【摘要】晨讀教學目標:知識與技能:、流利、有感情地朗讀課文,并背誦兩個精彩段落。,會寫十個。過程與方法:,展開想象來理解課文,體驗情感。,對課文的思想內容及情感進行體驗、交流。情感、態(tài)度與價值觀:讓學生通過對比,珍愛自己優(yōu)越的學習條件,更加倍的努力學習。
2024-12-03 07:35
【摘要】走進文本初讀《大自然你好》,為小鷗在暑假里不能去舅舅家親近大自然,只能被父母關在家里寫作業(yè)感到著急。同時又為小歐有海迪姐姐這樣一位身殘志堅,從小熱愛大自然,熱愛生活的忠實朋友感到慶幸。每個人都有快樂的童年,雖然張海迪5歲時因患脊髓血管瘤造成高位截癱,但她一樣有自己快樂的童年。除了書籍外,是大自然給了她童年生活的許多奇妙幻想,使她得到了
2024-11-29 21:53
【摘要】《桂林山水》教學設計(一)教學目標:1.知識目標學會本課的生字新詞,理解并積累詞語。2.能力目標:(1)學習“從中心句入手”學課文的方法。(2)有感情地朗讀課文,背誦課文。3.情感目標學習課文中優(yōu)美生動的語言,感受到桂林山水的秀麗,激發(fā)熱愛祖國山河的情感。教學重點:1.了解桂林山水的特點,想象其美景。
2024-11-30 13:25
【摘要】13*祖父?后園?我教材:冀教版小學語文五年級上冊單元:感謝生活中有你板塊:教學設計教材分析:本篇課文節(jié)選自蕭紅的長篇小說《呼蘭河傳》,這部小說用天真而純樸的文字描寫了作者蕭紅小時候在故鄉(xiāng)呼蘭河這個小城中生活的經歷。課文節(jié)選的這一小部分內容相對集中,故事情節(jié)相對完整,人物描寫和景
2024-11-19 01:15
【摘要】1、古詩二首教學要求:1、感知詩歌的韻律;感悟其中的哲理。2、讀古詩,理解詩意,培養(yǎng)學生的理解能力;觀察圖畫,展開合理的想象,培養(yǎng)學生的想象力。3、有感情的朗讀并背誦。教學重點:理解詩意,學會新詞新字,使學生受到珍惜時間的教育。理解蘇軾富有哲理的話“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。并聯(lián)系生活從中獲得啟示。教學準備:搜集有關
2024-11-29 04:50
【摘要】《大自然,你好》教學設計教學目標:知識和能力:1、引導學生運用已掌握的識字方法自主識字,查閱字典,會讀、會認本課生字。2、流利地朗讀課文,能夠掌握課文大意。3、學寫書信。過程和方法:1、以學生自主學習、親身感悟為主,教師引導學生采用自主、合作、探究的學習方式,將文本的學習與超文本閱讀結合起來。2、課前
2024-12-03 07:31
【摘要】金色的草地教學目標:情感目標:學習課文,理解課文內容,體會作者的感情,認識蒲公英一天的變化。知識目標:認識本課15個生字,包括10個要求會寫的生字。能力目標:,養(yǎng)成認真觀察的好習慣。、流利、有感情地朗讀課文。教學準備:蒲公英的資料生詞卡片課時安排:3課時教學設
【摘要】特殊的葬禮教訓目標:知識與技能:12個生字,正確書寫11個生字,掌握多音字“調”。、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容。過程與方法:,了解我國河流面臨的問題。、和諧的學習氛圍,采用小組合作學習的方式,理解課文內容。情感、態(tài)度與價值觀:讓學生感受到河流所面臨的危機,激發(fā)學生保護自然生態(tài)、
2024-11-29 21:50
【摘要】部編版語文四年級下冊11在天晴了的時候同步練習題2 一、巧填詞語 踏著()涉過()抖去()曝著() 二、根據句意,用“溫”組詞并選擇填空。 1、細雨像一位()的姑娘,滋潤大地。 2、昆明氣候...
2025-04-05 04:01
【摘要】語文A版五年級語文下冊第一單元、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。、聯(lián)系上下文理解詞語,自主積累詞語。。通過學習課文,培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。學習目標在天晴了的時候,該到小徑中去走走;給雨潤過的泥路,一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草,已一下子洗凈了
2024-11-29 13:58
【摘要】(冀教版)五年級科學上冊教案1小苗的誕生一、教學目標1.能對種子萌發(fā)的外界條件進行完整的實驗研究。2.能從研究結果中發(fā)現(xiàn)新的研究問題。3.能通過研究找出對種子進行分類的合理方法。4.能制作出規(guī)范、美觀的種子標本盒。二、重點難點重點:指導學生如何制訂較規(guī)范的實驗方案。難點:同重點。
2024-12-13 19:51
【摘要】動物的食物【教學目標】。。。?!窘虒W重點、難點】研究不同動物需要不同的食物,并按食物給動物分類?!菊n前準備】動物標本?!窘虒W課時】1課時?!窘虒W過程】一、導入:不同種類的動物,它們的食物一樣嗎?二、指導學生認識動物的食性。。?,它們分別吃什么?。
2024-12-11 13:26