中職學校課堂教學改革實施方案(完整版)
【正文】 ）教師精講點撥（3—5分鐘）；（7）課堂鞏固訓練（3—5分鐘，根據(jù)各學科情況，時間可適當浮動）；（8）教學小結(jié)提升；（三）注意事項教師備課。倡導自主學習、合作學習、探究學習新型的學習方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學模式。在教學設計上，要側(cè)重學生學什么？怎樣學？學的結(jié)果如何？教師如何指導？充分的調(diào)動、發(fā)揮學生的主體作用，把學習主動權(quán)還給學生，把發(fā)展空間留給學生，最大限度地提高課堂45分鐘的教學效率。（二）課堂教學流程（1）創(chuàng)設教學情境：教師導入（1—2分鐘）。在實驗這種新的教學模式時，教師要注意結(jié)合本學科特點，靈活的進行課堂教學改革實驗，切勿生搬硬套。各班進行學生動員教育，讓學生理解學校和教師的課改意圖，積極進行配合。(20111—2011)，總結(jié)研討前兩個階段所有老師學習課改的新得體會，取長補短，最終形成適合自己學科的課改方案。善于激發(fā)學生學習興趣和學習動機，引導學生自主學習，探索學習，合作學習。會昌珠蘭示范學校職高部2014年3月25日。師生交往（20）學生有較多自主學習與活動時間，大多數(shù)學生能夠主動學習，善于溝通，有問題意識，敢于質(zhì)疑。五、改革課堂教學評價標準評價項目評價內(nèi)容得分備注教學目標（15）符合課
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