【正文】 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)》第一單元“圖形的變換”的第一課時(shí)。為此，我覺得本節(jié)課應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)的探索過程，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、推理、歸納能力，真正理解性質(zhì)的來源、本質(zhì)和應(yīng)用。從而使學(xué)生達(dá)到感知新知、概括新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。出示：“俄羅斯方塊”游戲畫面一讓學(xué)生通過觀察畫面中的情境，引導(dǎo)學(xué)生將游戲操作用語言表達(dá)出來，把黃色的圖形順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。接著出示：“俄羅斯方塊”游戲畫面三：綜合運(yùn)用順時(shí)針逆時(shí)針方向來描述旋轉(zhuǎn)，把藍(lán)色的圖形順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。為了突出這些重點(diǎn)和分散化解這些難點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，主要從三大塊教學(xué)內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，即：⑴認(rèn)識(shí)線段的旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的含義⑵認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探究旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)⑶繪制圖形，體驗(yàn)圖形旋轉(zhuǎn)的過程。會(huì)指向幾？生：12（出示動(dòng)畫：指針從6指向12）小結(jié)，明確旋轉(zhuǎn)的要素旋轉(zhuǎn)物體、起止位置、繞哪一點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)的度數(shù)板書：點(diǎn)方向角度要把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說清楚是什么在旋轉(zhuǎn)，它的起止位置，更重要的是要說清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點(diǎn)、方向，以及角度。（2）你是怎樣判斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度的？學(xué)生通過小組討論得出結(jié)論并進(jìn)行匯報(bào)：（實(shí)物投影展示）（1）圖1到圖2，風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90。[設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)論指出，教學(xué)中必須展現(xiàn)思維的過程性，應(yīng)讓學(xué)生自主探索，歸納經(jīng)驗(yàn)，在這里，我通過讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，合作交流的活動(dòng)是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)的過程中，學(xué)生自主研究式探索，師生、生生交流，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生歸納圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。，有很多美麗的圖案都是由一些簡單的圖形旋轉(zhuǎn)而來的。同時(shí)，旋轉(zhuǎn)在日常生活中的應(yīng)用也非常廣泛，利用旋轉(zhuǎn)可以幫助我們解決很多實(shí)際問題。（四）說學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)本節(jié)課是聯(lián)系具體情境，讓學(xué)生觀察鐘面的指針旋轉(zhuǎn)的過程，認(rèn)識(shí)物體是怎樣按照順時(shí)針和逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，因此明確旋轉(zhuǎn)的含義，說清“指針是繞哪個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)”“是向什么方向旋轉(zhuǎn)”“轉(zhuǎn)動(dòng)了多少度”成為本節(jié)課的重點(diǎn)。師相機(jī)揭示課題。學(xué)生匯報(bào)師相機(jī)板書。會(huì)指向幾？（出示動(dòng)畫：指針從6指向12）小結(jié)，明確旋轉(zhuǎn)的要素引導(dǎo)學(xué)生概括出旋轉(zhuǎn)的意義。最后揭示旋轉(zhuǎn)的特征：三角形旋轉(zhuǎn)后，每個(gè)三角形的位置都發(fā)生了變化，而三角形的形狀、大小沒有變。，感受到計(jì)算機(jī)處理圖形的優(yōu)勢。二、探究學(xué)習(xí)，解決問題：師：前面我們已經(jīng)學(xué)過了用曲線工具畫葉子。師：你們更喜歡哪一張？你們想一想怎樣才能像右邊的小樹一樣好看？（把樹葉“倒個(gè)個(gè)兒”，“轉(zhuǎn)一下”，“換個(gè)方向”……）老師肯定并指出“咱們把對(duì)葉子的這種處理稱為‘翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)’”。[設(shè)計(jì)意圖] 針對(duì)違背自然現(xiàn)象的問題，我讓學(xué)生先自己主動(dòng)探索解決問題的方法，而后再進(jìn)行操作方法的示范。通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師點(diǎn)評(píng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力以及口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)是：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度，并運(yùn)用旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。（二）動(dòng)手操作，探索新知。（五）本課小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？你有什么問題嗎《圖形的旋轉(zhuǎn)》說課稿5教材分析：本課是蘇科版《小學(xué)信息技術(shù)（三年級(jí)）》第12課《調(diào)整圖形》，主要是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”、“拉伸與扭曲”命令，并運(yùn)用命令進(jìn)行調(diào)整圖形的操作。教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生掌握電腦畫圖程序中“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”的菜單的使用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的方法變化圖形方向。老師這里將這個(gè)破壞的路牌制作了出來，請(qǐng)小朋友們思考一下，怎樣才能將這個(gè)路牌修好，哪位同學(xué)愿意上黑板來試試看？板書：水平翻轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)思考，并培養(yǎng)觀察力。小組成員都完成任務(wù)的可以給自己小組的樹上添加一片葉子。使學(xué)生加深對(duì)概念的理解，為后面的實(shí)際應(yīng)用作鋪墊。經(jīng)過這一場驚心動(dòng)魄的浩劫，懶羊羊就想好好休息休息。五、課堂總結(jié)，揭示課題今天我們同喜羊羊一起參加了拯救懶羊羊行動(dòng)，在行動(dòng)中你學(xué)會(huì)了什么呀？在這兒，鄒老師送大家一首兒歌，它清楚地告訴我們翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的操作要領(lǐng)。1 、知識(shí)和能力目標(biāo)：通過實(shí)例觀察了解一個(gè)簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。學(xué)生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用，依據(jù)數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以及六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我確定了如下目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）通過對(duì)鐘表等的觀察，理解順時(shí)針旋轉(zhuǎn)和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的含義，并會(huì)畫線段按順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)后的圖形。1．學(xué)情分析本節(jié)學(xué)習(xí)前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱和平移，并在之前的學(xué)習(xí)中初步感知了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，四年級(jí)時(shí)結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn)了旋轉(zhuǎn)與角的關(guān)系，對(duì)旋轉(zhuǎn)已有了初步的認(rèn)識(shí)。為了很好的讓學(xué)生掌握旋轉(zhuǎn)作圖，我事先準(zhǔn)備了方格紙，便于學(xué)生在課堂上動(dòng)手操作，加深印象，再配合課件演示和小組討論交流，使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，并有不同的收獲。圖形的旋轉(zhuǎn)是生活中圖形的主要運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)： 在方格紙上把線段旋轉(zhuǎn)90度。 本環(huán)節(jié)通過課件，讓學(xué)生直觀的觀察到橫桿順時(shí)針和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度的情形，使學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)還要說明角度。，導(dǎo)致最后練習(xí)時(shí)間過短。為了很好的讓學(xué)生掌握旋轉(zhuǎn)作圖，我事先準(zhǔn)備了方格紙，便于學(xué)生在課堂上動(dòng)手操作，加深印象，再配合課件演示和小組討論交流，使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，并有不同的收獲。1．學(xué)情分析本節(jié)學(xué)習(xí)前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱和平移，并在之前的學(xué)習(xí)中初步感知了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，四年級(jí)時(shí)結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn)了旋轉(zhuǎn)與角的關(guān)系，對(duì)旋轉(zhuǎn)已有了初步的認(rèn)識(shí)。2．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用，依據(jù)數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以及六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我確定了如下目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）通過對(duì)鐘表等的觀察，理解順時(shí)針旋轉(zhuǎn)和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的含義，并會(huì)畫線段按順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)后的圖形。待學(xué)生完成后我組織全班同學(xué)展示交流，達(dá)到鞏固新知的目的。通過學(xué)生的自主活動(dòng)、主動(dòng)探索、合作交流、動(dòng)手操作等活動(dòng)來構(gòu)建與此相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生掌握知識(shí)，從而達(dá)到知識(shí)的運(yùn)用。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流、歸納等過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、探究問題的能力以及與人合作交流的能力。演示的是54頁2題關(guān)于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動(dòng)。情感態(tài)度目標(biāo)：A：學(xué)會(huì)按一定的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，得到漂亮的圖案，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。《圖形的旋轉(zhuǎn)》說課稿6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師以及在線的所有朋友們大家好！很高興參加這次說課大賽！選擇這一課后，有點(diǎn)犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資料中很少、近乎沒有任何資料來源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是幸運(yùn)的，在朋友的幫助下，讓我很清晰的認(rèn)識(shí)到，這個(gè)知識(shí)領(lǐng)域中，老師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)該怎么教，這才是我真正的收獲！真誠的謝謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天說課精彩之處，來源于他們的智慧火花的閃亮……我說課的內(nèi)容是北師大版教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元《圖形的變換》第一課時(shí)《圖形的旋轉(zhuǎn)》首先說說我對(duì)教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，并且是空間領(lǐng)域里最原始的基礎(chǔ)，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期是孩子空間觀念敏感期，這種數(shù)學(xué)觀念發(fā)展的好，創(chuàng)造能力也將是無限的。已經(jīng)完成的同學(xué)將自己的作品上傳至learnsite平臺(tái)，并對(duì)其他同學(xué)上傳的作品進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。在鞏固練習(xí)中發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的使用方法。三、解決疑惑，小組合作路牌修好了，原來我們條路叫善學(xué)錄，沿著善學(xué)路，我們來到了教學(xué)樓，突然從三（1）班的教室里傳出灰太狼的聲音。那這個(gè)“水平翻轉(zhuǎn)”效果在我們的電腦畫圖軟件又應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)呢？請(qǐng)小朋友把書本翻到第6163頁，自己閱讀書本，看懂的同學(xué)，勇敢地上臺(tái)來做一回小老師，教教小伙伴們。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生練習(xí)素材，網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程