【正文】 并運(yùn)用聯(lián)想和想像來(lái)寫(xiě)景狀物，抒發(fā)觀賞景物時(shí)的感受。三、朗讀文，整體感知文。”“在星的懷抱中，我微笑著，我沉睡著。討論為什么不同?！保ù祟}如學(xué)生提出其它理由，只要合理即可）體會(huì)“看，那個(gè)巨人還在奔跑呢？”中“看”和“呢”的表達(dá)效果。其作品感情豐沛，故三部曲式大部頭之作甚多，后期作品用筆趨于沉實(shí)，其長(zhǎng)篇小說(shuō)《寒夜》堪稱(chēng)杰作。2月18日，“昂熱號(hào)”郵輪抵達(dá)馬賽。④學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)景狀物，抒發(fā)感情。杰出的語(yǔ)言大師，是20世紀(jì)中國(guó)杰出的文學(xué)大師、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文壇的巨匠，是新文學(xué)的開(kāi)拓者，被譽(yù)為“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)最有影響的作家之一。）與星星的伙伴之情。）3讀最后一個(gè)自然段，思考：本段末句“看，那個(gè)巨人還在跑呢！”“那個(gè)巨人”指的是什么？“跑”字在句中有何作用？（“那個(gè)巨人”指的是“巨人星座”。]七、美點(diǎn)賞析：[方法：賞讀文，體驗(yàn)感悟。[修辭+效果]八、總結(jié)提升：[方法：師生總結(jié)、歸納。3結(jié)合文內(nèi)容，完成下面的表格：時(shí)間地 點(diǎn)感受情感表達(dá)第一次第二次第三次十、作業(yè)布置：積累本篇中自己喜歡的好詞佳句?？釔?ài)星天熱愛(ài)自然追求光明仰望璀璨的星空抒發(fā)美好的情懷教后記：《繁星》是一篇優(yōu)美的散文，描寫(xiě)了巴金先生在三個(gè)不同時(shí)期不同的地方所看到的繁星表達(dá)了作者酷愛(ài)星天的深切感受。愛(ài)心是營(yíng)造良好班風(fēng)的情感基礎(chǔ)。對(duì)于剛剛踏進(jìn)中學(xué)校門(mén)的初中生來(lái)說(shuō)，做好自我調(diào)適，應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn)：(1)做好角色轉(zhuǎn)換；(2)做好心理上的調(diào)整；(3)主動(dòng)調(diào)整生活節(jié)奏。要獲得自信，就要把握自己的長(zhǎng)處，一個(gè)人任何時(shí)候都要把握住自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。受人尊重的奧秘在哪里？（1）一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。誰(shuí)都不能侵犯別人的人格尊嚴(yán)，如果公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，就要受到法律的追究；同時(shí)，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴(yán)，如果有人公然侮辱自己或者捏造事實(shí)誹謗自己，那么，自己就有權(quán)予以制止，甚至向司法機(jī)關(guān)提出訴訟。（4）要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。愛(ài)是一種關(guān)懷，是一種理解，是一種奉獻(xiàn)。4同的文化習(xí)俗，要以開(kāi)放和包容的心態(tài)平等相待，既不能只認(rèn)可本國(guó)本民族的文化習(xí)俗，并把自己的文化習(xí)俗強(qiáng)加于人，也不能對(duì)別國(guó)別民族的文化習(xí)俗一概排斥，一無(wú)所知。第三單元學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)第十一課希望從這里開(kāi)始一、享有受教育的權(quán)利保障公民受教育權(quán)的法律有哪些？（1）憲法。當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。（3）一個(gè)好習(xí)慣能使我們終身得益，一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)使我們終身受累。另一方面，一次考試成績(jī)不能全面反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平，不必把考試看得太重。下面是小編為大家整理的七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《繁星》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，歡迎參考~【《繁星》教案設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo), 并能說(shuō)出文章描寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)面。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容，說(shuō)出文章描寫(xiě)的幾個(gè)場(chǎng)面以及作者的真實(shí)的感受，結(jié)合作者的情感談出自己的體會(huì)，并能仿照課文進(jìn)行片段寫(xiě)作。要求：分成小組，在小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生輪流朗讀課文，然后進(jìn)行組內(nèi)評(píng)議，在評(píng)議的基礎(chǔ)上，推薦一個(gè)代表，到大組進(jìn)行朗讀展示。(根據(jù)班級(jí)實(shí)際，可分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)或設(shè)最佳音色獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳朗讀處理獎(jiǎng)、最佳情感獎(jiǎng)等，適當(dāng)給一點(diǎn)小獎(jiǎng)品。第二次側(cè)重表達(dá)與星星的伙伴關(guān)系。(2)學(xué)生找出這些句子后進(jìn)行賞析，并按要求寫(xiě)作。【教學(xué)總結(jié)】根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在本課的教學(xué)中，我采用了以下方法：一、整體感知，運(yùn)用對(duì)比，理清結(jié)構(gòu)上課伊始，我就充分利用多媒體課件，向?qū)W生展示了美麗的星空，把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)新奇夢(mèng)幻的世界。小練筆：模仿課文虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，按照“漸漸地……我仿佛看見(jiàn)………我仿佛聽(tīng)見(jiàn)……我覺(jué)得……”這樣的句式寫(xiě)一段面對(duì)碧海藍(lán)天，你產(chǎn)生的聯(lián)想和想像，字?jǐn)?shù)在50字左右。也許缺憾本身就是美的，這里的缺憾是為了彌補(bǔ)下次的完美。了解文學(xué)常識(shí)：作者，作品等相關(guān)知識(shí)，在預(yù)習(xí)本上整理一遍。三、示標(biāo)理清文章思路，理解作者在不同環(huán)境下對(duì)星空的不同感受。（二）學(xué)生自讀 適時(shí)要求多朗讀體會(huì)。在課堂作業(yè)本上認(rèn)真抄寫(xiě)第三小節(jié)，用浪線劃出你最欣賞的語(yǔ)句。六、作業(yè)當(dāng)堂完成《自主學(xué)習(xí)》9到10頁(yè)的練習(xí)課后：1)預(yù)習(xí)《石榴》。學(xué)生答對(duì)既可。據(jù)此文章怎樣劃分段落？（提示：注意每一節(jié)開(kāi)頭的詞句）（2）作者在家鄉(xiāng)、在南京、在上海分別看到怎樣的星空景象？產(chǎn)生哪些不同的感受，分別對(duì)夜晚的觀感、對(duì)星天的認(rèn)知是怎樣的？（3）細(xì)讀第三小節(jié)，找出運(yùn)用修辭手法的句子。二、檢查預(yù)習(xí)文學(xué)常識(shí)：要求學(xué)生在不看書(shū)的情況下說(shuō)出課本24頁(yè)注釋1的內(nèi)容。要認(rèn)真地鉆研教材，剖析文本，廣泛閱讀。整堂課的教學(xué)出現(xiàn)了前緊后松的現(xiàn)象，這主要是因?yàn)樽约菏切陆處熒陆虒W(xué)時(shí)間不夠，所以在前面的課文分析時(shí)，留給學(xué)生讀中品味的時(shí)間不足，以至于對(duì)文本的把握欠缺。在了解了本課的一些背景知識(shí)后，我要求學(xué)生通讀課文，思考：課文有幾小節(jié)，寫(xiě)了作者幾次看繁星?而后通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生了解到：作者在寫(xiě)這三處的星天時(shí)，三小節(jié)在寫(xiě)法上有相似之處，都寫(xiě)了四方面的內(nèi)容，利用表格理清課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。(用投影展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生自己朗讀并且說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作的體會(huì)。答案允許有不同，只要能看出作者寫(xiě)作角度有不同就行。下面，讓我們?cè)偌?xì)讀文章，研究作者是如何為我們描述這樣的畫(huà)面的。(1)學(xué)生分組朗讀、評(píng)議、推薦代表。同學(xué)們，你愛(ài)看天上的繁星嗎?曾經(jīng)有人講過(guò)，每個(gè)人都有一顆守護(hù)自己的星星，當(dāng)我快樂(lè)時(shí)、悲傷時(shí)，我都會(huì)在夜晚的星空中尋找那顆守護(hù)我的星星?每當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星時(shí)，你的心情如何?你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢?下面，老師播放一段音樂(lè)，你們可以伴著音樂(lè)盡情暢談當(dāng)你遙望星空時(shí)的遐想和感受。為什么適度緊張有利于考試?考試期間，感到適度的興奮緊張是一種正常的心理反應(yīng)。（5）在中學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，與能否掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法、具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)。為了得到更多的“魚(yú)”，我們必須學(xué)會(huì)“漁”。（2）“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，每個(gè)公民都有責(zé)任通過(guò)接受教育，掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，提高思想道德水平和文化科學(xué)水平，力爭(zhēng)為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步多做貢獻(xiàn)。為什么說(shuō)受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利？（1）在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人如果不接受教育，就不可能系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，那么，就很難在社會(huì)上立足；只有接受教育，掌握知識(shí)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。在現(xiàn)代社交場(chǎng)合最常見(jiàn)的禮節(jié)是什么?握手是現(xiàn)代社交場(chǎng)合最常見(jiàn)的禮節(jié)。在我們的人生道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，實(shí)際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問(wèn)題上，而且也表現(xiàn)在幫助他人解決問(wèn)題上。我們要承認(rèn)這些差異，正確認(rèn)識(shí)這些差異。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負(fù)法律責(zé)任。（2）人們生活在一起需要相互尊重。超越自卑：當(dāng)個(gè)人對(duì)自己的能力、品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自卑感。第二課天生我才必有用一、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的關(guān)鍵是要實(shí)事求是，既不要高估自己，也不要低估自己；認(rèn)