【正文】 “小黑”給同學們上了一課，也就是要斗智斗勇。在講民族自尊和自信時，設計了祖國在我心中的知識競賽，學生們爭先恐后，組與組之間競爭的非常激烈，在這樣一種比賽中學生加深了對祖國的了解，從而油然而生一種民族的自尊與自信心。第二，在教學方法和教學形式上要多下功夫：（1）注意啟發(fā)性設問。因此新教材改變了過去傳統(tǒng)的大面積文字材料以及形式單一的缺陷，融科學性與通俗性、知識性與教育性為一體，更為強調(diào)學生的主體作用和教師的主導作用，更為貼近學生的實際生活。學情分析：，有一定的學習積極性，據(jù)了解學生的基礎不是太差，只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生盡快進入學習狀態(tài)。教學主要內(nèi)容：本冊書分四個單元，第一單元做自尊自信的人。教學目標：根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環(huán)境。第四單元“做知法、守法、用法的人”本單元有“感受法律的尊嚴”和“法律保護我成長”組成，學習這已單元是要讓學生樹立法律意識，無論是在學習、生活中遇到什么困難都知道用法律的武器來保護自己的合法權益。注重學生的情感體驗和道德實踐。（一）注重學生學習思想品德課的興趣培養(yǎng)“興趣是最好的老師”學生對這門功課感興趣，他自然就會去學，去研究。在講《享受學習》這課時，設計了這樣一個辯題：正方——學習是快樂的；反方——學習是苦的。上半年中國最為關注的是“山西黑磚窯事件”，學生自然也感興趣，于是在上課的時候把這一事件與所學的內(nèi)容加以聯(lián)系。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。然后，又接著問：這個大老板為什么會賞識他呢？是由于他的專注、他的樂觀等良好的心理品質(zhì)，這些是內(nèi)在因素；老板的賞識是外在因素。因此，按照課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”“幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權利義務”等內(nèi)容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內(nèi)容。知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權利。懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。討論：如何辨證認識來自家庭和學校的傷害？教師：一方面，家長和老師是愛護我們的，是我們健康成長的引路人。課堂練習：，該怎么辦？（）A 忍氣吞聲，任其侵害B 采用非法手段進行報復C 學會運用法律武器維護自身的合法權益2一位家長說：“孩子是我的，想讓他上學就上學，不想讓他上學就不上”。初步理解法律的規(guī)定與意義，增強尋求法律保護的能力。但 “據(jù)國家兒童少年‘安康計劃’公布的數(shù)據(jù)顯示，我國中小學生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當于每天有一個班在消失。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹慎沒有錯。萬不得已，也要充分進行比較，“兩害相權取其輕”，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。）師：剛才大家大都提到了打“110”的電話，知道這是幫助自己防范侵害的一個非常好的辦法，下面，我就來考考大家，看看大家對常用的急用電話是否了解。所以平時具備一些防護知識是非常重要的，這是我們防護能力的一個重要因素。〈2〉難點：激發(fā)學生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學生初步具有樂觀豁達、主動爭取的良好心理品質(zhì)。這一框教學內(nèi)容分兩目內(nèi)容進行。最后，每個小組派代表匯報，教師總結：青春是人生中最美麗的季節(jié)。首先，請宣傳委員掛事先畫好的兩幅宣傳畫，宣傳畫一式兩份，相同的內(nèi)容。給小羅寫一封信，告訴小羅排解在學習、友情、親情方面煩惱的好辦法，并說服教育他鼓起勇氣，因為青春是美麗的！〈十〉板書設計。每次兩個學生上場，等待上場的同學和寫完青春寄語的同學可以思考，可以和同學、老師、家長交談，課堂氣氛力求輕松、活潑、自然。教師讓學生寫出古人的青春寄語。請學生談談自己或別人在青春歲月里哪些喜悅和憂傷?！?〉學法：讀議領悟法為主，運用討論、表演等方法。最后，祝同學們天天愉快，歲歲平安，在未來的人生旅途中一路順風?。úシ拧兑宦讽橈L》歌曲。請想一想：在日常生活中，我們還可能遇到哪些意外險情與傷害？如果遇到了，你覺得應該如何應對？國內(nèi)首例未成年人著作權案。本案中任凱如果選擇放棄手機也許是更為理智的做法。出門在外結伴行，穿衣打扮要得體；生人搭訕不理睬，防范意識心頭記。”由此可見，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社會經(jīng)驗不足，在面對犯罪行為、自然災害和意外傷害時往往處于被動地位，容易受到侵害。價值目標]懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權利； 增強學習與體質(zhì)鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì)，促進自身德、智、體全面發(fā)展。課堂小結： 身邊的侵害與保護（一）、種種侵害：類型：意外傷害、家庭侵害、學校侵害、社會侵害等。同時對來自家庭