【正文】 了，種皮、胚根等都有，后來又漸漸簡化為現(xiàn)在我們所熟識的“豆”字，這兩個字你記住了嗎？我們一起來讀一讀。有小伴侶能告知老師你是怎么記住這兩個字的嗎？你用了什么識字方法？（熟字換偏旁熟悉“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”。了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛。（1）出示我會寫的7個生字：“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”，指名認讀、領(lǐng)讀。（板書課題：端午粽）二、初讀課文，整體感知。德育目標了解傳統(tǒng)節(jié)日和習俗?！懊住弊值谝还P點和第二筆撇分別寫在左上格和右上格，第三筆橫寫在橫中線上，第四筆豎寫在豎中線上。（四）學習第四段：看來大家都非常喜歡吃粽子啊。那小朋友們還能說出白白的（）？如白白的棉花，白白的雪花。，讀出外婆的期盼?！皟?nèi)”字里面再加一個“人”就成了“肉”?！鞍恕弊旨由弦粋€“刀”就成了“分”，可以組詞十分。再來看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細分了，種皮、胚根等都有，后來又慢慢簡化為現(xiàn)在我們所熟悉的“豆”字，這兩個字你記住了嗎？我們一起來讀一讀。有小朋友能告訴老師你是怎么記住這兩個字的嗎？你用了什么識字方法？（熟字換偏旁認識“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”。教學重點：認識13個生字，會寫7個生字。你還能說出類似的詞語嗎？（如又大又圓、又細又長、又快又好）。（粽子）：好！今天我們就來學習一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。（板書課題：端午粽）二、明確學習目標三、出示自讀提示四、細讀課文：每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？誰來告訴大家？“青青的箬竹葉”這個詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。你能體會到“我”對端午粽有什么樣的感情？（喜愛）你從哪體會出來的？（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長，我們要學會給長句子斷句。認識2個偏旁“立”“米”?？梢杂眉右患拥姆椒ㄕJ識“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。（2）心字底識字。“矢”字加上一個“口”就成了知，可以組詞知道。齊讀。（3）最后來看“紅紅的棗”，你還能說出紅紅的（）？（4）同學們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個更順口呢？那“白白的糯米”和“白的糯米”呢？“紅紅的棗”和“紅的棗”呢？這類詞語都是用顏色來形容事物，并且所用表示顏色的字是重復的，這樣更符合我們的表達習慣。？（指名讀第四段），那應該怎么讀好呢？誰來給大家提個醒？“長大了/我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說/是為了紀念/愛國詩人屈原?！胺帧弊忠⒁馍厦媸莻€八，一撇和一捺要分開。知道屈原是我國古代宏大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，講了什么事情？自讀課文，學習生字。（2）老師范寫田字格中的生字，同學書空。教學重點：熟悉13個生字，會寫7個生字?？梢杂眉右患拥姆椒ㄊ煜ぁ棒铡弊郑懊住奔由稀白凇本统闪恕棒铡?。（2）心字底識字。“矢”字加上一個“口”就成了知，可以組詞知道。齊讀。齊讀。（3）最終來看“紅紅的棗”，你還能說出紅紅的（）？（4）同學們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個更順口呢？那“白白的糯米”和“白的糯米”呢？“紅紅的棗”和“紅的棗”呢？這類詞語都是用顏色來形容事物，并且所用表示顏色的字是重復的，這樣更符合我們的表達習慣。那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀念誰嗎？（指名讀第四段）這一句話也是一個長句子，那應當怎么讀好呢？誰來給大家提個醒？“長大了/我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說/是為了紀念/愛國詩人屈原?！胺帧弊忠粢馍厦媸莻€八，一撇和一捺要分開。通過參與端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設，感受參加端午節(jié)慶?；顒拥臉啡?。小伴侶自由和爺爺溝通自己收集的有關(guān)端午節(jié)的資料。（3）、做香囊活動。初五可以稱為端五。那時，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯合在岸邊的亭子旁。他認為，五月初五是古代吳越地區(qū)“龍”的部落進行圖騰祭祀的日子。屈原已經(jīng)沉在江底死去，楚國百姓哀嘆再也不能見到他的容顏何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。教學預備：故事錄音。T：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今日老師也為你們預備了許多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？幼兒講解并描述粽子的餡及它的味道。知道屈原是我國古代宏大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，講了什么事情？自讀課文，學習生字。（2）老師范寫田字格中的生字，同學書空。通過參與端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設，感受參加端午節(jié)慶祝活動的樂趣。小伴侶自由和爺爺溝通自己收集的有關(guān)端午節(jié)的資料。（3）做香囊活動。鼓舞幼兒大膽說話和主動應答。幼兒品嘗。本次活動的難點：能將粽子包好并捆緊。你吃過什么餡兒的粽子呢？老師出示課件，演示包粽子的過程，引導幼兒對包粽子的活動感愛好。c、之后順勢將粽葉向下折，直到完全蓋住糯米口為止，多余的粽葉反復折收在口上。2．有感情地朗讀課文，能讀好長句子。二、初讀課文，識記生字。以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報讀文情況。教師巡視。二、走進課文1．課件出示“粽子”的圖片。預設生：粽子很誘人特別想吃一口。預設生：又粘又甜。教師簡單介紹端午節(jié)吃粽子的由來。下面請大家?guī)е约旱母星閬砝首x這篇課文。學生有感情朗讀，教師指名讀并給與鼓勵評價。學生自由讀教師巡視，然后指名讀，并及時給與評價。教師指名讀并給與鼓勵評價。學生仿寫。教師指名認讀田字格里的生字2．師：下面請同學們觀察這些生字在田字格的位置，并說說你的發(fā)現(xiàn)。師：請同學們借助注拼音自讀課文，把課文讀通順，讀流利，并把不認識的字圈出來，選擇自己的方式記住它。4．激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。幼兒分組包粽子，老師巡回指導。（2）老師講解介紹制作方法，老師邊示范。（1）小伴侶們，你們吃過粽子嗎？吃過哪些外形的粽子？（2）老師出示課件，關(guān)心幼兒了解不同外形的粽子。小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富?。〗虒W反思：幼兒的愛好特別濃，能主動回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。各種外形的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。（4）吃粽子，感受節(jié)日的氣氛。幼兒和爺爺奶奶們一起進行過端午活動?；顒宇A備包粽子、做香囊所需的材料?！拔纭弊罱K一豎不要寫出頭。（2）同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙。教學難點課后生字的書寫。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。教學過程：一、引出話題。沒有消退屈原生前的憾恨，反而追尋他死后的遺蹤沅湘碧潭水，應自照千峰。粽子投入水里常被蚊龍所竊，而競渡則用的是龍舟。為了寄予哀思，人們蕩舟江河之上，此后才漸漸進展成為龍舟競賽。從史籍上看，“端午”二字最早見于晉人周處《風土記》：“仲夏端午，烹鶩角黍”。（4）吃粽子，感受節(jié)日的氣氛。幼兒和爺爺奶奶們一起進行過端午活動?；顒宇A備包粽子、做香囊所需的材料。同學在書上先描紅再獨立書寫，同桌互評，相互借鑒