【正文】 我們還學(xué)過哪些平面圖形？我們把這樣的圖形都稱作封閉圖形，它們有什么不同？（大小）師：這些封閉圖形也有大有小，封閉圖形的大小就是它們的面積。它就是我們這節(jié)所要學(xué)習(xí)的新知識。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和語言表達能力。點兩名學(xué)生上臺板演，然后集體講評?；仡櫯c反思。（1）學(xué)生思考：如何解決這個問題呢？(2)討論、交流。導(dǎo)入新課并板書課題。教學(xué)板書：第6課時 面積單位間的進率（1）１平方分米＝１００平方厘米 １平方米＝１００平方分米每相鄰的兩個面積單位間的進率是１００。（1）下圖是一塊正方形的交通標(biāo)志牌，標(biāo)志牌的面積是多少平方厘米？含多少平方分米？（2）思考：這個面積是多少呢？（3）學(xué)生討論、交流。但不管用什么方法，這個邊長是１分米的正方形面積如果用平方厘米做單位都是１００平方厘米。②請各小組匯報實驗的結(jié)果：方法（一）：用擺的方法。教學(xué)過程： 【情景導(dǎo)入】談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積單位，常用的面積單位有哪些？（學(xué)生回答，同時依次在屏幕上出現(xiàn)表示１平方厘米、１平方分米、１平方米的正方形）猜一猜：每相鄰兩個面積單位間的進率是多少呢？請同學(xué)們猜測一下。【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】完成教材第69頁“練習(xí)十五”第9題。（3）學(xué)生按照圖示剪下相應(yīng)的長方形。（2）這個最大的正方形的邊長最大是多少？學(xué)生討論后交流、匯報。②怎樣求花壇的占地面積？圍欄的長度指的是什么？怎么求呢？ ③學(xué)生思考、討論。（2）學(xué)生先估算，然后測量計算。培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，解決問題的靈活性，操作的實用性。學(xué)生獨立完成后集體訂正。【新課講授】出示教材第67頁例5。【課堂小結(jié)】今天學(xué)習(xí)的感受是什么？（發(fā)現(xiàn)的感受、失敗的感受、成功的感受、探究的感受）【課后作業(yè)】完成教材第67頁“做一做”。（2）觀察討論正方形的面積公式。（）個１平方厘米的正方形，也就是說可以擺（）排。（2）教師在學(xué)生產(chǎn)生疑問的同時，再提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去探索。重點難點：通過對長方形、正方形面積公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力。⑥估計１平方米的地面可以站多少學(xué)生？（多媒體影像展示）（4）鞏固。③ 動手量一量，驗證。（1）１平方厘米。重點難點：掌握常用的面積單位。注意：第二、三個圖形有的不夠一個正方形可以用三角形來拼成一個正方 【課堂小結(jié)】這節(jié)課你有什么收獲？給自己打個分吧?。ㄗ约航o自己一個評價，學(xué)會反思）【課后作業(yè)】教材第64頁“練習(xí)十四”的第１~4題。師：你認(rèn)為誰的面積大？（課件出示不同大小的正方形、長方形）（3）統(tǒng)一面積單位。師：仔細(xì)觀察，你能把這些物體的表面用圖形表示出來嗎？（動態(tài)演示把物體抽象成平面圖形），我們還學(xué)過哪些平面圖形？我們把這樣的圖形都稱作封閉圖形，它們有什么不同？（大?。煟哼@些封閉圖形也有大有小，封閉圖形的大小就是它們的面積。它就是我們這節(jié)所要學(xué)習(xí)的新知識。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和語言表達能力。、正方形面積的計算。掌握長方形、正方形的面積的計算。感受數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)知識來源于生活，數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。教學(xué)時要充分利用直觀的圖形，調(diào)動學(xué)生多種感官來進行教學(xué)活動。【課時安排】 建議共分7課時：面積和面積單位（1）1課時 面積和面積單位（2）1課時 長方形、正方形面積的計算（1）1課時 長方形、正方形面積的計算（2）1課時 練習(xí)課 1課時 面積單位間的進率（1）1課時 面積單位間的進率（2）1課時第1課時 面積和面積單位（1）教學(xué)內(nèi)容：面積和面積單位（教材第61~62頁例例2及“做一做”，第64頁練習(xí)十四的第１~4題）。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片、電教媒體 教學(xué)過程： 【情景導(dǎo)入】游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（板書：物體的表面大小就是它們的面積）黑板的表面比較大，我們就說黑板的面積比較大，國旗面比較小。感受統(tǒng)一面積單位的必要性。師：看來，比較面積我們要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，衡量面積的標(biāo)準(zhǔn)就叫做面積單位（板書：面積單位）。進一步理解面積的概念。（表示物體的長度用長度單位，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：常用的長度單位有：厘米、分米、米、千米）導(dǎo)入。⑤ 請你們用這個１平方厘米去量桌面的面積，怎么樣？說一說：要測量筆盒的一條邊有多長，應(yīng)該用什么為單位？要測量筆盒的上面有多大，應(yīng)該用什么為單位？（2）１平方分米。（板書：１平方米）③ 黑板上的正方形就是１平方米，請四人圍一圍。教學(xué)目標(biāo)：、正方形面積計算公式的推導(dǎo)過程，掌握長方形、正方形面積的計算公式。常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米。②用面積是１平方厘米的正方形量一量長方形的面積，并記錄。師生共同抽象概括出長方形的面積計算公式，并板書： 長方形的面積＝長寬 。操場長50米，寬30米，面積是多少？、正方形面積的方法，在生活中有很多很多的長方形存在著，這些長方形的面積都是可以運用今天探究得到的方法來計算的，想不想試一試?。恳螅河嬎銛?shù)學(xué)書本封面的面積。教學(xué)過程： 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】。教學(xué)反思：第5課時 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：長方形、正方形面積的計算練習(xí)課（教材第69頁練習(xí)十五第6～10題）。板書課題：練習(xí)課 【練習(xí)講授】出示教材第69頁第6題。（1）求這個花壇的占地面積。出示第8題情景圖。(1)出示第10題情景圖。第一種情況周長與原正方形周長相等，后兩種情況的周長都比原正方形長，增加了相應(yīng)的長或?qū)?。重點難點：掌握面積單位間的進率，會進行常用面積單位之間的改寫。（1）請同學(xué)們拿出紅色的正方形，它的邊長是１分米，誰來說一說它的面積是多少？（邊長是１分米的正方形面積是１１＝１（平方分米））。老師告訴了我們這個紅色正方形邊長是１分米，１分米＝１０厘米，這個紅色正方形面積是１０１０＝１００（平方厘米）。面積單位：兩個相鄰面積單位間進率是１００。改錯。重點難點：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。思考：已知什么？要求什么？（2）學(xué)生討論、交流、匯報。方法二：先分別求出長和寬可以鋪多少地磚：長6米＝60分米，鋪地磚塊數(shù)：60247。在計算時，注意要將單位統(tǒng)一。教學(xué)反思：第二篇：三年級下冊數(shù)學(xué)第五單元面積教案第五單元 面積第1課時 面積和面積單位（1）教學(xué)內(nèi)容：面積和面積單位（教材第61~62頁例例2及“做一做”，第64頁練習(xí)十四的第１~4題）。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片、電教媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（板書：物體的表面大小就是它們的面積）黑板的表面比較大，我們就說黑板的面積比較大，國旗面比較小。感受統(tǒng)一面積單位的必要性。師：看來，比較面積我們要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，衡量面積的標(biāo)準(zhǔn)就叫做面積單位（板書：面積單位）。進一步理解面積的概念。（表示物體的長度用長度單位，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：常用的長度單位有：厘米、分米、米、千米）什么叫面積？什么叫面積單位？你知道面積單位有哪些嗎？導(dǎo)入。① 拿出老師發(fā)給你們的正方形，它的面積就是１平方分米。⑤ 舉例。教學(xué)目標(biāo)：、正方形面積計算公式的推導(dǎo)過程，掌握長方形、正方形面積的計算公式。常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米。②用面積是１平方厘米的正方形量一量長方形的面積，并記錄。師生共同抽象概括出長方形的面積計算公式，并板書： 長方形的面積＝長寬 。操場長50米，寬30米，面積是多少？、正方形面積的方法，在生活中有很多很多的長方形存在著，這些長方形的面積都是可以運用今天探究得到的方法來計算的，想不想試一試??？要求：計算數(shù)學(xué)書本封面的面積。課件出示圖片長方形面積= ； 正方形面積=。你從題里發(fā)現(xiàn)哪些信息？要解決什么問題？求這本數(shù)學(xué)書封面的面積是多少其實就是求什么？ C．教師板書：長寬=長方形的面積 2618=468(平方厘米)答：這本數(shù)學(xué)書封面面積應(yīng)該是468平方厘米。（4）說一說：通過計算，你知道了什么？使學(xué)生明白要計算長方形的面積，必須知道長方形的長和寬，再利用公式長寬求解。培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，解決問題的靈活性，操作的實用性。（2）學(xué)生先估算，然后測量計算。②怎樣求花壇的占地面積？圍欄的長度指的是什么？怎么求呢？ ③學(xué)生思考、討論。（2）這個最大的正方形的邊長最大是多少？學(xué)生討論后交流、匯報。剩下部分的面積是多少？剩下部分的周長呢？(2）學(xué)生讀題，說出題中的已知條件和要求的問題。（1）拼成一個正方形，它的面積和周長各是多少？（2）拼成一個長方形，它的面積和周長各是多少？學(xué)生獨立完成后交流、訂正。A.40B.400C.4000（3）可以收果實（）噸。二、單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能借助直觀圖,初步體會集合的思想方法,并能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。使學(xué)生能借助具體內(nèi)容,初步體會集合的思想方法。①用多媒體課件分別出示兩個集合圈。通過以上分析、討論,學(xué)生已經(jīng)明白楊明、李芳、劉紅這三位學(xué)生既參加了語文興趣小組又參加了數(shù)學(xué)興趣小組,所以是重復(fù)的,在計算點人數(shù)時只能計算一次。通過解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生初步體會等量代換的思想方法。②匯報、交流討論結(jié)果。四、鞏固練習(xí)練習(xí)二十四的第5題。8.（3分）先回答問題，再計算圖形的面積．(單位：厘米)組合圖形的面積＝________面積＋________面積=________9.（19分）填一填（1）讀作________，二十三分之五寫作________。它的面積是多少平方分米？合多少平方厘米？21.（5分）小芳家的客廳長6米，寬4米，在地面鋪方磚，如果用邊長2分米的方磚來鋪，需要多少塊？22.（5分）一塊長方形地的面積是6公頃，如果它的長是600米，在這塊地上劃出一塊最大的正方形地做試驗田，這塊試驗田的面積是多少？23.（5分）如圖，有一個正方形苗圃，一面靠墻，其他三面圍成籬笆，籬笆長18米，苗圃的面積是多少平方米?24.（5分）學(xué)校運動場的面積是1250平方米，寬是50米，如果把寬增加到150米，長不變．那么運動場的面積是多少平方米？比原來增加了多少平方米？參考答案一、選擇題(共6題；共12分)123456二、填空題(共7題；共31分)78999991011121313三、判斷題(共5題；共10分)1415161718四、計算題(共1題；共5分)19五、解答題。12.（1分）一塊正方形稻田，邊長600米，如果每公頃施肥305千克，這塊稻田共施肥________千克．13.（2分）星海小學(xué)校園是一個長102米、寬78米的長方形．（1）星海小學(xué)的校園面積是________平方米？（2）為了擴建操場，要將校園的寬增加20米．?dāng)U建后的校園面積是________平方米？三、判斷題(共5題；共10分)14.（2分）2個4平方米的正方形拼起來，面積是8平方米。景縣期末)時=________分大橋的載重約為40________鉛筆的長約為l5________（3）3029是________位數(shù)，它的最高位是________位，其中“3”在________位上，表示________個________，“2”在________位上，表示________個________。云南月考)8米和8平方米相比較（）。通過討論、交流,學(xué)生基本懂得思想方法。教學(xué)重難點：讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中,獲得經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。三、鞏固運用課內(nèi)外作業(yè)：練習(xí)二十