【正文】 安排部署，確定工作方向，制定各種制度、職責、實驗計劃和實施方案。⑤在經(jīng)費使用、教學設施設備的投入、教育教學管理制度的建設與完善等方面提供保障，組織協(xié)調(diào)并及時解決教改實驗工作中遇到的困難和問題。讓全體學生逐步適應這種學習模式，促進學生自主學習、合作學習的意識，進一步提高學生的自信心和學習的主動性。學校領導包班聽課，及時了解實施過程的困難，反饋有關存在問題，總結并推廣優(yōu)秀經(jīng)驗。同時，教導處和教研組要加大對備課的檢查和指導力度，通過抓備課來提高教師對教材的把握和學法的研究，在備課研討中重視學法的研討，要多研究學生的學習方法，要多方面、多角度預設學生在學習中遇到 的問題及采取的辦法，以此提高在課堂上對學生學習的有效指導能力。教導處在總結階段性成果的基礎上，及時總結教改中存在的問題，結合實際進一步修訂和完善各種制度、措施，以便于深入以后更進一步的使高效課堂研究向縱深發(fā)展。各班級要加強對班內(nèi)學習小組的調(diào)控，每周組織召開小組長會和學科長會，了解學情、指導小組活動。、和諧、開放、富有活力的課堂，全面提高學生自主、合作、探究、拓展、延伸的學習能力，初步形成正確的人生觀、價值觀，提高學習效率。展示課由李艷麗承擔。校本教研是促使教師專業(yè)成長、學校教學質量提高的最有效、最根本的途徑。2．深入研究，不斷完善。④組織教改經(jīng)驗交流和階段性總結。組織同學科全體教師觀摩高效課堂教學模式的展示課，召開全體教師高效課堂研討會，開展教學評議和互動交流活動。具體措施：各位教師做好從理論到實踐的轉化工作，大膽實踐和探索“高效課堂”教學模式。老師和學生都能適應這種新的教學模式，部分老師形成了自己的教學風格。大劉莊中心小學 2013年3月1日第四篇：高效課堂教學改革實施方案安定區(qū)景泉中心小學推進高效課堂教學改革實施方案一、指導思想以“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）”與新《課程標準》為指導，以教體局學習高效課堂教學為指導，認真落實和學習先進的教育教學理念、方法、模式，全面扎實推進高效課堂教學研究與改革，積極借鑒江蘇洋思中學、杜朗口中學等學校“高效課堂”改革成功經(jīng)驗，以教科研為先導，以課堂為陣地，深入探索適合我校實際的課堂教學‘減負增效’策略、方法和途徑，積極總結具有我校特色的高效課堂教學模式，著力提升我校課堂教學的總體水平，在全面推進素質教育的同時，大面積提高我校的教育教學質量。其模式解讀附有學習材料一份。在具體課堂教學活動中，積極探索進行“有效教學”和“發(fā)揮學生主體作用”的有效策略、方法、途徑。第五、六階段 ：在總結前面工作經(jīng)驗的基礎上，依據(jù)階段目標，完善實施方案（七）激勵與評價 學校制定任課教師高效課堂教學成長評價意見，鼓勵我們的教師在專業(yè)發(fā)展上有所建樹，要在課堂上、學生上做足文章，敢于嘗試，勇于探索，不畏困難，充滿自信，做一個有責任、有理想、有作為的現(xiàn)代教師，學校要轉變評價教師理念與方式，不能只注重教學業(yè)績，要關注教師的成長經(jīng)歷，不能只注重教師的一次、二次獲獎，要關注教師的學習與創(chuàng)新精神，不能只注重教師的其它方面結果，更要關注教師的全面進步與發(fā)展。青龍一小、二小老師們獻上了精彩的示范課。指出靠課本上的幾篇課文讓學生學好語文那是不可能的，要讓學生大量閱讀。本次活動增強了老師們積極探索的信心，相信我們的課堂教學一定會做到：主動、生動、快樂、有效； “13跨越式課堂”會更精彩、學生思維會更靈動、教師會更陽光。學生的學情老師要做到心中有數(shù)，有問題時講，沒問題時不講。尤其是晉級評價，極大地調(diào)動了孩子們學習的熱情，課堂上，孩子們在自主、合作、探究的學習過程中，全身心投入，自信大膽，思維敏捷，“老師我來補充”的聲音時時會有，給聽課的老師們留下了深刻的印象。建立高效課堂教學研究是我校具體落實區(qū)教體局高效課堂教學的一項新舉措，我們有決心和信心，做好此項工作。初步規(guī)劃如下：第4周①例行召開“校本教研”學期安排及“高效課堂”推進會；②安排各班配合高效課堂教學，積極營造各具特色的‘班級教室文化’；③指導各班建立健全“學習小組”、“班級管理小組”。同時，立足我校實際，集思廣益，在廣泛調(diào)研的基礎上，制定《景泉中心小學2011—2012年“高效課堂”改革試驗規(guī)劃及其實施方案》。三、方法步驟（一）組織領導領導小組學校成立“景泉初級中學課堂改革試驗工作領導小組”：組 長：楊漢山(校長)副組長：何樹英（副校長）成 員：張江龍宋永紅楊淑玲學科指導組語文學科組長：宋永紅數(shù)學學科組長：楊淑玲英語學科組長：史續(xù)鶴（二）時間與對象在時間實驗與運用上：從2012年3月至2012年10月，對象為全校任課教師，中高年級學生。具體工作：總結經(jīng)驗。積極開展校本教研活動，通過組織研討課、示范課、課堂教學比賽、經(jīng)驗交流會、專題探討研究等多種方式，提高全體教師運用高效課堂課堂教學模式的能力，引導廣大教師不斷鞏固學習成果，不斷深化創(chuàng)新課堂教學模式，使廣大教師盡快掌握此教學方法，準確高效地指導學生的質疑，信心十足的進行探究，精練高效地進行知識延伸，保證課堂教學的優(yōu)質高效。擔任示范課的語數(shù)教師積極投入到高效課堂教改實驗的探索、模仿、實踐中去。以“自主探究、交流拓展”的課堂教學模式【將課堂教學分為激趣導學（2分鐘）→自學質疑（8分鐘）→展示交流（生生互動10分鐘）→互動探究（師生互動15分鐘）→總結拓展（5分鐘）】為主，全面提高學生自主、合作、探究、拓展、延伸的學習能力，初步形成