【正文】 ，沒(méi)什么！”普季克說(shuō)，“總得一樣一樣學(xué)嘛！”大花貓蹲在地上，舔（tiǎn）了舔爪子上麻雀媽媽的羽毛，綠瑩瑩的眼睛盯著他們，懊惱地叫著：“妙極了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一樣妙，喵喵，可惜沒(méi)有了！”自然段解析：大花貓沒(méi)有抓到小麻雀感到懊惱、惋惜。nɡ）著大花貓?！恳惶?，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌?！薄安粚?duì)！誰(shuí)都該有翅膀?！繈寢屨f(shuō)不是那么回事兒，可普季克還是不相信，他樣樣都愛(ài)按照自己的意思解釋。日子就這么過(guò)去了，可普季克的翅膀長(zhǎng)得不緊不慢③。內(nèi)容通解句段詳解 字詞詳解小麻雀有只黃嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐①下那個(gè)溫暖的窩里。改為“把”字句：刮風(fēng)時(shí)，你要當(dāng)心，不然的話，風(fēng)把你刮倒地上，就會(huì)讓貓給吃了。形容人主觀主義，輕率辦事。十四畫(huà) 組詞 舔盤(pán)子 amp。趁早歌》 造句：考試沒(méi)有考好，老師眼里批評(píng)了我，我心里懊悔不已。 音序Z部首口 啄 筆畫(huà) 十一畫(huà) 結(jié)構(gòu) 左右 詞性 動(dòng)詞巧記：一口豬（豕），多一點(diǎn) 筆順：字義：鳥(niǎo)類(lèi)用嘴取東西或者叩擊東西。——周恩來(lái)造句：在體育藝術(shù)二加一活動(dòng)中，我班有一半女生學(xué)會(huì)了舞蹈。筆順：字義：①因物體落下二損壞②因站立不穩(wěn)而倒下 組詞：①摔碎 摔破 ②摔倒 摔跟頭 辨字：①直率 坦率 ② 蟋蟀運(yùn)用：摔跤也要向前跑。n 音序Y部首木檐 筆畫(huà) 十七畫(huà) 結(jié)構(gòu) 左右 詞性 名詞巧記：“詹”字左邊有個(gè)“木”，房檐下面一棵樹(shù)。麻雀多活動(dòng)在有人類(lèi)居住的地方，性極活潑，膽大易近人，但警惕卻非常高，好奇心較強(qiáng)。 高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)著名作家，社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，列寧稱(chēng)他為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最杰出的代表”。小小的麻雀世界也有精彩的故事。，了解麻雀媽媽與小麻雀各自的性格特點(diǎn)，體會(huì)小麻雀普季克的心情變化。雌雄形、色非常接近。2001年8月，國(guó)家已將麻雀列入國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。組詞：脖子 圍脖 脖頸 辨字：蓬勃 生機(jī)勃勃運(yùn)用：百年的歪脖子樹(shù)——定型了。chě 音序C部首扌扯 筆畫(huà) 七畫(huà) 結(jié)構(gòu) 左右 詞性 動(dòng)詞巧記：“住”（止）手不要“扯” 筆順：字義：①拉 ②撕下 ③漫無(wú)邊際地閑談 組詞：①拉扯 ②扯下來(lái) ③閑扯 扯閑話 辨字：①地址 住址 ②腳趾 趾頭運(yùn)用：扯著老虎尾巴抖威風(fēng)——諺語(yǔ)造句：班主任老師要求每位同學(xué)都要努力，不要給班級(jí)扯后腿。ng 音序D部首目 瞪 筆畫(huà) 十七畫(huà) 結(jié)構(gòu) 左右 詞性 動(dòng)詞巧記：一只眼，半截凳，生氣常把眼來(lái)瞪 筆順：字義：①用力睜大（眼）②不滿地睜大眼睛看 組詞：①瞪圓 目瞪口呆 ②瞪眼 迷瞪 辨字：①橙汁 橙色 ②凳子 桌凳運(yùn)用：水淺魚(yú)稀白鷺饑，勞心瞪目待魚(yú)時(shí)。224?！鸥υ炀洌憾斓搅?，樹(shù)葉全落下來(lái)了，只剩下光禿禿的枝干。ng（上當(dāng)）shān（扇動(dòng)）ji224。句式變換：一只大花貓眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那里。接著品讀重點(diǎn)詞句，重點(diǎn)理解課后練習(xí)第二題的句子，并適時(shí)加以引導(dǎo)和闡述，理解領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的特點(diǎn)?！柯槿笅寢尶匆?jiàn)了，有些不放心，就說(shuō)：“孩子，小心，會(huì)摔下去的！”自然段解析：小麻雀對(duì)外面世界充滿了好奇心，在窩里東張西望，媽媽不放心?！科占究瞬粣?ài)聽(tīng)這些，他搖著腦袋說(shuō)：“樹(shù)為什么要搖來(lái)晃去④呢？樹(shù)不搖，風(fēng)就沒(méi)了……”【句解析：此處的省略號(hào)是對(duì)普季克話語(yǔ)的省略?！繈寢尲m正說(shuō)：“你說(shuō)得不對(duì)。他還不知道，自作聰明⑥，不聽(tīng)勸告是要吃虧的。自然段解析：小麻雀普季克由于得意忘形，結(jié)果從窩里掉到地上，正好一只大花貓蹲在那里，情況十分危急。】緊跟著，媽媽也飛了起來(lái)，可尾巴上的羽毛卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了。②東張西望：形容這里那里到處看。⑩扇（shān）動(dòng)：搖動(dòng)。一方面告訴人們，小孩子自作聰明，往往是要吃虧的；另一方面又說(shuō)明，只有讓孩子們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉，生活的本領(lǐng)才能更快地增長(zhǎng)起來(lái)。擬人有兩種形式：一是把無(wú)生命的擬人化，二是把有生命的擬人化。” 綜合知識(shí)通解有關(guān)麻雀的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)——細(xì)吹細(xì)打2．麻雀搬家——唧唧喳喳——見(jiàn)面容易說(shuō)話難——鳥(niǎo)不大，架子倒不小——細(xì)商量——沒(méi)著落——好大的氣，五臟俱全，不學(xué)麻雀嘴，狐貍進(jìn)屋要偷雞課后練習(xí)通解?！衿占究私K于會(huì)飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺(jué)得鼻子酸酸的。領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫(xiě)下雪景象和通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。三、匯報(bào)交流小組交流。四、小組內(nèi)互查學(xué)習(xí)生字情況第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。1960一1962年，正是我國(guó)遭受自然災(zāi)害的時(shí)期，當(dāng)時(shí)糧、棉歉收，國(guó)民經(jīng)濟(jì)遇到了暫時(shí)的困難。收集有關(guān)資料，結(jié)合課文內(nèi)容，試寫(xiě)一篇說(shuō)明雪的作用的短文。通過(guò)課堂展示后學(xué)生的表現(xiàn)，我認(rèn)為這節(jié)課是比較成功的。二)建立了民主、平等的師生關(guān)系，營(yíng)造了和諧共進(jìn)的互動(dòng)氛圍。四)課堂上尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生。二、因材施教的原則不明顯。微課教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。這就是“潑水節(jié)”。每年過(guò)一次盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。能倒霉福嗎?你們除了能看到懷著激動(dòng)心情的人們還能看到什么?生：俺還看見(jiàn)了地上鋪滿了鳳凰花瓣。四、寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”。⑶讓小朋友觀察圖上的主要人物──周總理：他的衣著(理解對(duì)襟白褂、咖啡色長(zhǎng)褲等)。⑶老師導(dǎo)語(yǔ)激趣：人民的總理愛(ài)人民，向人民祝福。給出一個(gè)圖，讓學(xué)生先試著數(shù)線段，提出問(wèn)題：怎樣快速又補(bǔ)充不漏的數(shù)出來(lái)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)搜集學(xué)習(xí)材料并進(jìn)行一系列的討論和研究，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。及格率為100%，優(yōu)秀率超過(guò)了50%。百分之六十四寫(xiě)作：64%。思考題：某小學(xué)六年級(jí)的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人，五年級(jí)的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。微教案（另紙附）講授配套的`PPT（另行提供PPT文件）微練習(xí)（另紙附）微反思（一段話，一般不超過(guò)300字）本著“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的教學(xué)理念，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用“讀、想、悟”的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情；同時(shí)抓住“白鷺、桃花、流水、鱖魚(yú)、不須歸”等詞語(yǔ)作為悟情的切入點(diǎn)，讀中想象畫(huà)面，詞畫(huà)交融，從而順利進(jìn)入意境，體會(huì)詩(shī)人寄情山水、悠然自得的樂(lè)趣，再結(jié)合詩(shī)人背景來(lái)深入領(lǐng)悟情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)。二、認(rèn)讀感知、初步理解。這篇課文給你留下了怎樣的印象？（要求學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括課文的主要意思。交流內(nèi)容：從哪些細(xì)節(jié)，那些語(yǔ)段中感受到愛(ài)如茉莉。引導(dǎo)2:“爸爸直奔醫(yī)院”，從“直奔”這個(gè)詞讀出了什么?練習(xí)讀。他……她一動(dòng)我就驚醒了。愛(ài)是媽媽勞作的身影，愛(ài)是媽媽羞紅的臉，愛(ài)是對(duì)親人的片片思念，愛(ài)是費(fèi)盡心思編織的美麗謊言。一、材料與工具：材料：黃色皺紋紙、紅色皺紋紙、綠紙條、綠色亮光紙、細(xì)鐵絲工具：剪刀、尖嘴鉗、固體膠、雙面膠、葉片模板二、制作過(guò)程：做花蕊。因鐵絲粘貼比較困難，可以先在一張葉片中間粘上雙面膠，用雙面膠把鐵絲粘住，另一張涂上膠水，相對(duì)粘牢，做成一片葉子，同樣方法做成6片葉子。教學(xué)分析：擬人句手法在作文中經(jīng)常需要運(yùn)用，它可以使文章變得生動(dòng)形象，學(xué)生對(duì)于富有人格特征的事物以及動(dòng)植物都十分喜愛(ài)，易于接受。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能夠區(qū)分比喻和擬人的修辭手法；運(yùn)用擬人修辭手法寫(xiě)句子、寫(xiě)片段。春雨成了美麗的姑娘，還會(huì)彈樂(lè)曲；桃花擁有了人一樣紅潤(rùn)的臉龐；筍芽?jī)阂蚕袢艘粯佑兴枷?，有感情地開(kāi)口說(shuō)話了。師：柳樹(shù)怎么會(huì)有辮子呢？哦，原來(lái)是嫩綠的`柳枝呀，多像小姑娘的長(zhǎng)辮子呀。師：從這里，我們是不是可以讀到大嗓門(mén)的雷公公和溫柔的春雨姑娘呢？這比“打雷了，天上下起了小雨。我們先想一想，星星的特點(diǎn)是什么？嗯，很亮，還一閃一閃的，就像我們亮晶晶的眼睛一樣，一眨一眨的，是嗎？那我們可以這樣寫(xiě)：星寶寶們?cè)谔炜罩姓Ｖ劬ο蛭覇?wèn)好?！笆裁聪袷裁匆粯?。擬人的運(yùn)用形式有三種：把植物擬人化，把動(dòng)物擬人化和把一般事物擬人化。不再膽怯的小白菊，慢慢抬起它們的頭。第三關(guān)用擬人的手法改寫(xiě)下列句子。微課中還通過(guò)文字材料助讀和方法點(diǎn)撥，配以視頻朗讀，聲畫(huà)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩(shī)歌，學(xué)會(huì)通過(guò)寫(xiě)作背景與詩(shī)作內(nèi)容結(jié)合來(lái)理解詩(shī)人的寫(xiě)作情感。(PPT34)（二）聽(tīng)完了范讀，大家是不是發(fā)現(xiàn)兩首詩(shī)雖然是同一個(gè)作者，但它們的情感卻完全不同，這是為什么呢？它們分別又有著什么樣的情感？今天老師就教給大家一種欣賞詩(shī)歌的方法，那就是“知人論世”法，它的意思是：我們?cè)谛蕾p、吟詠古人的詩(shī)歌作品時(shí)，應(yīng)該深入探究作者的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時(shí)代，與作者成為心靈相通的好朋友。七月，肅宗即位于靈武，詩(shī)人聞?dòng)嵑笄巴侗?，不料中途為賊兵所俘，被押到長(zhǎng)安；因他官卑職小，未被囚禁。你體會(huì)到了嗎？五、自讀，品情感PPT11好，下面就請(qǐng)大家?guī)е鴦偛诺睦斫?，隨著音樂(lè)，感情朗讀《望岳》和《春望》這兩首詩(shī)，最好讀兩遍呢。）今天的微課就學(xué)習(xí)到這里，請(qǐng)大家打開(kāi)本課的“進(jìn)階測(cè)試”，自測(cè)一下自己的學(xué)習(xí)掌握情況，祝學(xué)習(xí)愉快，再見(jiàn)！微課教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)初步了解靈璧石的成因、種類(lèi)及審美特征。二、探討新知：（1）初識(shí)賞石文化奇石的概念：又稱(chēng)“觀賞石”、“巧石”、“石玩”、“雅石”等，是指不事雕琢、具有自然美感的石頭，大多形狀奇特，色澤瑰麗，紋飾美觀，質(zhì)地堅(jiān)韌，具有觀賞、收藏價(jià)值 。思考：你對(duì)賞石文化有沒(méi)有自己的見(jiàn)解呢？希望同學(xué)們?cè)谡n外繼續(xù)探索大自然饋贈(zèng)我們的奇美，請(qǐng)參考中國(guó)靈璧石網(wǎng)。進(jìn)階練習(xí)：搜集1—2首描寫(xiě)、評(píng)價(jià)靈璧石的詩(shī)詞。學(xué)法指導(dǎo)：講授式指導(dǎo)教學(xué)媒體： PPT課件。展示第五張PPT：發(fā)達(dá)的文化產(chǎn)業(yè)。 據(jù)日本政府統(tǒng)計(jì)，目前日本文化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值約占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的32%左右，已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中第一大支柱產(chǎn)業(yè)。講授：設(shè)問(wèn)，我們現(xiàn)在有哪些理念和價(jià)值觀受西方影響呢？吃飯等集體開(kāi)銷(xiāo)采取AA制；情人節(jié)；母親節(jié)；父親節(jié)；圣誕節(jié)、愚人節(jié)等 用玫瑰花來(lái)表達(dá)愛(ài)情也是源于西方文化。自我評(píng)價(jià):教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)明確，學(xué)生通過(guò)本微課的學(xué)習(xí)可以達(dá)到深刻理解什么是文化強(qiáng)國(guó)的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：師：同學(xué)們，大家好，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《成吉思汗和鷹》，這節(jié)課主要是通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句，來(lái)理解課文內(nèi)容。師：第二次呢?鷹又是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，鷹這次又撞掉了水杯，這時(shí)成吉思汗有點(diǎn)生氣了，為什么，他這時(shí)心里會(huì)怎樣想呢？到了第三次，同樣的情況又發(fā)生了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，重點(diǎn)讀一讀紅色的39。最后他從這件事中總結(jié)出了一個(gè)教訓(xùn)，那就是：永遠(yuǎn)不要再發(fā)怒的時(shí)候，處理任何事情。教學(xué)方法教學(xué)重、難點(diǎn)：江面上大輪船許許多多地停著。我們改作文的目的是互相學(xué)習(xí)，互相提高，互相欣賞，以達(dá)共同提高寫(xiě)作能力目的。從父親的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)切入，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟父愛(ài)這個(gè)主題?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了?！皟A”，父親身體肥胖，自然不像小孩子那樣靈便，寫(xiě)出了父親爬上月臺(tái)雖。教師：教師朗讀：父親買(mǎi)橘子的背影文字描述（如幻燈片所示）作者刻畫(huà)望父買(mǎi)橘的時(shí)候，為什么是如此的感人呢？最重要的原因是作者運(yùn)用了人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，體會(huì)深沉的父愛(ài)。認(rèn)真批改，從中發(fā)現(xiàn)自己可以學(xué)習(xí)的地方。也有一些輪船在緩緩行駛。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)激趣善導(dǎo)藍(lán)精靈講《王安石》的故事引出主題：文章不厭百回改明確目標(biāo)：修改作文：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題對(duì)癥下藥方法指導(dǎo)小結(jié)修改文章方法。相信這四句話，對(duì)你們以后的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有很大的幫助。同學(xué)們齊讀成吉思汗說(shuō)的話，要把他生氣的樣子讀出來(lái)。然后讀一讀，想一想，他為什么會(huì)有這樣的變化？把你的體會(huì)簡(jiǎn)單的批注在書(shū)旁。文章主要寫(xiě)偉人成吉思汗在一次狩獵時(shí)因口渴難忍，四處找水解渴，當(dāng)他艱難地找到水后，鷹四次撞翻他的杯子，成吉思汗氣急敗壞射死了鷹，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)鷹是他的救命恩人時(shí)懊悔莫及，頓悟永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情的道理。 講授：設(shè)問(wèn)：中國(guó)傳統(tǒng)文化中表達(dá)愛(ài)情的花是什么花呢？展示第十張PPT：并蒂蓮。講授：從圖中可看出，美國(guó)所占份額為43%，歐盟34%，日本10%，澳大利亞5%，中國(guó)所占的份額非常少，只有3%，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)與我國(guó)大國(guó)地位非常不適合。講授：美國(guó)是世界公認(rèn)的文化強(qiáng)國(guó)，文化產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的30%左右。展示第二張PPT：春運(yùn)的圖景。通過(guò)自主探究，了解其它觀賞性奇石。）測(cè)試題：奇石又稱(chēng)（ABCD），是指不事雕琢、具有自然美感的石頭，大多形狀奇特，色澤瑰麗，紋飾美觀，質(zhì)地堅(jiān)韌，具有觀賞、收藏價(jià)值 。本微課主要任務(wù)是把學(xué)生引領(lǐng)到賞石文化的門(mén)前，學(xué)生還需自己邁進(jìn)門(mén)檻，做進(jìn)一步探究，并解決老師提出的問(wèn)題。學(xué)會(huì)欣賞自然美，培養(yǎng)高雅的審美情趣?！睹献印洞和肥窃?shī)人逃離長(zhǎng)安前一個(gè)月寫(xiě)的。（如不能連接網(wǎng)絡(luò)，預(yù)設(shè)超鏈接PPT1517）（二）同學(xué)們，此時(shí)你對(duì)《望岳》和《春望》這兩首詩(shī)的寫(xiě)作背景有了初步的了解了吧。在微課程的獨(dú)立學(xué)習(xí)中，完成進(jìn)階測(cè)試題，初步感受詩(shī)人的偉大情懷，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家、生活的情感態(tài)度。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。第二關(guān)請(qǐng)寫(xiě)出下列句子是什么形式的擬人化。在比喻句和擬人句的區(qū)分中，我們主要看是否有“像、好像……”這些比喻詞?！蹦俏覀兛梢园堰@個(gè)比喻句改成擬人句，怎么改呢？我們不能用“像”這個(gè)比喻詞，所以我們直接叫她“春姑娘”，她的擬人化的動(dòng)作是“遮遮掩掩，躲躲藏藏”，這個(gè)不變。提示：首先將牽?；ㄈ烁窕＿@就是擬人句的作用。2）把動(dòng)物擬人化百靈鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱。定義：擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。教學(xué)過(guò)程：一、課前微視頻教學(xué)理解擬人修辭手法的概念師：同學(xué)們好！今天老師要教給大家一種修辭手法——擬人。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生掌握擬人句的寫(xiě)作手法。另外三片葉子也組成一組葉子。做花朵取1515厘米紅色皺紋紙六張，紋路對(duì)齊，以1厘米寬度，像折紙扇那樣一正一反折疊整齊。愛(ài)是真誠(chéng)理