二年級上冊識字4成語故事(完整版)
【正文】 記住字的樣子。有形旁，聲旁，合起來叫形聲字。師出示兒歌，生齊讀。讀了這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們看看，哪些讀音和苗相同？哪些字的讀音和它相似呢？多種形式朗讀。大家歡迎不歡迎??？小貓帶來一個謎語。通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。有一天，他們夫妻倆商議著想要搬到越國去居住。青蛙問小鳥：“你從哪兒飛來呀？”小鳥回答說：“我從遠(yuǎn)處飛來。水到渠成釋 義渠：水道。***這一句格言的意思是：尺雖比寸長，但也會有它的短處；寸雖比尺短，但也有它的長處。怎樣才能讓禾苗盡快長高呢？天氣很好，艷陽高照，他到地里去把禾苗一一拔高。他只好把所有的樹葉掃回家來，一片一片地試?！彼乓詾檎?，整天在樹下抬頭望著。栽下禾苗后，他希望它很快長高。于是，它就抬頭吃起了樹上的樹葉，吃得很開心。瓜熟了，瓜蒂自然脫落?！?**從竹管的小孔里看豹,只看到豹身上的一塊斑紋。不相信，你跳出井口來看一看吧。第二篇：蘇教版二年級上冊《識字4》教案蘇教版二年級上冊《識字4》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課3個生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語意思，理解兒歌的內(nèi)容。也就是我們今天要認(rèn)識的漢字新朋友。三、初學(xué)兒歌，理解生字。生齊讀。苗 貓 喵 錨 描田里的禾（）綠油油的。生自由給生字組詞。請你們象懷素一樣認(rèn)真地讀帖，看看你想告訴同學(xué)寫字時要注意什么？在田字格里，左邊要寫得窄一點(diǎn)，右邊要寫得寬一點(diǎn)。好的字當(dāng)場畫上紅圈圈。第三篇：二年級上冊識字4成語意思尺有所短寸有所長一條大魚在海中游 碰到一群小魚，對小魚傲慢的說：我很有本事，我的個頭很大，誰都怕我。后廉頗得知藺相如此舉完全是以國家大事為重，向藺相如負(fù)荊請罪。青蛙自豪地對海鱉夸口說：“你看，我住在這里多么愜意呀！我要高興，就在井邊跳躍游玩，累了就到井壁石洞里休息?？吹竭@里，書生呆呆地想：要是我能得到那片樹葉，該有多好。”后來，見他沒完沒了地問，不耐煩了，說：“別問了，看不見了。他等得不耐煩，心想：“怎么樣才能使稻苗長得高，長很快呢?想了又想，他終了想到一個”最佳方法“，就是將稻苗撥高幾分。水流到的地方自然形成一條水道。識字4有三套成語。二，使用多種方式閱讀的話，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性掃盲教學(xué)過程中，我使用各種方式閱讀：免費(fèi)閱讀，當(dāng)小老師閱讀，火車閱讀，同行閱讀等，充分發(fā)揮學(xué)生的主要立場，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。著名的蘇聯(lián)教育家Sukhomlinski說：在人類思想的深度，有一個根深蒂固的需要，也就是想感覺他們是一個發(fā)現(xiàn)者，研究人員，探險家和孩子在精神世界里，這種需要是特別強(qiáng)大。兩條綠線中的字只識不寫。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語意思，理解兒歌的內(nèi)容。（出示生字卡片）誰會記住這個字？鼓勵學(xué)生用兒歌來記憶生字。師快速轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，小朋友有沒有信心讀出來。生自由練讀。而這些偏旁呢，可以提醒它的樣子，叫形旁。生自由給生字組詞。（）紅的時候要記住字的樣子。小手拿出來，跟著老師一起把這三個字寫一遍。好的字當(dāng)場畫上紅圈圈。在我們的生活中，還有很多這樣的字呢。范讀。自學(xué)課后的筆順表，并描下來。默寫生字和詞語。教師邊指導(dǎo)，邊范寫。（學(xué)生自讀）師生糾正。對，同學(xué)們下課以后也可以自己做個這樣的轉(zhuǎn)盤，來認(rèn)識更多的漢字朋友！好，下課。小花貓：謝謝老師和小朋友幫我解決今天的難題。生描紅。六、指導(dǎo)寫字，當(dāng)場評點(diǎn)。栓住錨的長長的鏈子很粗很粗的，叫錨鏈。跟我讀。紅色是容易讀錯的字，請注意。師提出要求，有沒有辦法記住這些生字呢？生：只要記住偏旁，再記住右邊的苗就可以了。學(xué)生齊讀。大家歡迎不歡迎??？小貓帶來一個謎語。能正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認(rèn)清幾個形聲字的讀音與偏旁。學(xué)生容易和堅定地學(xué)習(xí)。整個班級我和學(xué)生總是在同等的地位，我們在一起學(xué)習(xí)，探索伙伴。第二組是看事情要全面，不能局部。出 處 宋〃蘇軾《答秦太虛書》：“至?xí)r別作經(jīng)畫，水到渠成，不須預(yù)慮。然后回去對家里的人表白：”今天可把我累壞了，我?guī)椭f稼苗長高一大截！他兒
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