【正文】 5～I(xiàn) 2頁。)(3)玩一玩 一到底是怎么回事? 一大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。那么，讓我們一起來說一說、做一做吧。(六)語言分析幫助幼兒感知、積累相反的動詞：開一關(guān)＼上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨，這對于發(fā)展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗(yàn)，又使孩子們在故事高潮中一起感受到動物們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情誼。勝者對應(yīng)的家庭表演事先準(zhǔn)備的節(jié)目。小熊好勇敢！我們來學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)）第六幅圖，講述故事：三只小動物在外面等了很長時(shí)間，小熊還沒有出來，大家有點(diǎn)擔(dān)心了。請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，這是什么聲音？你們在哪里聽到過？幼：好像是吃東西的聲音，動物的叫聲??入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來聽故事??二、教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。小結(jié)：第一天丑小兔躲在有小洞洞的報(bào)紙后面，第二天躲在有中洞洞的報(bào)紙后面，第三天躲在有大洞洞的報(bào)紙后面。第一篇：幼兒園小班繪本教案幼兒園小班繪本教案《報(bào)紙上的洞》含課件一、并嘗試觀察畫面。隨著報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大，丑小兔的膽子也一天天大了起來，直到有一天，報(bào)紙上的洞洞大得不能再大了，丑小兔對蘋果豬說：“我不需要報(bào)紙了，我挺想和過路人交朋友的。察第一幅圖，引起第一次猜測。咦，小熊怎么不出來了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了?。┑谄叻鶊D，講述故事：三只動物一齊說：“快去救小熊！”第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來小熊一個(gè)人正在吃蛋糕。最后對表現(xiàn)優(yōu)異的家庭進(jìn)行頒獎儀式。故事一開始是熊叔叔為小動物們造橋累得呼呼大睡，故事的結(jié)尾是小動物們?yōu)樾苁迨彘_生日派對。結(jié)合熊叔叔相反的動 作，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，使這樣的認(rèn)知不過于呆板、說教，學(xué)得快樂而輕松?；顒幽繕?biāo)(1)欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作，并愿意學(xué)做。一小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的? 一熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢? 一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕? 一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個(gè)自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧!(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)熊叔叔做了什么?怎么做的? 一誰愿意來學(xué)一學(xué)熊叔叔的動作?(3)游戲：找相反一你還會做哪些動作，也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動作。(3)活動準(zhǔn)備：筆、記錄本。學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。）教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。）教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。③請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。）③請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。四、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現(xiàn)小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞“啊嗚咕嘟”的重復(fù)表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒“能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現(xiàn)”的活動積極性。察第一幅圖，引起第一次猜測。咦，小熊怎么不出來了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了?。┑谄叻鶊D，講述故事：三只動物一齊說：“快去救小熊！”第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來小熊一個(gè)人正在吃蛋糕。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！三、根據(jù)影子輪廓猜測物品啊嗚吃完蛋糕回家了。他們是誰呀？這四個(gè)小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊(yùn)涵的幽默與滑稽。延伸活動：好餓的小蛇現(xiàn)在還是好餓好餓，讓我們一起為好餓的小蛇真棒點(diǎn)好吃的吧。哈哈！鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過老師提示就能說出短句：啊嗚………………咕嘟，啊，真好吃。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說出短句：啊嗚咕嘟，啊，真好吃。教師語言指導(dǎo)：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通過提問、模仿，幼兒集體復(fù)習(xí)短句：啊嗚咕嘟，啊，真好吃。教師語言指導(dǎo)：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個(gè)字的時(shí)候，略慢、強(qiáng)調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、用長襪子制作成的小蛇一只（