【正文】 主題墻上，請家長也配合老師培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識。孩子的常規(guī)較差。（師：首先出示所有投影板，放在另一處，告訴幼兒這是幾何體的家，剛才做游戲時幾何體都躲起來了，我們先要把它們都找出來，然后一個一個送他們回家）（師：示范用眼罩先從神秘袋中隨意找出一個送回家，然后讓幼兒來操作）（下一節(jié)復(fù)習課時必須按照老師的要求找出相應(yīng)的幾何體）1游戲結(jié)束，請剛才沒有來操作的幼兒依次收幾何體放回籃筐內(nèi)。師詢問長方體像你在生活中見到的什么，幼回答。專注力、獨立性、秩序感及手眼協(xié)調(diào)的培養(yǎng)。取圓柱體感知后放在工作毯上做滾動狀態(tài)，命名：“這是圓柱體，也可以滾動。師：“球體像你見過的什么？”幼兒：“像皮球、像橘子。圓柱體有一個曲線面和兩個圓形面組成?！边@是球體。球體可以滾動。師詢問圓柱體像你在生活中見到的什么，幼回答。”這是球體。圓柱體有一個曲線面和兩個圓形面組成?；顒舆^程：復(fù)習學過的球體、圓柱體、正方體。取圓錐體感知后放在工作毯上做滾動狀態(tài)，命名：“這是圓錐體，也可以滾動。第三篇：蒙氏組教研計劃幼兒園2012第一學期蒙氏組指導(dǎo)計劃一：情況分析 存在的優(yōu)點：環(huán)境的布置上比較合理。孩子的動手能力較差。多設(shè)計一些紙張工作，讓孩子多練習，一月每位孩子有4張。學習8個蒙氏工作操作，月底考核。制定一份蒙氏工作教學的順序表，請教師學習，并在月底進行考核。2012年 9月第四篇：蒙氏組教研計劃蒙氏教研組工作計劃總結(jié)經(jīng)過一學期對蒙氏教研工作的接觸與實踐，和蒙氏教研組老師們的共同努力，小中大三個年級已經(jīng)建立了良好的一日生活常規(guī)，投放并指導(dǎo)了大部分蒙氏工作，與家長之間形成了積極的互動合作關(guān)系，孩子們能適應(yīng)集體生活，各項能力在自身基礎(chǔ)上都有所提高。將典型的教育教學問題作為教研活動的主題,用專題研討和現(xiàn)場研討等形式開展教研活動,以中心發(fā)言人帶動每一個參研人積極探討研究,切實解決問題,、本學期具體目標幼兒方面：樂意參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。進一步觀察每一位幼兒的發(fā)展水平，并為每位幼兒設(shè)計符合其發(fā)展的教學進程。我們組的老中青組合，有實力、有魄力，在本學期的工作中，我們將互相勉勵，共同進步，為實驗幼兒園的明天更加努力！蘇效南201224第五篇：蒙氏組教研工作計劃蒙氏組教研工作計劃1一、本學期工作重點繼續(xù)進行上學期的“蒙臺梭利教育園本化”及“蒙臺梭利數(shù)教育與我園數(shù)教育整合”的實踐研究，重點落在混齡教育研究、二期課改與蒙氏教育結(jié)合以及蒙氏生活訓練、感官教育、數(shù)教育與我們園本特色內(nèi)容整合等方面，同時要注重蒙氏文化、科學、藝術(shù)內(nèi)容的豐富與積累，并結(jié)合各年齡階段的不同研究重點，作好觀察記錄與個案累積工作。由于“非典”的原因，課題“園本化”的中期匯報工作暫停，混齡的工作也因此告一段落。錢晶：負責各項資料的總結(jié)與整理。五月份各類資料的收集整理，尋找問題（以《幼兒成長檔案》為主）請專家來園觀摩點評學習“關(guān)于教師專業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)”以錢晶為主，討論并建立一項課題。同時聽了專家對我園資料積累的點評，我們蒙氏班組的老師都深深感到平時作好案例積累的重要性，因此從下月起，我們將每周二定為我們的教研日，上午教學觀察，下午討論，結(jié)合幼兒成長檔案的建立，繼續(xù)進行觀察記錄的研究。其中，不少是有一定價值，是值得互相借鑒與學習的。根據(jù)本班孩子的年齡特點和所要操作的教具內(nèi)容，制做具有教育目的，能達到教學目標，并且適合幼兒的認知能力，符合幼兒生理、心理發(fā)展需要的蒙氏玩教具，能吸引孩子，有趣味性?！缎切窃驴访墒蠈？?一期)十一：根據(jù)幼兒需要，調(diào)整班級環(huán)境。繼續(xù)完成《蒙氏教育本土化特色教學課堂實案錄》光盤制作的工作。學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種材料。三、具體工作安排二三月份討論本學期工作重點。四月份小結(jié)上一階段操作及觀察記錄的情況，提出下階段的行動計劃。通過日常生活、感官、數(shù)學、語言及自然人文的教育，培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、協(xié)調(diào)的能力。嚴格超周備課，提前準備好預(yù)備環(huán)境，按時按計劃組織小組教學和個人工作等活動；每月進行蒙氏教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評比考核工作，提高環(huán)境布置的質(zhì)量，讓孩子們的吸收性心智得到良好地發(fā)展。十二：各班制做蒙氏教具情況。三、實施時間安排八月：召開教研會議，根據(jù)各班情況制定蒙氏計劃。由于上學期活動較多，教師們沒有足夠的時間與家長溝通共同整理幼兒的成長檔案，造成各班級的檔案不規(guī)范、不完整，記錄不全面等。課題“園本化”中期回報在上個階段的混齡操作中，我們發(fā)現(xiàn)兩個班