【正文】 發(fā)展教育的主體，新《幼兒園教育指導綱要》中指出： “幼兒園應主動與家長配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，向家長宣傳科學保育教育幼兒的知識，共同擔負幼兒教育的任務(wù)。新《幼兒園教育指導綱要》在總則里提出：幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。(2)家園配合一致，促進幼兒健康和諧發(fā)展。答案與解析家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當作促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進兒童的身心發(fā)展。我國幼兒園教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點。不過有時候，是小孩自身原因不愿意上臺。剛來園的小孩可能還不適應園的飲食，所以一回家就找吃的，很正常，時間久了就好了。小孩在家愛挑食，在園也是這樣嗎？【參考答案】小孩進入園后，進餐時間是規(guī)定的，也沒零食了，而且有其他小朋友和老師的影響，就不挑食了。第二篇：2014幼兒教師招聘考試面試必備問題一2014幼兒教師招聘考試面試必備問題一為什么小孩不睡覺？【參考答案】小孩不睡覺分兩種：一種是不管在家還是園，不管怎么教育，小孩中午都不愛睡覺的，應該建議去醫(yī)院看看。不過小孩生病也是正常，尤其是還沒滿三歲的孩子，抵抗力弱，尤其要特別注意。答案與解析(1)我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。因此，教育目標的制定必須適應幼兒身心發(fā)展的年齡特征。家庭是孩子成長發(fā)展的第一個環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家長與孩子之間特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系與經(jīng)濟關(guān)系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內(nèi)容復雜豐富且教學方法靈活多樣。這造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節(jié)，直接影響到幼兒園的正常教育工作。同時，幼兒的家長來自各行各業(yè)，可謂是人才濟濟，是幼兒園得天獨厚的教育資源。案例中的A、B兩位教師的觀點正是否認了幼兒園與家庭的緊密伙伴關(guān)系，否定了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體，其觀點是片面的、錯誤的。其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要。教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取得較好的效果。同時，也要在適當時候結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。教師與幼兒的身體接觸有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全。比如： “你能把你的想法告訴老師嗎?” ②傾聽的技能。比如： “你這一次比上一次說得更清楚了。第二次語言活動，我拋開原來的歌詞，讓幼兒自己創(chuàng)編《春天的顏色》?！?這個案例充分體現(xiàn)了幼兒在活動中主動學習的原則。在家長協(xié)助下，幼兒用自己喜歡的方式記錄遠足活動的見聞。一組一套輔助材料：皮筋、橡皮泥、透明膠、塑料紙、剪刀、線等?！?此時，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來 對娃娃家媽媽說： “這輛車不能乘，沒有消過毒。①在游戲中兒童可以潛移默化地學到許多知識。在游戲中，他們首先學會發(fā)現(xiàn)自我，他們了解到自己是什么樣的人、自己的行為會帶來什么樣的后果、別人會對自己有什么樣的反應、自己會對別人有什么樣的反應等。在當代，有許多心理學家或教育家將游戲作為一種治療手段，治療兒童的行為問題或者情緒問題。A．飲食睡眠 B．在園衛(wèi)生 C．日常生活 D．游戲?qū)W習壞血病是由于缺乏（）。A．蛋白質(zhì)、脂類與碳水化合物 B．礦物質(zhì)、脂類與碳水化合物 C．蛋白質(zhì)、糖類與碳水化合物 D．維生素、脂類與熱源1小花平時食欲很好，但最近幾天卻不想吃飯，尤其怕油膩并伴有惡心嘔吐，小花可能是患了（）。A．生活 B．教學 C．游戲 D．實踐2弗洛伊德認為，（）是自我調(diào)節(jié)本我與超我矛盾的機制，是兒童人格完善的途徑。A．歐文 B．福祿貝爾 C．蒙臺梭利 D．皮亞杰教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長的溝通能力和（）。并意識到自己發(fā)音弱 B．能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸 C．評價他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準確 D．意識到同音字有不同意義35歲兒童畫的西瓜比人大，畫的兩排尖牙齒在人體上占了大部分，這表明此時兒童畫的特點是（）。A．知道自己的性別 B．有明顯的自我中心C．認為男孩子穿裙子也很好 D．認為男孩要膽大，女孩要文靜4《幼兒園教師專業(yè)標準》要求教師要能夠建立班級（），營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。這種做法符合保教結(jié)合原則B．有些幼兒教師認為幼兒進餐、睡眠、吃水果是保育，上課是學習知識的唯一途徑，這種做法違背了幼兒一日生活的整體功能原則C．為了安全起見要求幼兒園的所有幼兒盡量一起活動，這種做法違背了幼兒教育的啟蒙性原則D．幼兒園培養(yǎng)特長兒童的做法符合培養(yǎng)精英的教育原則5空氣浴鍛煉最好從（）季開始。教師對學生積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解B 必須大力進行感情投資。你找工作考慮的重要因素是什么？首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。” 、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？對這類學生，教師首先，應該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？對這種氣質(zhì)的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益出發(fā)，漸進式的交談。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。教書育人這個重任就落在教師身上。因此，在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。？為什么？我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務(wù)是參與教學。（一）學會處理好與領(lǐng)導的關(guān)系。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。其次，教師要了解學生的家庭情況、興趣愛好、學習態(tài)度、學習習慣等等。首先，教師要把自己和學生平等對待。其次，教師要平等對待每一位學生，對學生一視同仁。所以應該盡量避免人多的場合批評學生。即使是批評學生，家長也可以接受，也不會挑剔。我們的目的讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導孩子形成良好的行為習慣。二是相互合作與交流。3）一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。少年強則國家強，西部富則國家富。32．你最尊敬的教育家是誰，為什么？我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。36．你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？贊同。先了解學生情況，分析早戀的原因。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。作為教師的你會怎么辦？碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。這時你怎么辦？這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。他就不好意思再遲到了。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀。因此，這句話可以改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。⑶重視教學內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學性、人文性和社會性的融合。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力；兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學生知行結(jié)合，有所收獲。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結(jié)合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。這種班主任主要靠“煽情”來工作。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。第六科學家型。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。第五導師型。他們憑三寸不濫之舌，能把學生一會說哭了，一會又說笑了。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。老師可采用以下方法提高學生的識記能力：第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師授課通 常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關(guān)鍵。這種備課方法是我所追求的目標。我認為，一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。“好課”標準沒有定論，強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求 50、新課程標準的價值取向是什么？新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設(shè)計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。教學策略與方法：學生主動地學習現(xiàn)代課堂教學以學生為主體，強調(diào)通過學生的主動學習，促進學生 的主體性發(fā)展。⑵提高目標 主要表現(xiàn)為學生的主體發(fā)展。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。45.“給學生一杯水，教師應有一桶水。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。對于一直很優(yōu)秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。”討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。第一高尚的人格魅力。我人生理想的實現(xiàn)。有了一定的反思后再做進一步的教育，效果可能更好。每個教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災互相交往中實現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。教師應該重視家長的意見，要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學生和家長的信任。盡管在教師與家長的關(guān)系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的。這樣學生比較容易接受。我們應該把愛心撒向每一位學生，絕不能施給部分學生或個別學生。教師和學生在人格上是平等的?，F(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時期有它的特殊性。三：掌握好課堂教學環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。（二）學會處理好同事之間的關(guān)系。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學習。他曾經(jīng)倡導“六大解放”這一民主的教學方法。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業(yè)不錯。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。部分老師因為某科老師而出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。然后應該讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。因為他們的防衛(wèi)心理特別強，當他們情緒激動時，應該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導他們認識 自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。顯然是第二位老師的評價更合適。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞 C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持