冀教版語(yǔ)文九下音樂(lè)迷楊科同步測(cè)試(完整版)
【正文】 悠然自在，現(xiàn)在卻像掉進(jìn)陷井里那樣?？烊グ?，楊科！”??夜鶯在花園的池旁里而輕微，時(shí)而大聲地歌唱：“快去！快進(jìn)去！把它取下來(lái)！” ⑶誠(chéng)實(shí)的貓頭鷹卻在卻在楊科的頭上輕盈地盤旋，對(duì)他說(shuō)：“楊科，不要去！不 要去！” 第二部分： （一） 音樂(lè)市長(zhǎng) 市長(zhǎng)是個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者，在百忙的政務(wù)之暇，或在迢迢的旅途中，他總要偷閑聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，歐洲各音樂(lè)大師的名曲他都能說(shuō)出其中道道，尤喜莫扎特第 3 41交響曲，還有《費(fèi)加羅的婚禮》《唐璜》《魔笛》等。 1當(dāng)市長(zhǎng)“聽(tīng)”到“大地在陽(yáng)光下復(fù)蘇??”這些原來(lái)聽(tīng)不到的聲音時(shí)，為什么音樂(lè)大師說(shuō)他“有做市長(zhǎng)和音樂(lè)家的素質(zhì)”？ 1“陽(yáng)光下的一面??”中省略號(hào)省略的內(nèi)容應(yīng)理解為（ ） A、還應(yīng)該聽(tīng)到陰天下 的一面。⑶環(huán)境描寫，用白楊樹(shù)的聲響烘托出悲涼的氣氛，使文章的結(jié)尾余味無(wú)窮。⑶貓頭鷹在這里卻成了誠(chéng)實(shí)的化身。 1大師有意從音樂(lè)家的角度來(lái)開(kāi)導(dǎo)他去傾聽(tīng)民意，做一個(gè)杰出的市長(zhǎng)。如：小楊科需要的是別人對(duì)他的理解，小提琴代表著楊科的興趣和理想，他短短的一生都是為 了實(shí)現(xiàn)自己的理解而活著。 C、還應(yīng)該聽(tīng)到風(fēng)雨下的一面。 大師不答，反問(wèn)：“你聽(tīng)到周圍有什么聲音？”市長(zhǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)了一會(huì)說(shuō)：“我聽(tīng)到喜鵲的鳴叫、蟋蟀的歡叫、蜜蜂的繁忙和風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙地作響??” 大師說(shuō)：“不錯(cuò)，那是你能聽(tīng)到的，不過(guò)，作為一個(gè)音樂(lè)家還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)那些聽(tīng)不到的聲音。夏天的閃電從東方掠向西方，又一次把飯廳里面照亮?？烊グ桑瑮羁?！” 夜色清晰而明亮，夜鶯在花園的池旁里而輕微，時(shí)而大聲地歌唱：“快去！快進(jìn)去！把它取下來(lái)！”誠(chéng)實(shí)的貓頭鷹卻在卻在楊科的頭上輕盈地 盤旋，對(duì)他說(shuō)：“楊科，不要去！不要去！”后來(lái)，貓頭鷹飛走了，夜
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