【正文】 對(duì)于聊天話題的不投機(jī),我采取選擇性聽取。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,有很多家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常認(rèn)可,能夠認(rèn)識(shí)到男性幼兒教師對(duì)幼兒發(fā)展所帶來(lái)的益處。每天清晨，一聲“老師早”，那童稚的問(wèn)候，讓我的每一天都充滿快樂(lè)和生機(jī)。同時(shí)，我讓小朋友們多關(guān)心她、多親近她、多和他說(shuō)話，陪她玩耍做游戲。愛(ài)是無(wú)私的，只要我們以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，對(duì)他們有愛(ài)心、耐心，細(xì)心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)S多的閃光點(diǎn)點(diǎn)，多給些鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)，孩子們就會(huì)敞開心扉，讓我們真正的走入他們內(nèi)心世界。默默無(wú)聞、將自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒老師。陶行知老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。我覺(jué)得自己的選擇是對(duì)的，當(dāng)一個(gè)個(gè)不懂事的小娃娃在自己的教導(dǎo)下變得懂事、乖巧。我相信自己的真心付出，孩子們是不會(huì)辜負(fù)我對(duì)他們所期望的，老師在孩子們的心里是無(wú)所不能、無(wú)所不會(huì)的。韓老師第五篇：我是一名幼兒教師我是一名幼兒教師幼兒教師，在我的心中總以為是孩子王，每天帶著一群孩子唱唱兒歌，玩玩游戲，每天過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的輕松快樂(lè)的生活……工作中聽著孩子們稚嫩的聲音對(duì)我喊：“老師好，老師好!說(shuō)實(shí)話，我有點(diǎn)不習(xí)慣，有點(diǎn)害羞，又有點(diǎn)心中自喜，老師，從小在我心目中就是一份我很尊重，很崇敬的職業(yè)，如今的我，也真的真的是一名老師，心中那份自豪，那份自信，無(wú)以言表了，恨不得見人就說(shuō)：我是一名幼兒教師!可是工作了幾天，我的想法變了，我不禁感嘆，想做好一個(gè)幼兒教師，是那么的難!每天清晨，當(dāng)人們還在被窩里盡情的享受著溫暖酣甜入睡的時(shí)候，我們已經(jīng)開始了辛勤的工作，冬天的早上，即使包裹的再嚴(yán)實(shí)，到了園里，牙齒也會(huì)凍的打哆嗦，手指冷的不敢伸直，那我也要全情的投入到工作中，微笑的迎接每一個(gè)孩子，照顧好孩子們?cè)谟變簣@的每一刻。一日活動(dòng)中，做完了這件事我就不知道接下來(lái)要做什么了……那段時(shí)間，幾乎是劉老師一個(gè)人在帶孩子，我很著急，很心慌，多次想到要放棄了。面對(duì)困難，知難而上，勇往直前，我有恒心，五心凝聚，我愿為幼教事業(yè)奮斗一生!每當(dāng)夕陽(yáng)西下，看著校車遠(yuǎn)去的背影和家長(zhǎng)接到孩子們滿意的笑容，涌上心頭的是一種欣慰和幸福，隨之而來(lái)的是渾身的疲憊……走在回家的路上，一絲絲甜美涌上心頭，思索著明天的工作，憧憬著幼兒教育事業(yè)美好的未來(lái)!。我是一名幼兒教師，我喜歡我們班每一個(gè)孩子，無(wú)論他是漂亮還是不漂亮，跟家庭背景，性格特點(diǎn)都沒(méi)有關(guān)系，我喜歡孩子們跟我交流，喜歡孩子們聽我講故事專注的眼神，喜歡他們被我一夸獎(jiǎng)就立即表現(xiàn)好的小樣兒，一個(gè)假期見不到他們，我會(huì)想念他們。剛上班的第一周，累的我?guī)缀趺刻旎丶叶伎藿o媽媽看。孩子們的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作，老師們都要細(xì)心的觀察，每天我們不辭辛苦的查著各種資料，只為換來(lái)明天孩子們的快樂(lè)微笑。有人會(huì)說(shuō)“當(dāng)幼兒園的老師最輕松了，每天和小朋友們一起唱歌、跳舞、做游戲。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。冬季由于豆壩的冬天太冷，老師帶孩子們?cè)谑彝饣顒?dòng)時(shí)，小朋友的小拳頭像一個(gè)個(gè)紅蘋果，小朋友口里發(fā)出“吸呀”“啊呀”的聲音，更有甚者說(shuō)：我的手要凍跌下來(lái)了。有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充滿著歡聲笑語(yǔ)，有歌聲有笑聲顯得那樣五彩斑斕。我想只有付出，才有收獲。孩子們純潔的心、深厚的意，凈化了我的心靈，激蕩著我對(duì)幼教事業(yè)深深的愛(ài),更加激起了我對(duì)孩子們的愛(ài)。”這體現(xiàn)了我們男性幼兒教師的價(jià)值。但是我們可以參與她們?cè)诮涣黧w育方面的話題,或是主動(dòng)出擊扭轉(zhuǎn)為自己喜歡的話題,這樣就會(huì)使得關(guān)系更加和諧,而且自己也不會(huì)感到孤單。這樣以來(lái),通過(guò)日常教學(xué)中不斷的教研互動(dòng),所帶的科目慢慢變得得心應(yīng)手。在課程實(shí)施的過(guò)程中,難度較大的課程內(nèi)容引導(dǎo)我開展,難度較小的會(huì)放手讓我自己去嘗試探索,并不斷提醒鼓勵(lì)我:不要一味地去模仿別人的教學(xué)方式,要學(xué)會(huì)借鑒改良別人的