【正文】 二氧化碳？②是水？③還是二氧化碳和水反應(yīng)生成的新物質(zhì)？學(xué)生（設(shè)計實驗）：根據(jù)自己的猜想，設(shè)計一個實驗來進行驗證。從學(xué)生非常熟悉的飲料入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合本節(jié)課的特點，我首先課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)：①閱讀課本P113—P117的內(nèi)容；②思考有關(guān)提綱中的問題；③分組準備有關(guān)的實驗。二、實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力我在演示可樂瓶變癟實驗中，讓學(xué)生觀察、分析、得出二氧化碳的物理性質(zhì)——二氧化碳可溶于水，通過講解分析二氧化碳能溶于水，瓶內(nèi)壓強變小，外面大氣壓使瓶子變癟，讓學(xué)生意識到化學(xué)與相關(guān)學(xué)科的知識聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生分析同一個實驗的不同現(xiàn)象，從實驗現(xiàn)象差異得出正確的結(jié)論，同時激發(fā)學(xué)生的探究興趣。與學(xué)生一起討論完成提綱第4題，提出問題：敞口的石灰水上面有一層白色固體，這是什么物質(zhì)？進行猜想：是不是空氣中的二氧化碳與石灰水發(fā)生反應(yīng)？設(shè)計實驗：往澄清石灰水吹氣。四、自我評估，提高課堂教學(xué)效果這節(jié)課以學(xué)生進行課堂實驗探究為主，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，協(xié)助學(xué)生歸納、總結(jié)教學(xué)重、難點。二氧化碳與水和石灰水反應(yīng)的原理。說明：通常把經(jīng)過壓縮的固體二氧化碳叫干冰。⑵通過設(shè)計實驗提高學(xué)生解決實際問題的能力。制取二氧化碳并觀察現(xiàn)象[師生互動]完成實驗6－3，提醒學(xué)生注意觀察現(xiàn)象。[師生互動]觀察現(xiàn)象，提出疑問：讓石蕊試液變紅的物質(zhì)是什么呢？[教師活動]另取兩朵用石蕊溶液染成的紫色的干燥小花，第一朵噴上稀醋酸，第二朵噴上稀鹽酸，[學(xué)生活動]觀察現(xiàn)象，分析得出結(jié)論：酸溶液能使紫色的石蕊變成紅色。[設(shè)計意圖]使學(xué)生明白科學(xué)探究不是科學(xué)家的專利，學(xué)生也可以針對一定的問題，按照科學(xué)的方法來展開探究活動。課后小結(jié)三、教后反思本課教學(xué)中，通過演示實驗和設(shè)計探究問題，充分調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，突出了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，收到了良好的教學(xué)效果。對于二氧化碳密度的探究，放手讓學(xué)生分組充分討論，確定合理的實驗方案，然后選擇優(yōu)秀方案進行實驗探究，這種立足于教材，又不局限于教材的做法充分調(diào)動了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。對于發(fā)展學(xué)生優(yōu)秀的智慧品質(zhì)發(fā)揮了不可替代的作用。在學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)方面，沒有局限于教材設(shè)計的方案，而是使學(xué)生思路進一步放開，比如二氧化碳密度、溶解性的實驗探究，讓學(xué)生討論其他的可行實驗，這樣就培養(yǎng)提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中，我設(shè)計的特點是：激起興趣，人人參與課的開始，首先播放了一段錄像，讓學(xué)生去破解“屠狗妖之謎”，并通過實驗的方式去取證，來證明自己的猜想。這樣的習(xí)題是讓學(xué)生將抽象化的東西應(yīng)用到新情境中，用所得的結(jié)論去解釋新的現(xiàn)象，既是對二氧化碳性質(zhì)的完善，又是對它的復(fù)現(xiàn)，也有助于加深對二氧化碳性質(zhì)的理解、記憶，增強了用所得結(jié)論解決實際問題的能力；同時，作業(yè)的設(shè)置，還要考慮程度不同的學(xué)生，目的是使不同層次的學(xué)生經(jīng)過努力，都能嘗到成功的喜悅?？梢钥闯?，大多數(shù)學(xué)生處于極度興奮狀態(tài)，都爭著搶著去完成實驗，并能根據(jù)實驗現(xiàn)象及時做出分析和判斷，使學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)的參與者，而不是被動學(xué)習(xí)的接受者。本節(jié)課的不足之處，我認為學(xué)生在實驗后的交流還不夠充分?！边@番話充分表明了探究學(xué)習(xí)的價值所在。在分析的時候，充分地讓學(xué)生討論，使他們的思想火花互相交流、撞擊，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的特點。在實驗操作和探究設(shè)計的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生認真嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和進行探究學(xué)習(xí)的基本方法，較好的實現(xiàn)了本課的教學(xué)目標。[教師活動]將變成紅色的小花小心的加熱。[學(xué)生活動]學(xué)生分組討論，設(shè)計解決方案。[教師活動] 演示實驗6－4，提醒學(xué)生注意觀察現(xiàn)象。二、重點和難點