實(shí)物；標(biāo)志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板；可往背景板上粘貼的標(biāo)志的常用組件，如人形、字母、植物、動(dòng)物等；可以懸掛、張貼標(biāo)志的環(huán)境圖片。標(biāo)志具有識(shí)別、象征、審美和凝聚的功能。（四）、數(shù)字組合方式。四、課后拓展：可以由同學(xué)們自發(fā)的搜集公共場(chǎng)所、機(jī)關(guān)廠礦企業(yè)公司的標(biāo)志，結(jié)合自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行分析修改或提出修改建議，也可以嘗試著為沒有標(biāo)志的單位設(shè)計(jì)標(biāo)志。二、導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕，觀看圖片。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。例如：廣東科學(xué)中心標(biāo)志、海馬汽車標(biāo)志、尼?！獰o限汽車標(biāo)志、雪佛蘭汽車標(biāo)志等等。該標(biāo)志圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時(shí)它又是中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝品“中國(guó)結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。將方框線繪成圓角，使整個(gè)圖形產(chǎn)生電腦磁盤的聯(lián)想。以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。設(shè)計(jì)吉祥物學(xué)科：美術(shù)授課人：張松麗內(nèi)容分析本科是一門綜合課程，它包含了創(chuàng)作技能，文化背景，風(fēng)格流派等內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)吉祥物的構(gòu)思。學(xué)生觀察、討論、自由回答。{動(dòng)物、文具、器皿等}對(duì)原型進(jìn)行大膽的、擬人化的夸張、變形。第四篇：標(biāo)志設(shè)計(jì)教案《標(biāo)志設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)執(zhí)教者：姜開強(qiáng)教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為:知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)?！胞湲?dāng)勞”標(biāo)志。)它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國(guó)國(guó)際航空公司標(biāo)志等等。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。“中國(guó)印〃舞動(dòng)的北京”是中國(guó)特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備 ：畫筆、畫紙、顏料、剪刀等制作用品。以上活動(dòng)引出：標(biāo)志的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、奇特、美觀。總結(jié)本課：隨著社會(huì)科技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。七、課后延伸引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的標(biāo)志，比如我們正在一個(gè)商場(chǎng)購(gòu)物，商場(chǎng)卻起火了，我們可以根據(jù)商場(chǎng)中的標(biāo)示迅速找到逃生通道；比如我們出去游玩不知道路了，我們可以通過看路標(biāo)找到目的地；比如我們感冒了，買藥時(shí)卻發(fā)現(xiàn)這種藥有兩個(gè)不同的廠家生產(chǎn)，我們可以根據(jù)標(biāo)志選擇更為放心的廠家等等。五、課堂練習(xí)： 制作要求：（1）為自己的學(xué)?；蛘甙嗉?jí)設(shè)計(jì)一枚標(biāo)志；（2）為即將到來的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一枚標(biāo)志。教師簡(jiǎn)單講解此標(biāo)志的含義：金黃色的“M”取自其英文名稱的第一個(gè)字母，看到它我們就看到了歡樂與美味。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)?？啥喈嫀追輬D，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；定稿。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。例如：運(yùn)用中國(guó)古錢和“中”字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的“工人”標(biāo)志、中國(guó)工商銀行標(biāo)志等等。標(biāo)志的表現(xiàn)形式多樣，既可以單獨(dú)采用圖形、文字、數(shù)字，也可以采用圖形、文字、數(shù)字之間的組合。學(xué)生回答，教師總結(jié)。教師總結(jié)：看到這個(gè)圖形就知道這是麥當(dāng)勞，它是代表麥當(dāng)勞這一商品的品牌，我們通常把它叫做商標(biāo)，是標(biāo)志的一種。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。學(xué)生看圖片，討論、總結(jié)。色彩特點(diǎn)：對(duì)比鮮明、色彩亮麗。方法措施通過講授法、啟發(fā)法、