“講奉獻(xiàn)、有作為”討論心得體會(huì)(完整版)
【正文】 精力，保持隨時(shí)為“黨和人民犧牲一切”的信念，這是奉獻(xiàn)的最高境界。”作為一名普通的共產(chǎn)黨員，周總理做到了，他把自己的一生奉獻(xiàn)給了黨和人民，他這種胸懷和品德有幾人能做到?作為新時(shí)期的一名共產(chǎn)黨員，肩負(fù)的職責(zé)和使命雖然有所改變，但黨的宗旨和性質(zhì)永遠(yuǎn)不會(huì)變，尤其是在這個(gè)充滿形形色色誘惑的時(shí)代，共產(chǎn)黨員更應(yīng)該經(jīng)得起金錢(qián)的考驗(yàn)，要?！跋茨X”，以《黨章》嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，遇到困難時(shí)，要往前沖，要搶著干，時(shí)時(shí)處處以黨和人民為重，當(dāng)個(gè)人利益與黨和人民利益發(fā)生沖突時(shí)，要放棄個(gè)人利益，始終以黨和人民的利益為最高準(zhǔn)則，不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，要舍得吃虧，舍得小我成就大我，決不能畏首畏尾、貪生怕死、臨陣脫逃。要始終保持良好的心態(tài)和寬廣的胸懷，秉持不講名利、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，以平和的心態(tài)對(duì)待升遷，以豁達(dá)的胸懷處理得失，以奉獻(xiàn)的精神回報(bào)社會(huì)，不怕吃虧，甘于付出，贏得尊重能吃氣。奉獻(xiàn)是一種追求、一種境界、一種自覺(jué)行為，表現(xiàn)在工作和生活中，就是常懷感恩之心，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取。“以學(xué)生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學(xué)的、先進(jìn)的、能夠指導(dǎo)我們教育教學(xué)實(shí)踐的一種思想認(rèn)識(shí)，是愛(ài)崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn)。所以，今天的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程，以增強(qiáng)教師實(shí)施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感。各門(mén)課程的選材要取舍得當(dāng)。在探索實(shí)施新課程的過(guò)程中，那些不幕名利、樂(lè)教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。在當(dāng)代，從陶行知的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”到雷鋒“我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”也是奉獻(xiàn)。因此，作為一名黨員，我們一定要時(shí)刻牢記和踐行黨的全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。有些基層黨員平時(shí)開(kāi)會(huì)不愿意參加；，對(duì)群眾缺乏感情，態(tài)度冷橫硬。作為一名普通黨員干部，要自覺(jué)樹(shù)立“一切為了人民，一切服務(wù)人民”的觀點(diǎn)，為老百姓多做事、辦些事。比如在公共場(chǎng)所里黨員帶頭遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，服從公序良俗；出門(mén)旅游時(shí)做一個(gè)文明的游客，不要到處亂仍垃圾、亂寫(xiě)亂畫(huà)等；開(kāi)車時(shí)帶頭遵守交通規(guī)則，不占到搶道，主動(dòng)讓行，保證行車安全；對(duì)待上班問(wèn)題，不和同齡人比，經(jīng)常遇到同齡人或老領(lǐng)導(dǎo)他們就說(shuō)：誰(shuí)還像你那樣堅(jiān)持上班，項(xiàng)目部又不是呢本職工作范圍，沒(méi)有優(yōu)惠待遇還額外干那么多，看看周圍的人吧，和你一樣的都不上班了，在外還多掙一份收入！別人那樣看我，但我不那樣比，自己不上班感覺(jué)對(duì)不起黨給的這份工作，工作上還是堅(jiān)持按時(shí)上下班，任勞任怨，多干事情，少爭(zhēng)待遇，多做工作，少發(fā)牢騷，多講奉獻(xiàn)、爭(zhēng)取有點(diǎn)作為吧。一個(gè)黨員，無(wú)論你擔(dān)任多少社會(huì)角色，首先想到你的第一身份是黨員。由過(guò)去的“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴T(mén)好進(jìn)、臉好看、不吃不拿事不辦”?！饵h章》黨員基本義務(wù)的第二條是：帶頭參加改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中起先鋒模范作用，講共產(chǎn)黨員要有作為。其次，“講奉獻(xiàn)”是中國(guó)共產(chǎn)黨宗旨的根本體現(xiàn)。當(dāng)然，講奉獻(xiàn)并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過(guò)辛苦的教育勞動(dòng)謀取正當(dāng)?shù)睦鏉M足。反饋不是向?qū)W生提供分?jǐn)?shù)，說(shuō)明他在群體中的位置，而是為了幫助學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)體系的變
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