【正文】 前準(zhǔn)備 教學(xué)過程：一、看圖揭題出示小柳樹和棗樹，學(xué)生說說兩種樹的特點，板書課題。（1）結(jié)合柳樹和棗樹的各自的優(yōu)點說。四、拓展活動第二課時教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點 教學(xué)難點 課前準(zhǔn)備 教學(xué)過程：一、鞏固生字詞開火車認(rèn)讀生字?？勺杂勺x，上臺展示讀，找伙伴讀。讓我更相信只要給孩子一個空間，他們真的是會創(chuàng)造出一個希望呢。懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。“箏”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。（理解“斷斷續(xù)續(xù)”“深深地吸了一口氣”，學(xué)生配上動作表演。）5．風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀讀這一句話。第二課時 教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)放音樂：朗讀課文誰能把這個故事講給大家聽？（二）游戲識字課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學(xué)生的桌子里面。學(xué)生的想象力是豐富的，感情是細(xì)膩的，他們說出了風(fēng)的許多好處和壞處。3懂得做事要親自嘗試的道理。這是一篇連環(huán)畫式的課文，在學(xué)習(xí)課文之前，讓學(xué)生看圖編故事，自己感知內(nèi)容，有助于對課文的感悟。（板書：聰明）你從哪里看出小猴子是聰明的？在課文里找一找，讀給大家聽。現(xiàn)在，你們知道小猴子聰明在哪里了嗎？（出示：平時，我們做事要親自去體驗，去嘗試，不要光聽別人的話。對教學(xué)內(nèi)容進行延伸，尊重學(xué)生的個體差異，為學(xué)生提供語言學(xué)習(xí)實踐應(yīng)用的機會。讀第一自然段。導(dǎo)演解說，演員表演，互相指點。在教學(xué)“這葡萄是酸的，不能吃“這句話時，結(jié)合插圖，看狐貍的表情………然后讓學(xué)生自己演示。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)１、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。把這個故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰讀得更有意思。三、“故事會”最近，我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事，這些故事都告訴我們一個道理：做事要多動腦筋。分組準(zhǔn)備，可以一個人講，也可以幾個人商量編一個故事，還可以加上一點動作邊講邊演。二、展示臺（課前精心布置“展示臺”）“識字交流站”“學(xué)生字，有辦法，課內(nèi)學(xué)，課外集，互相交流進步大。５、教師還可舉出幾個聲旁是“包”的子，讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn){苞、胞、炮等}二、日積月累１、讀讀記記{1}自由讀{2}師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲{3}師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲{4}生生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲{5}說說對詞語的理解，如有不理解的地方，教師可講解。在講”小猴子迫不及待的爬上葡萄架，摘下一顆就往嘴里送；小猴子大口大口的吃起來，這兩句話要求學(xué)生讀時一定不要著急，當(dāng)孩子一遍讀的還沒有恰到好處時，就是理解還比較膚淺，這時候要有耐性，同時，也要注意方法的引領(lǐng)，最后通過孩子讀去理解。(五)總結(jié)頒獎師生評價總結(jié)。復(fù)述故事。（分角色讀，表演讀，為三位小朋友戴上頭飾。2）小猴子大口大口地吃起葡萄來。2）（出示句子：小猴子又問小松鼠：“你嘗過嗎？”）這里的“又”是什么意思？小猴子為什么兩次提出這樣的疑問？書上是怎樣寫的？請找找小兔子的話。B、同時想一想：故事中出現(xiàn)了哪幾種小動物，你最喜歡誰，為什么？讓我們一起來交流交流：A、（出示生字詞）誰來當(dāng)當(dāng)火車頭？（及時正音）：酸的葡萄狐貍一串串迫不及待硬說B、讓我們一起來讀一讀（三遍）C、（出示句子）下面的句子你會讀嗎？請試一試。第二課時：復(fù)習(xí)鞏固生字詞，有感情朗讀課文，分角色表演課文。不但不感謝你，反而埋怨你。找到“紅蘋果”的同學(xué)上臺告訴大家，這個“蘋果”的名字叫什么。）6．小結(jié)：看來光有做好事的心愿是不夠的，幫人們做好事，也不是光有力氣就夠了，你們回家后再找一找風(fēng)娃娃好心辦壞事的資料，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。（1）播放課件。5．自由讀課文，想一想，風(fēng)娃娃做了哪些好事？讀一讀。（謎底：風(fēng)。會寫“怎、思”等10個生字。我十分的開心。二、指導(dǎo)寫字看要求會寫的生字，說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。棗樹：結(jié)棗子讓大家吃。二、初讀感知自由讀課文，找出生字，自學(xué)生字。課文難點能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。可能這就是打通與學(xué)生經(jīng)驗世界的聯(lián)系吧。請學(xué)生說一說讀了課文的感想。有幾個蟲子不可怕。課前準(zhǔn)備 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固抽讀卡片。正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀種葫蘆的人和鄰居的對話。會寫“言、每”等8 個生字。會寫“言、每”等8 個生字。上課不能沒有備課，一定的預(yù)設(shè)是我們教學(xué)的依據(jù)與計劃，它是必要的，也是必需的。(1)自由讀第三次對話，邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么含義?(2)小組合作學(xué)習(xí)。3感悟第二次對話。討論：誰在坐井觀天？他看到的天是什么樣子的？青蛙和小鳥誰說得對？你想做見多識廣的小鳥嗎？怎么做？再讀課文。發(fā)揮想像，初步理解課文寓意。課文重點認(rèn)識“沿、際”等3個生字。選取學(xué)生寫的有代表性的字進行評議。鼓勵熟記成語，抄寫會寫的成語。五、拓展活動 準(zhǔn)備一些知道的成語故事，講給同學(xué)聽。學(xué)生自學(xué)。展示讀，看誰讀得正確、流利。第一課時教學(xué)目標(biāo)識“寸、益”等9 個生字。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“寸、益”等53個生字，會寫“寸、落”等50個生字；正確、流利地分角色本單元的課文，有感情地朗讀人物對話，初步理解課文寓意。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。動腦筋：誰能說說孔繁森在西藏工作期間作出的貢獻？除了課本上的，你還知道哪些事跡？ 學(xué)生：1979年，孔繁森第一次進藏?fù)?dān)任崗巴縣縣委副書記，在崗巴工作三年，他跑遍了全縣的鄉(xiāng)村、牧區(qū)、與藏族群眾結(jié)下了深厚的友誼。電站總裝機容量60萬千瓦，是我國首批“西電東送”的標(biāo)志性工程。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分?！窘虒W(xué)難點】我國實行民族區(qū)域自治的原因。當(dāng)堂演練 達成目標(biāo)步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸1．總結(jié)課文顧拜旦的一生，是為國際奧林匹克運動奉獻的一生，他不惜傾家蕩產(chǎn)、奔走呼號。步驟四 把握主題 探究主旨1．文中說：“在那時，有這么多人可能確實是足夠的，但今天則不然”。同時，它們也是那些即將在暴風(fēng)驟雨中誕 生的新文明必不可少的支柱。自圓其說：指說話的人能使自己的論點或謊話沒有漏洞。n)2．詞語解釋襁褓：包裹嬰兒的被子和帶子。u)襁褓(qiǎnɡ bǎo)崩潰(ku236。3． 體會作者感情，激發(fā)學(xué)生對奧林匹克精神的理解與擁護。明確：年輕人最富有朝氣，最富有創(chuàng)造力，所以要抓住現(xiàn)在，勤奮努力；科學(xué)發(fā)展日新月異，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，要跟上時代步伐。明確：(1)“不可設(shè)想”意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險的方向發(fā)展。演講的目的是鼓勵最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。4．細(xì)讀第2－7段，思考作者是從哪幾個方面來談?wù)摗暗诹鶄€重要抉擇”的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解內(nèi)容，概括重要抉擇1．概括本文的寫作思路。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：介紹背景知識及作者1．背景知識介紹。有一天過生日，客人多，沒有作畫。（2）從位置入手：議論文中論點的提出，比較常見的情形是在文章的開頭，也有的在篇末或文章中間提出，也有的文章標(biāo)題就是論點。論點要求正確、鮮明，必須正確、科學(xué)地揭示事物的本質(zhì)；要抓要害；要有的放矢；要根據(jù)讀者的不同情況，從不同角度確立論點。屬于舉例論證。這才是格物致知的真正意義。大學(xué)》原文：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。第二部分（3～12段）：分析問題。1977年被委任為《核儀器與方法》編輯委員會委員，也是美國、意大利等地物理學(xué)會會員，美國藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院院士。抽象：不能通過具體經(jīng)驗到的，籠統(tǒng)的；空洞的。培養(yǎng)科學(xué)實驗精神。我們要努力學(xué)習(xí)，立志成才，這樣才能無愧于無數(shù)為共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻身的革命先烈。語句簡短，更加有力度，明快利落。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：深層探究，感知語言特點1．探討本文的感情色彩。明確：第一，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕??！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖?。坏诙?，殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的。請學(xué)生齊聲朗讀：“人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的?！??又??還??”的句子，揭露了賊喊捉賊，嫁禍于人的無恥行徑。第一部分(第1—3段)痛斥國民黨反動派不僅暗殺而且誣陷的卑劣行徑，歌頌李先生為爭取民主而獻身的無上光榮。3．學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國、獻身革命的英雄氣概和斗爭精神。而面對反動派，他也同樣無所畏懼、大義凜然，用滿腔熱忱、用鮮血和生命繼續(xù)譜寫著自己的愛國戰(zhàn)歌。3．每個部分運用了哪些褒貶分明的詞語？運用哪些句式和修辭手法來表達強烈的愛憎感情？講演者感情的浪濤又是怎樣向前推進的？明確：這篇講演單刀直入，一開口就點出要說的中心事件——李公樸先生慘遭暗殺的事件。第二部分講演者從揭露敵人的卑劣行徑進入到剖析他們色厲內(nèi)荏的心理狀態(tài)。感情的浪濤在褒貶揚抑中向前推進，由悲痛而憤怒而充滿必勝信心。”聞一多先生這篇怒斥敵人的講演，就是“嘻笑怒罵，皆成文章”的佳作。明確：(1)語言通俗，明白易懂。設(shè)問：引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生共鳴。教學(xué)反思可取之處本篇課文語言明白如話，學(xué)生在文字方面沒有明顯的難以理解的地方。誠意：真心。：丁肇中（1936－）美籍華裔物理學(xué)家。目前，丁肇中教授仍在美國麻省理工學(xué)院任職。第二層（6～10段）：分析實驗精神在科學(xué)上的重要性。也就是通過實驗得到知識。（6）實驗的過程應(yīng)該是怎樣的？實驗的過程應(yīng)該是積極的、有計劃的探測。把握議論文的論點： ：論點是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。：（1）從定義入手：論點是作者對所論述問題的見解和主張。古今中外，有許許多多的人在事業(yè)上取得了偉大的成就。2．體會這篇演講稿風(fēng)趣幽默的語言特色。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個新的臺階。第三部分(第8段)：總結(jié)全文，將著名心理學(xué)家榮格的公式送給青年學(xué)生，希望青年學(xué)生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價值。6．作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？明確：作者認(rèn)為自己已經(jīng)脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過去，并非站在行業(yè)的最前沿。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴(yán)密。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。這樣能提升學(xué)生的思維能力，做到以學(xué)定教。情景導(dǎo)入 生成問題孔令輝獲得冠軍時忘情地親吻胸前的國徽時，王軍霞奪得金牌后激動的身披國旗繞運動場奔跑時，我們的淚也會與領(lǐng)獎臺上以手撫摸著胸前國徽高唱國歌的運 動員的熱淚一起落下。n)枷鎖(jiā)祈禱(q237。木：棺材。是奧林匹克運動的重要文獻，顧拜旦用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi) 涵與價值。他們喜歡施加于肌肉和神經(jīng)上的那種壓力感，因為壓力往 往給人一種勝利在望的感覺，當(dāng)這種愉悅向外噴涌，并與大自然的熱愛之情和對藝術(shù)的奔放激情融為一體，奧運精神就誕生了。有什么名義能將大眾排除在奧林匹克精神之外呢？這也是今天能夠讓全世界人民都關(guān)注奧運的原因?！窘涣鼽c撥】①更快、更高、更強；②點燃你的激情；③激情冰火屬于你；④ 永不燃燒的火焰；⑤同一個世界，同一個夢想；⑥ 讓世界凝集成一朵花。愛我中華、愛我中華、愛我中華??這首歌體現(xiàn)了我國各民族的團結(jié)。多媒體展示各民族發(fā)展情況教師：黨中央從解放初期就關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，并提出了各民族共同發(fā)展的政策。他被藏族群眾稱為“活菩薩” 多媒體展示孔繁森的圖片教師：孔繁森在西藏工作時，收養(yǎng)了兩名失去父母的孤兒。讓我們衷心地祝愿中華大家庭團結(jié)興旺，祝愿我們偉大的祖國繁榮富強。成語故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹小，見識就會有限的道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過程”；童話故事《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事要從實際出發(fā)，認(rèn)真動腦的道理。會寫“寸、落”等8個生字。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 師：小朋友們喜歡聽故事嗎？老師今天給你們講一個故事——《守株待兔》 生字詞卡片由這個故事產(chǎn)生了成語“守株待兔”，它比喻有些人不好好努力，只希望得到意外的收獲而最終只會白白等待。讓學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語。（3）小組推選代表在全班匯報學(xué)習(xí)所得。會寫“寸、落”等8個生字。指名讀生字和詞語。評選出故事大王。課文難點正確、流利地分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。二、初讀課文識字聽課文錄音：想一想故事講的是誰和誰之間發(fā)生的什么事？認(rèn)讀生字。二、朗讀感悟1圖文結(jié)合，以讀帶講，了解青蛙和小鳥所處的不同位置。(4)用“因為??所以??”談?wù)勛约旱睦斫?。朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現(xiàn)出實事求是的誠懇態(tài)度。它必須有計劃有組織有預(yù)設(shè)。懂得吸取種葫蘆的人的教訓(xùn)，做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。二、初讀課文，識字學(xué)詞自讀課文，自學(xué)字詞。生字詞卡片，相關(guān)圖片。教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文。找出和這兩幅圖相對應(yīng)的段落讀一讀，想一想怎樣才能讀好。教學(xué)反思：我請學(xué)生在初讀課文時就想一想，你讀了本課知道了什么。原來在讀的時候，雖然也教給他們方法，可是學(xué)了一個文章之后，才知道符號的作用，和具體的指導(dǎo)方法。正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。哪些字在讀的時候要注意，小老師帶領(lǐng)多讀幾遍。小棗樹善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，能原諒人。學(xué)生練習(xí)寫字。還有的說，它綠得早讓我感覺到春天，我喜歡小柳樹。生字詞卡片，相關(guān)圖片。3．檢查生字掌握情況。（1）播放課件。（理解“纖夫”，學(xué)生配動作表演。4．提醒“夫”與“天”的不同；“號”的最后一筆。風(fēng)娃娃還做了哪些事，你知道嗎？聯(lián)系實際