【正文】 游客？（教師隨機請一位同學當小記者進行采訪）師總結。生交流第三自然段出示（掛圖）：（1）“南沙也是個迷人的世界”。（4）指導學生有感情地朗讀第一、二句。（三）語文實踐活動：小記者采訪小游客，介紹南沙，以及自己的感受。品味重點詞語。難點：初步理解課文“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島，隨著祖國的繁榮興旺，一定會變得更加美麗富饒！七、作業(yè)：摘抄文中你喜歡的生動優(yōu)美的語句。感悟“總—分”的構段方式。培養(yǎng)學生熱愛、贊美南沙群島的感情。第一篇：《美麗的南沙群島》教學設計(第二課時)《美麗的南沙群島》教學設計（第二課時）鹽城市大岡小學 韓小云設計理念：《語文課程標準》指出：“鼓勵學生多誦讀，在誦讀實踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗與領悟。學習總分的構段方式，并練習圍繞一個中心寫一段話。四、學習第三自然段默讀第三自然段、圈畫。小練筆仿照二、三兩段總分的構段方式，以“我們的校園真美??！”開頭寫一段話。”這一句時，我引導學生從“翡翠與藍玉合璧”體會水天相連，蔚為壯觀的景象，可是學生的體會與預設有異，此時我沒有及時抓住課堂生成的資源，而是直接把學生拉到預設的思路中去。教學資源 課文磁帶、掛圖預習作業(yè)設計自主練習朗讀課文，讀準生字。一、復習導入聽寫詞語（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學習《美麗的南沙群島》，先請同學們聽寫幾個詞語。（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語“生息繁衍”。（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。板書設計：藍色寶庫晶瑩的珍珠（最南端）迷人世界第三篇：《美麗的南沙群島》第二課時教學設計《美麗的南沙群島》第二時教學設計作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：84這是一篇文質兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。本要求學會10個生字，兩條綠線內的11個字只識不寫。傳說中的南沙群島是什么樣的？指名讀第一自然段。學生自學第2自然段思考:你用什么方法打開寶庫?在寶庫里你發(fā)現了什么?四人小組討論自學方法和所學內容。、練習背誦第2自然段。指導朗讀學生喜歡的語句。?天是一片（），海是一片（）。第二自然段著重介紹了南沙群島物產豐富。教學準備：生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學光盤。早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？a、觀看光盤：開墾b、指名讀第三句,其他同學注意聽。（指名讀二、三句）b、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產資源和海洋動力？c、結合課外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式說說。過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？?海水自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。（自由讀、師生比賽讀、看圖讀）練習試背第3自然段。摘抄文中的好詞佳句。初步理解課文“總分”的構段方式，學習這一寫作方式?！眴为氉x“難以計數”兩遍。從這里我們可以看出，分別從三個方面說了南沙群島是一個巨大的寶庫?？梢姡磕銈冎绬?？曾母暗沙只是南沙群島中的一個小島嶼而已，他的石油儲量都如此豐富，那整個南沙群島呢？帶著這樣的體會再來讀這一段?！睘槭裁从X得這句很美？從哪些地方體會到的？這是什么句子？讓生感受天與水的純凈，干凈。清澈明亮這個詞除了用來形容水流，還常用來形容什么？眼睛，來讀出你們的體會。（4）可以肯定，將來的南沙群島會是一個充滿魅力的旅游勝地。四、是啊，時間過得真快，已經到了2030年，南沙群島已經成為了充滿魅力的旅游勝地，同學們也成為了一名優(yōu)秀的導游，正帶著游客帶到南沙群島，你們會怎么介紹南沙群島呢？給同學們兩分鐘時間討論一下。告訴老師，看到清澈明亮的海水，五彩繽紛的海底世界，心情如何？是啊，所以這些景色真是令人心曠神怡。同學們齊讀這句話，想象一下那種壯觀的景象。帶著感情讀。然后練習?！罢滟F”說明什么？對，物以稀為貴，說明東西少而顯得更加珍貴。通過上節(jié)課的學習，你們從第一自然段中懂得了什么？ 傳說地理位置祖先在這里生活過 板書：地理位置（傳說是什么？這樣特殊的地理位置決定了，南沙優(yōu)越的氣候環(huán)境，全年沒有嚴寒和酷暑，祖先怎么在這里生活的？他們在浩瀚的大海上干什么？（航海、捕魚，對，他們會勇敢的與風浪搏擊。導入新課時，我出示中國地圖，讓學