【正文】 。如：瓷杯子、木碗、紙杯子。培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)的專注力、分辨力。一個(gè)小朋友發(fā)出指令，其余的小朋友完成動(dòng)作，每個(gè)小朋友都要邊做邊說(shuō)。興趣點(diǎn)：聽(tīng)力區(qū)。激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)之情。（2）邀請(qǐng)幼兒和老師一起連唱帶跳做，第一遍為慢速，著重使幼兒明白歌詞與身體部位的對(duì)應(yīng)。在班內(nèi)開(kāi)展故事會(huì)活動(dòng)，讓小朋友輪流與大家分享自己喜愛(ài)的故事。操作方法：請(qǐng)小朋友圍坐成圈，老師出示大畫(huà)冊(cè)，手拿布偶，通過(guò)操作布偶表演的方式，以布偶的口吻介紹書(shū)名、作者、出版日期，并講述故事。變化與延伸：可以將傳的話換成指令，并且借助物品，如“把這本書(shū)放在書(shū)架的最高一層上。教育目的：直接：學(xué)會(huì)在安靜的環(huán)境中認(rèn)真傾聽(tīng)。教師也可以建議更換話語(yǔ)，更好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，增加難度。教育目的：直接：學(xué)會(huì)分辨不同的聲音。操作方法：（1）教師取來(lái)小椅子坐下，介紹今天的工作。變化與延伸：聽(tīng)樂(lè)曲的節(jié)奏走，當(dāng)樂(lè)曲進(jìn)行激烈時(shí)速度加快，舒緩時(shí)減慢。注意事項(xiàng)：此活動(dòng)可采取蒙眼方式進(jìn)行。（2）教師將幼兒分成2組，背對(duì)背坐在一起。請(qǐng)小朋友輪流扮演小狐貍，反復(fù)練習(xí)。注意事項(xiàng)：也可用鐘，聽(tīng)滴嗒聲，或者三角鐵，碰鐘等樂(lè)器來(lái)做。發(fā)書(shū)，幼兒劃指讀?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入熱身。１＝６ ４247。變化與延伸：字卡與實(shí)物配對(duì)適用年齡：3歲以上錯(cuò)誤控制：教具本身吸引力：讀字卡的過(guò)程成果：孩子能認(rèn)識(shí)這些字第二篇：蒙氏數(shù)學(xué)題卡和字卡 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 2 3 4 5 6 7 8 9 綠色 10 20 30 40 50 60 70 80 90藍(lán)色 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 綠色 10 20 30 40 50 6090藍(lán)色200 300 400 500 600 700 800 900 紅色1000 綠色(2套)4彩色串珠提卡 加法1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10 6+4=10 7+3=10 8+2=10 9+1=10 減法101=9 102=8 103=7 104=6 105=5 107=3 109=1 5取數(shù)量11106=4 108=2112222 3434 33445555 61 666 230 1340 1253 6051 4572 56銀行游戲加法3251＋3567＋3251 2116= 236= 11681113567 1236減法 34121201= 54381209= 3412 1201 120912122= 6422 6422247。用三階段教學(xué)法出示樓梯圖片，“有個(gè)小朋友他現(xiàn)在正在做什么？”（樓上），“現(xiàn)在他在做什么？”（樓下）把字卡上、下出示，用三階段教學(xué)法出示兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)盤(pán)子里有好多的蘋(píng)果，一個(gè)盤(pán)子里有1個(gè)蘋(píng)果。２＝４８247。能在教師引導(dǎo)下，用手指劃讀每句兒歌。教師閱讀童謠，引發(fā)幼兒興趣。培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)專注力，感覺(jué)時(shí)間的流逝。提高專注力、思考力及反應(yīng)能力。教育目的：直接：用聽(tīng)覺(jué)辨別不同的聲音，并以相同的聲音做出回應(yīng)。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案（6）更換參與游戲的幼兒，重復(fù)練習(xí)。（2）教師取來(lái)鈴鼓，介紹游戲規(guī)則：幼兒感覺(jué)老師敲鈴鼓的節(jié)奏走，老師敲的節(jié)奏快，幼兒就走的快，敲的慢就走的慢。適用年齡：34歲。注意事項(xiàng)：視幼兒對(duì)各個(gè)指令反應(yīng)的快慢決定指令重復(fù)的次數(shù)和頻率。教師請(qǐng)一位幼兒坐在幼兒中間，戴上眼罩。注意事項(xiàng)：要保持操作過(guò)程的安靜。（3）活動(dòng)開(kāi)始，老師對(duì)身邊的一位幼兒說(shuō)：“我喜歡你。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案教育目的：學(xué)習(xí)傾聽(tīng)故事，閱讀故事書(shū)。講完故事后，根據(jù)故事情節(jié)適當(dāng)向幼兒提問(wèn)。培養(yǎng)幼兒敏銳的反應(yīng)能力。注意事項(xiàng)：在跟著音樂(lè)做動(dòng)作的時(shí)候不要過(guò)快或者過(guò)慢，應(yīng)與樂(lè)曲的速度一致。聽(tīng)完后，將書(shū)和磁帶等教具歸位。培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)專注力與聽(tīng)覺(jué)記憶力，提高語(yǔ)言快速表達(dá)的能力。適用年齡：34歲。反復(fù)練習(xí)。豐富詞匯，發(fā)展邏輯思維能力、想象力。哈密瓜荔枝個(gè)子大，橄欖形，脫了紅袍子，果皮有黃也有青，是個(gè)白胖子，上面印著小網(wǎng)紋，去了百胖子，吃到嘴里笑吟吟。教育目的：直接：累積生活中的模仿動(dòng)作，并愿意在集體面前表達(dá)。注意事項(xiàng)：動(dòng)作不要太復(fù)雜。老師示意不同的幼兒陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案奏響手中的樂(lè)器，請(qǐng)中間的幼兒指出聲音來(lái)自哪個(gè)方向，是什么樂(lè)器在演奏。發(fā)現(xiàn)有喜愛(ài)相聲或具備相聲表演才能的孩子，可培養(yǎng)他們從模仿短小精悍的相聲學(xué)說(shuō)相聲。小朋友們好！”教師伸出兩只手，示范兩個(gè)小動(dòng)物打招呼的情景。（5）請(qǐng)幼兒扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行問(wèn)好的練習(xí)?；顒?dòng)名稱：辨別語(yǔ)音教具構(gòu)成：砂字母字母小書(shū)適用年齡：34歲。依上述方法繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)，一直到孩子失去興趣為止。幼兒要有禮貌的招呼：“阿姨，我要買(mǎi)菠蘿。間接：增強(qiáng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)性。那我等著你啊?；顒?dòng)名稱：朗讀古詩(shī)《登鸛雀樓》教具構(gòu)成：古詩(shī)《登鸛雀樓》的大卡片，與古詩(shī)相配套的圖片 適用年齡：3—4歲。（3）教師根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，從題目到作者到每一句詩(shī)逐個(gè)解釋與圖案匹配的意思，使幼兒明白。變化與延伸：按照韻律晃動(dòng)頭部朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。（3）請(qǐng)幼兒閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)是什么動(dòng)物在叫。如：豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕，豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕，豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕叫，豬兒嚕嚕叫。介紹每種水果的名稱?；顒?dòng)名稱：故事接龍適用年齡：5—6歲。活動(dòng)名稱：主持節(jié)目適用年齡：5—6歲。接著這位幼兒到“舞臺(tái)”的位置，請(qǐng)他唱歌或跳舞。（2）教師出示小木偶的圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)的是什么。第二天，他醒來(lái)后，一下子驚呆了。適用年齡：4歲以上。你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。（4）請(qǐng)幼兒與自己身邊的幼兒進(jìn)行游戲，可以更換兒歌的歌詞。介紹工作名稱。準(zhǔn)備《動(dòng)物世界》的光碟供幼兒觀看。甲方先喊：“地地城！”乙方喊：“跑馬營(yíng)！”甲：“馬營(yíng)開(kāi)！”乙：“給你山上送兵來(lái)！” 甲：“要哪一個(gè)？”乙：“要***！”乙方所要的甲方陣中的***便快速向?qū)γ姹寂苓^(guò)去，撞開(kāi)對(duì)方的一字長(zhǎng)蛇陣。爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。適用年齡：4歲以上。變化與延伸：兒歌熟練后進(jìn)行兒歌內(nèi)容的表演。注意事項(xiàng)：教師在日常生活中也要注意培養(yǎng)幼兒使用正確量詞的習(xí)慣?！苯處熑〖埞P將地址一一記在紙上。（5）請(qǐng)幼兒將自己的家庭資料帶回家請(qǐng)爸爸媽媽訂正。我們來(lái)看一看上面的詞語(yǔ)是怎樣接龍的？”依次點(diǎn)讀卡上的詞語(yǔ)，重讀尾字和頭字。波光粼粼——神采奕奕——生氣勃勃——憂心忡忡——?dú)鈩?shì)洶洶——得意洋洋——忠心耿耿一心一意——二龍戲珠——三羊開(kāi)泰——四季平安——五福臨門(mén)——六六大順——七上八下——八仙過(guò)?！啪艢w一——十全十美活動(dòng)名稱：散文欣賞教具構(gòu)成：散文詩(shī)一篇。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案變化與延伸：準(zhǔn)備一些配樂(lè)散文詩(shī)是視頻或者音頻放在音像區(qū)供幼兒欣賞。培養(yǎng)專注力，邏輯思考力。分成一句一句的句子。夏季里來(lái)什么花兒開(kāi)？夏季里來(lái)白蓮花兒開(kāi)。教師取出分成條的兒歌卡，按照順序擺放在桌面上，閱讀卡上的文字，請(qǐng)幼兒記憶?！迸浜蠄D片內(nèi)容，向幼兒講解椰子樹(shù)的特征。間接：培養(yǎng)幼兒對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。請(qǐng)不同的幼兒反復(fù)練習(xí)。得出結(jié)論：他們都是相反的。變化與延伸：將做好的反義詞卡片放在閱讀區(qū)，可利用反義詞卡片做“反義詞配對(duì)”。操作方法：（1）教師先用中速的聲音朗讀一遍繞口令。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片學(xué)說(shuō)繞口令。以青蛙為例?；顒?dòng)名稱：改編故事教具構(gòu)成：故事小畫(huà)冊(cè)。有一次，烏鴉的孩子得到了一塊肉，被狐貍看見(jiàn)了。您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您就唱幾句吧！”烏鴉聽(tīng)了狐貍的話，非常得意，就唱了起來(lái)。秋天樹(shù)葉變黃了，農(nóng)民伯伯在地里收莊稼，樹(shù)葉一片一片的落下來(lái)。活動(dòng)名稱：戲劇表演陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案教具構(gòu)成：小動(dòng)物頭飾，大紙箱子 適用年齡：5歲以上。這時(shí)候鼠媽媽正好出來(lái)曬被子，小松鼠就問(wèn)鼠媽媽：“鼠媽媽小老鼠好像不高興啊，它怎么了？”鼠媽媽悲傷的說(shuō)“唉，小老鼠生病了，它已經(jīng)很久沒(méi)出去玩了?！毙∝?，小狗，小麻雀和小松鼠一起到了小松鼠家。他們就抬著方盒子向小老鼠家走去。他們?cè)诶锩姹硌萜鹆撕每吹奈璧?。操作方法：?）教師示范正確的坐姿引導(dǎo)小朋友們分組坐：把椅子輕輕拉出，整理衣服做到椅子上，脊柱正直，雙臂自然放在大腿上。（5）請(qǐng)每個(gè)小朋友嘗試。為寫(xiě)字做準(zhǔn)備。變化與延伸：用砂數(shù)字板進(jìn)行同樣的活動(dòng)。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案變化與延伸：在沙盤(pán)里練習(xí)其他字母或描寫(xiě)漢字。教具歸位時(shí)，先按字母順序?qū)⒆帜敢灰皇栈?，再將絨布整理好。教師示范：取一塊砂字母板，用右手兩指在字母上撫摸過(guò)。碎蛋殼自制文字。請(qǐng)小朋友們坐?；顒?dòng)名稱：制作生肖掛飾教具構(gòu)成：12生肖圖片，文字，剪刀，膠，彩色卡紙，紅繩打孔器，吊穗 適用年齡：4歲以上。（4）用打孔器在卡紙的上方和下方各打一個(gè)孔，在上面的孔中穿上紅繩，下面的孔中穿上吊穗。為閱讀和書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備。反復(fù)練習(xí)?！斑@是邀請(qǐng)卡。（4）教師使用彩色筆在邀請(qǐng)卡上畫(huà)上美麗的圖案。插入文字卡片適用年齡：。教師取出墊板和橡皮泥放在自己面前。注意事項(xiàng)：制作的立方體文字不要太大。在這遙遠(yuǎn)的地方我就知道兄弟們都登上高山祈福，身上插滿了茱萸，唯獨(dú)缺少我一個(gè)人。（插入范文）活動(dòng)名稱：教具標(biāo)簽三步卡插入圖片教具構(gòu)成：教具標(biāo)簽三步卡若干。將句卡取走散放在工作毯左側(cè)，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片配句卡。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案操作方法：教師將教具取來(lái)放在桌面上，宣布活動(dòng)名稱。是***幼兒園**班全體小朋友。你最近身體好不好？要注意休息啊。教育目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記，增強(qiáng)閱讀和書(shū)寫(xiě)能力。提示“不會(huì)寫(xiě)的字我就用畫(huà)來(lái)表示了。注意事項(xiàng)：提醒幼兒坐姿和握筆書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案教師首先示范毛筆的握筆方法，如圖（插入圖片）教師在報(bào)紙上寫(xiě)“一”字，“木”字，“太”字。插入圖片 適用年齡：4歲。取出實(shí)心姓名卡，將一張薄紙附在上面進(jìn)行臨摹。適用年齡：5歲以上。將撕下的字母放在普通墊板上涂上膠水粘貼在彩色紙上。教育目的：直接：用粘貼的方法進(jìn)行有主題的書(shū)寫(xiě)與閱讀活動(dòng)。（4）指導(dǎo)幼兒完成后一起收回教具，放回教具架。操作方法：教師將教具取來(lái)放在工作毯上。閱讀天氣圖標(biāo)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒先猜測(cè)一下圖標(biāo)表示的是什么天氣?；顒?dòng)名稱：制作海報(bào)陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案教具構(gòu)成：奧運(yùn)海報(bào)一張，紙，彩色筆。教師向幼兒教師自己想要畫(huà)的圖畫(huà)和和自己想說(shuō)的話：“我先畫(huà)大海，福娃京京在海里沖浪。教育目的：訓(xùn)練視覺(jué)分辨能力，強(qiáng)化觀察細(xì)小物品技巧。教育目的：模型與圖片的對(duì)應(yīng)、培養(yǎng)觀察力、選擇力、為閱讀做準(zhǔn)備。操作方法：將一組明信片縱向排列在工作毯上方；另一組一樣的明信片散放在工作毯左側(cè)。我想說(shuō)，愿我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)美麗，北京加油。教育目的：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易海報(bào)，增強(qiáng)閱讀與書(shū)寫(xiě)能力。教師出示當(dāng)日日歷，請(qǐng)幼兒找出“今天是200幾年幾月幾日，星期幾。將天氣記錄例卡放在自己面前，教師介紹“這是記錄天氣的天氣記錄卡。注意事項(xiàng)：教師可以制作一些食譜空白卡及飯菜圖片及文字卡放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒隨時(shí)記錄食譜。操作方法：（1）教師將教具取來(lái)放在桌面上。練習(xí)結(jié)束后將教具歸位。練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的能力。并邀請(qǐng)幼兒參與描摩。間接：培養(yǎng)幼兒的閱讀與書(shū)寫(xiě)能力。請(qǐng)幼兒觀察毛筆和鉛筆寫(xiě)字的不同。適用年齡：。（5）教師介紹“日記就是用文字把每天發(fā)生的事情記下來(lái)。介紹工作名稱。祝你身體健康，萬(wàn)事如意！你的孩子：****年*月*日”教師將信紙裝在信封里，提醒幼兒寫(xiě)上收信人的地址和姓名，并寫(xiě)好郵政編碼，貼上郵票?！苯處熭p輕打開(kāi)信封，請(qǐng)幼兒看一看信里都說(shuō)了什么。我們先來(lái)看一看信封上面都寫(xiě)了什么。反復(fù)練習(xí)后指導(dǎo)幼兒一起收回工作，放回教具架。教育目的：直接：認(rèn)識(shí)教具標(biāo)簽?！苯處熑〕鰤|板和紙筆橡皮泥放在自己面前。適用年齡：4歲。”教師取橡皮泥在墊板上捏出火字的形狀，將捏好的立方體文字放在硬紙板上。操作方法：教師將教具取來(lái)放在桌面上。（5）將邀請(qǐng)卡沿中線對(duì)折，在封面上畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)，寫(xiě)上“歡迎你”的文字。我們來(lái)看看上面都寫(xiě)了些什么。（插入圖例）注意事項(xiàng)：準(zhǔn)備更多的文字結(jié)構(gòu)卡供幼兒練習(xí)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。變化與延伸：制作動(dòng)物名稱掛飾，蔬果名稱掛飾等。間接：訓(xùn)練手部肌肉的靈活性和控制能力。（3）教師示范：取一張空心文字卡片，教師將手指放在空心文字里描一遍文字。適用膠水時(shí)不要弄到衣服上或者身上。將碎蛋殼均勻的灑在紙板上。活動(dòng)名稱：制作蛋殼字母教具構(gòu)成：蛋殼，白乳膠，小刷子，硬質(zhì)紙，砂字母板 適用年齡：5歲。注意事項(xiàng)：注意沙子不要撒的滿地都是?；顒?dòng)名稱：在沙盤(pán)里寫(xiě)字教具構(gòu)成：一托盤(pán)砂 適用年齡：。取其一翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，左手扶板，右手食中指并攏，按正確筆順描摩板上的字母，邊摸邊重復(fù)字母的發(fā)音，然后請(qǐng)感興趣的孩子重復(fù)教師的操作。端托盤(pán)放回語(yǔ)音區(qū)。（3）教師把托盤(pán)放在桌子上，將彩色鉛筆筆尖朝左手平擺在筆架上。小動(dòng)物們邀請(qǐng)小老鼠一起來(lái)，小老鼠就從床上下來(lái)和小伙伴們一起在方盒子了跳起了快樂(lè)的舞蹈。小老鼠看到來(lái)了這么多好朋友，高興的從床上做了起來(lái)?？墒堑劝〉劝。凶永锸裁炊紱](méi)有?！比缓缶透髬寢屧僖?jiàn)離開(kāi)了。操作方法：（1）教師取一把小椅子坐在小朋友的中間，提議：今天我來(lái)給小朋友們講一個(gè)故事，故事的名字叫“快樂(lè)的方盒子。（3）教師示范創(chuàng)編一首四季的兒歌：春天燕子往回飛，夏季知了吱吱叫，秋季樹(shù)葉都變黃，冬天大雪梅花開(kāi)。狐貍叼起肉，一溜煙跑掉了。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案資料狐貍在樹(shù)林里找吃的。教育目的：鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力。全方位的講述這個(gè)動(dòng)物在記憶中的印象。（4）請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片學(xué)說(shuō)繞口