【正文】 里看到了什么？交流時，教師相機出示：“我想它一定是游俠吧??終于走出一條路。梳理內(nèi)容，明確場景（1）自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？（2）交流反饋。3．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。③各組代表在班上展示讀，并配以音樂，讀后師生評議。①“綠得耀眼，綠得透明”，這是實寫雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺。三、再讀感悟，探究解疑1．自讀感悟。2．揭示課題：今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。四、圖文結(jié)合，欣賞品文。教學(xué)重點、難點：解課文內(nèi)容，體會作者對山雨的感情。④第7自然段：一場突如其來的雨，給作者帶來了意想不到的驚喜，也使我們感受到大自然真是變幻莫測，令人陶醉。感受幻境，體會寫法。結(jié)合理解“德高望重”，體會老橋默默無聞、任勞任怨為大家服務(wù)的品質(zhì)。（3）看課題猜猜，作者拜訪的會是怎樣一位朋友？初讀課文，整體感知（1）作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢？請同學(xué)們自由輕聲讀課文。2．感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。 gets on the 。第一篇：EEC六上第一單元總結(jié)EEC六（上）第一單元What grade are you in ?一．單詞grade 年級sixth 第六same 同樣的 different不同的watch 手表，觀看late 遲的 why 為什么because因為absent 不在的缺席的shout 大喊，喊叫also 也catch 趕上，抓住begin(beginning)開始二．過去式is / wasaregomakestopdohavetakeehurtswim三。 the bus starts to leave, someone shouts, “Look!There’s Jim.”當公共汽車開始發(fā)動時，有人大喊：吉姆在那兒。3．學(xué)習(xí)作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。（2）讀后交流，了解大意。山中訪友（5）體會寫法。②第5自然段：通過朗讀，感受與山中朋友的親熱。學(xué)習(xí)首尾，體會寫法（1）再讀文章的開頭和結(jié)尾，你們又感受到了什么？作者清晨進山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強烈地感受到了人與自然的那份親密無間。感情地朗讀課文。指導(dǎo)看圖。（板書課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容1．自由讀課文，讀準字音，把課文讀通順。2．小組內(nèi)討論交流。②“這清新的綠色仿佛在雨中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸”。四、總結(jié)1．配樂朗讀課文。4．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，??到處參觀遠房親戚的住宅。作業(yè)：抄寫自己喜歡的句子。②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？（2）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受。①作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？抓住“音韻”、“靈泉”，體會作者豐富的想象力。這是作者用心觀察的結(jié)果。（2）揭示課題：索溪峪的“野” 簡介索溪峪初讀課文，感知索溪峪的“野”（1）自讀課文，注意讀準字音，讀通順句子。是一種隨心所欲、不拘一格的美?！薄氨奶龅囊昂⒆印苯o人活潑、靈動之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪峪的“野”。b賞析句子“人們，在這山水中返樸歸真了。（3）齊讀與個別讀相結(jié)合。）↘讀課文，解疑惑①我們知道“索溪峪”的意思了，至于為什么說索溪峪是“野”的？看誰能從課文中找到答案。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，則好似“窈窕淑女”。（2）用自己的話談?wù)勼w會。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。分塊討論，組內(nèi)交流1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進行準備。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。第三課時學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運用到自己的習(xí)作中去。（2）學(xué)生交流評議。（2）聯(lián)系《草蟲的村落》，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，體會聯(lián)想和想象的魅力。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。落花并非無情無義之物，化成春泥使后來的花更紅。c菊花（元?。┣飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。趣味語文（1）自由讀故事。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。不要用“假如我是”，直接就是“我是”?！睂υ频纳钪挥羞@一句描寫。第四篇：六上第一單元拓展訓(xùn)練2014——2015學(xué)第一學(xué)期六年級語文第一單元拓展訓(xùn)練一、下列句子中沒有使用比喻修辭的一項是（）．．．．A、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。D、在工作中，我們要避免不犯錯誤。植物的根系是十分龐大的。（）B、每棵植物都有自己的根系。七、課外閱讀種 愛有個故事，挺短，但特別迷人。（果然、居然），他抬起頭，拿起筆，想了想，然后又長長地嘆了口氣，在作文本上寫了起來。那是他用他的心寫的。____________________________________________________________我覺得文中的“迷人”可以這樣理解：首先，女教師認為________________是迷人的；其次，_________________是迷人的；最后，________________是迷人的，這也是這個故事“特別迷人”的原因所在。鄭成功《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣，建設(shè)臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。鄭成功建設(shè)臺灣的兩件實事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想?！髀弘S意胡亂?！笸喝珖y(tǒng)一。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。人民贊頌他：___________________________。（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。每個人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度等等。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于船守，舍己救人的崇高精神。劇中的方括號內(nèi)主要交代舞臺布景及人物活動情況；劇中的內(nèi)括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等?！妒緝骸罚何冶緛砭椭廊艘凰谰褪裁炊疾恢懒耍抑皇菫椴荒芸吹阶鎳慕y(tǒng)一而感到悲傷。◇：家祭：祭祀祖先。指高興得不能讀書了?！边@一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。臺灣是中國的第一大島。搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。劃去文中括號內(nèi)不恰當?shù)脑~語?？粗@篇只有一句話的短文，女教師的心頭熱浪滾滾，仿佛一下子我出了一條真理:即便是喂雞喂得煩躁的孩子，心里也有陽光！于是，第二天，在作文講評時，她格外提到了這篇短文。但女教師從不（鄙視、歧視）他，因為她知道，男孩子沒有媽媽，爸爸是個養(yǎng)雞專業(yè)戶，他必須聽爸爸的。（）用波浪線畫出文中的過渡句。一棵只生長了一年的蘋果樹苗，它的根系竟有38000條側(cè)根。（填序號）飽：A、滿足了食量 B、足足地，充分地 C、滿足丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。C、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛。早晨，太陽公公要起床了，我就變成厚厚的白毛巾為它洗臉；白天，我和小鳥一起看