【正文】 的學習習慣，調(diào)動起學生學習思想品德課的積極性。針對新生要以培養(yǎng)他們的學習興為主，讓學生重視思想品德學科。學生要明白書中所講的知識點，并能運用所學知識點解答簡單的問題，能運用知識點分析自身的情況。二、學生情況簡析七年級第一學期的學生剛從小學六年級升上來，面對新的環(huán)境與成長還不甚明了，老師對學生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學生成績參差不齊，學生來自不同的地方，學生之間相互不熟悉。并在學習后使自己的思想意識有所轉(zhuǎn)變，各方面的思維能力有所提高。從學生出發(fā)，為學生著想，切實做好這門科。三、學情分析本學期因工作需要，我繼續(xù)教七年級思想品德課，但由于自己初次接觸新教材，對學生也不很了解，加之本屆學生的基礎差，要想進一步提高教學質(zhì)量，有一定難度。自習輔導要做到“抓兩頭、促中間”，不搞一刀切。據(jù)了解學生的基礎不是太差，只要教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法，就能使學生盡快進入學習狀態(tài)。第四單元“過健康、安全的生活”有兩課組成，“學會拒絕”和“保護自我”。全批全改，注意激勵性評語，及時糾正存在的問題。針對優(yōu)生，每班選取15名學生，充分發(fā)揮他們的特長和帶頭作用，挖掘他們的潛能，提高他們分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)他們關注社會、參與社會的意識和能力，成為班級思想、學習諸方面的帶頭人。這種情況下容易出現(xiàn)兩個學習極端。分配到小組內(nèi)部負責基本輔導，老師講解方法、與學生溝通、特別關注的同學要單獨輔導、關注學生的每次考試成績每單元有知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖的作業(yè)要求每節(jié)課必用多媒體展示案例每節(jié)課必有10名以上同學發(fā)言每次作業(yè)完成與評講后必然要及時更正，同時要有檢查作業(yè)要注意書寫與格式要求要落實檢查每節(jié)課的聽課筆記每節(jié)課表揚人數(shù)不少于5人九年級第一學期思想品德教學計劃2一、指導思想：配合xx市課程改革精神，以課堂教材改革為核心，認真落實xx區(qū)教研室在全區(qū)積極倡導的“三生課堂”教學模式，在教學實踐中形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高課堂語言表達能力、知識重組能力；建立思想品德與其他學科之間的對話。本學期由于學校統(tǒng)籌安排，所教班級將增加一個，應爭取在最短時間內(nèi)掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。堅持每周至少一次的集體備課活動，要落實內(nèi)容、地點、人員等。虛心學習，本學期聽課不少于20節(jié)，多聽與思想品德學科相關教師的課。開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶后進生，把學生分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。強情感意識。教師在教學中從點滴的小事做起，從自己的修養(yǎng)習慣做起，從自己的言行做起，一點一滴都影響學生良好的行為習慣。重點突出，難點講透。不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式，增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質(zhì)量。、平均成績和及格率上有明顯提升。我們的教師在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。這就要求教師必須注重基礎、以大綱、考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識和對知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生的思維能力為主線來統(tǒng)領知識。尤其在綜合復習階段，教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的掌握，無效勞動太多。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。因此，在第二輪復習中，要著重關注本的熱點問題。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。對在練習中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思、多問及時解決。，大膽進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力。因此，一輪復習應系統(tǒng)復習高中政治全部內(nèi)容，夯實基礎知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，熟稔高考考點。（三）關注社會熱點，反映時代主題面對實際問題運用馬克思主義立場、觀點和方法，做出正確的價值判斷和價值選擇，既是高考的一個能力要求，也是新課程改革要達到的一個重要目標。高三第一學期思想品德教學計劃文本【四】根據(jù)本屆學生的實際情況，為了更有效地搞好政治高三的復習，提高政治課的教學質(zhì)量，我們高三政治備課組特制定本學期復習計劃：一、確立指導思想以《課程標準》為教學依據(jù)，結(jié)合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行章結(jié)、單元過關和月清。要求考生吃透概念原理，要做到在腦子里有一張知識結(jié)構(gòu)圖，做到點、線、面相結(jié)合。在復習課中，我們把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點、焦點問題聯(lián)系起來，設計問題，引導考生思考。.改變教學觀念，進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力。所以既要抓重點又是照顧全體。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎樣做。根據(jù)教學內(nèi)容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式，增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質(zhì)量。、平均成績和及格率上有明顯提升。我們的教師在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。這就要求教師必須注重基礎、以大綱、考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識和對知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生的思維能力為主線來統(tǒng)領知識。尤其在綜合復習階段，教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的掌握，無效勞動太多。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。因此，在第二輪復習中，要著重關注本的熱點問題。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。對在練習中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思、多問及時解決。三、教學要求《課程標準》，并且結(jié)合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內(nèi)容，把握教材的特點。如20xx年x文科綜合高考政治試題呈現(xiàn)以下特點：（1）注重主干知識和書本知識的再現(xiàn)，突出試題的基礎性；（2）命題堅持能力立意，注重考核學生綜合素質(zhì)和能力；（3）試題背景材料與考生的學習生活經(jīng)歷相適應，呈現(xiàn)方式豐富多樣；（4）積極開發(fā)當?shù)乜荚囐Y源，突顯試卷的地方色彩；（5）試題充溢濃厚的人文精神，實現(xiàn)對情感態(tài)度價值觀的考核。第一輪復習要通過課堂教學，讓學生熟練掌握課本內(nèi)容，明確主干核心知識點，逐步構(gòu)建知識體系，要及時補充內(nèi)容、觀點。這樣，復習中夯實基礎顯得特別重要。首先要盡力避免用錯原理；對于分值較大，綜合性較強的題目，尤其要避免錯漏原理。一般可按照先重點再其他，先原理再材料，先教材再創(chuàng)新的順序組織答案。第三階段復習要著眼于實踐，幫助學生適應高考。規(guī)范過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。強化集體備課，把集體備課作為落實常規(guī)教學的重要任務來抓。理論聯(lián)系實際，通過課堂教學、時事評析等方式引導學生懂得從經(jīng)濟、文化、哲學、政治等多角度去思考熱點問題，分析解決問題的能力。在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。對于政治課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應該通過問題來引領學生讀書，理解知識，教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解，幫助學生理清基本思路，發(fā)揮學生的主體作用。學生進行針對性的練習，逐一突破。第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實，讓學生細讀教材，讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識，形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標、復習策略和學生學習任務的完成沒有細致的考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，教學質(zhì)量的提高也必然是盲目的。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結(jié)合起來，做到科學性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。（四）復習中滲透探究性學習理念，體現(xiàn)實踐性與開放性探究作為一種開放式的研究性實踐活動，是學科知識與生活主題相結(jié)合，運用所學知識分析與解決問題的探索過程，它同時體現(xiàn)了新課改倡導的研究性學習方式。因此，要訓練考生科學的解題思維，培養(yǎng)考生基本的解題能力。三、具體復習計劃（一輪復習）（一）以主干知識為依托，凸顯基礎性分析20xx年高考試題我們可以發(fā)現(xiàn)，20xx年高考試題出的既精細又精巧，注重對考生的基礎知識、基本技能、基本方法的考核，突出對學科主干知識的考核。二、確立工作目標以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。因此要拓展考生的政治眼界，關注熱點問題。以高考考綱考點為主干知識，重點把握最主要的概念和最基本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)別。，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。對于政治課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應該通過問題來引領學生讀書，理解知識，教師對于重要的概