【正文】 第一，但在整個(gè)團(tuán)隊(duì)賽課的過(guò)程中，組內(nèi)老師們有力出力，有計(jì)出計(jì)，為上課老師出謀劃策，評(píng)課磨課。備課組教師除了課前精心備課，撰寫(xiě)教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。對(duì)備課組活動(dòng)加以總結(jié)。完成學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控，認(rèn)真閱卷，做好分析工作。三、具體安排：(一)二、三月份制定備課組工作計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中“以學(xué)定教”、隨機(jī)處理教學(xué)問(wèn)題，從而使自己的教育教學(xué)能力不斷得到升華，實(shí)踐新課程的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)日常教學(xué)工作，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，深化語(yǔ)文課程教學(xué)改革，繼續(xù)關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇教材上的口語(yǔ)交際素材，以及資料上的插圖，看圖說(shuō)話寫(xiě)話。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中”以學(xué)定教“，隨機(jī)處理教學(xué)問(wèn)題，從而使自己的教育教學(xué)能力不斷得到提升，實(shí)踐新課程的適應(yīng)能力，創(chuàng)新能力不斷得到提高。我們將繼續(xù)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作：書(shū)香特色，教學(xué)研究加力度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研討。十一月份：參與課堂模式研討之二：組織“解讀文本合理取舍一篇課文兩課時(shí)”主題研討。做到課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫(xiě)作能力的提高、發(fā)展?？茖W(xué)觀，從“封閉”走向“開(kāi)放”。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。總之，語(yǔ)文備課組將憑借求真務(wù)實(shí)的精神來(lái)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組，細(xì)化日常教學(xué)常規(guī)，豐富備課組學(xué)習(xí)的內(nèi)容，塑造語(yǔ)文老師的優(yōu)雅形象，使教育、教學(xué)的每一個(gè)音符都和諧、優(yōu)美！第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，樹(shù)立科研興教的觀念，立足課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神為重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究，進(jìn)一步在備課組中形成濃厚互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍，提升備課組的整體水準(zhǔn)，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。（3）平時(shí)作業(yè)：年級(jí)組統(tǒng)一格式，統(tǒng)一批改要求。集備要加強(qiáng)管理，做到開(kāi)會(huì)及時(shí)，人員齊全，記錄認(rèn)真，秩序井然，內(nèi)容充實(shí)。其重點(diǎn)體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一加強(qiáng)對(duì)教材的理解和把握，杜絕教學(xué)的隨意性，抓住年段教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。要定期檢查教師教案，教案除正常環(huán)節(jié)，還要認(rèn)真完成教學(xué)反思，及時(shí)彌補(bǔ)缺漏，在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果。啟用課堂練習(xí)本，專(zhuān)門(mén)針對(duì)回答問(wèn)題、想象寫(xiě)話等語(yǔ)文軟肋進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練。二、工作目標(biāo)：繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的生成。目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。三、工作要點(diǎn)九月份：明確上課、備課、與改作等各項(xiàng)工作的要求，特別是新變化的地方，要求具體、具有操作性，傳遞到位。期中考試并分析試卷，透過(guò)試卷命題來(lái)把握上級(jí)的教學(xué)要求，并探索更為合理的語(yǔ)文教與學(xué)的方式。期末測(cè)試并分析。關(guān)于書(shū)香特色。②按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐與研究，建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元，評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以培養(yǎng)習(xí)慣，激發(fā)興趣為目標(biāo)，努力培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)學(xué)慣，激發(fā)求知欲，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做到言傳身教、因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一、第二、第三單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。(三)五月份學(xué)習(xí)第六、第七單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃5本學(xué)期，本校二年級(jí)語(yǔ)文備課組緊緊圍繞“學(xué)習(xí)落實(shí)新課標(biāo)”和“培養(yǎng)青年老師”，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以培養(yǎng)青年老師和校本教研為抓手，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。二、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。整個(gè)過(guò)程就是團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)程，就是人心凝聚的過(guò)程，更是業(yè)務(wù)水平提升的過(guò)程。在教研組活動(dòng)過(guò)程中，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)中的具體問(wèn)題展開(kāi)研究。抓好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，濃厚語(yǔ)文教研的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教研環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教師備課、班級(jí)學(xué)生作業(yè)的檢查，并注重教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。排練《秋天到》，準(zhǔn)備第7周的誦讀。檢查古詩(shī)文誦讀情況。抓好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。樹(shù)立科研興教的觀念，切實(shí)開(kāi)展主題教研活動(dòng)。抓好二年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。(三)繼續(xù)重視課堂教學(xué)的主陣地。努力做好培優(yōu)抓差的工作?？茖W(xué)安排教學(xué)計(jì)劃，重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享，切實(shí)注重教學(xué)效果。做好備課組常規(guī)工作。明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(zhǎng)。本學(xué)期擬寫(xiě)大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫(xiě)周記、日記為主。本學(xué)期，我組計(jì)劃開(kāi)展一些作文競(jìng)賽如“書(shū)信寫(xiě)作”“《少年犯》觀后感”等，各個(gè)班級(jí)根據(jù)自身情況也都在積極開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)趣味活動(dòng)。組內(nèi)每位教師都有自己的研究課題。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。我們將采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的?？傊?，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。十一月份課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)參加學(xué)校其他級(jí)段研討課活動(dòng)。二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃10指導(dǎo)思想：緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，樹(shù)立科研興教的觀念，立足課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，努力提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。抓活課堂。保證質(zhì)量。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。（3）每天閱讀的習(xí)慣。第三，具有積極的文化審美價(jià)值取向。，基礎(chǔ)確定每各人的研討課題，把開(kāi)展研討課與新課程改革結(jié)合起來(lái)，以逐步適應(yīng)新課程改革的要求。三、具體措施，領(lǐng)悟教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)。陳燕老師是省級(jí)骨干教師，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)能力強(qiáng)，能起到明顯的帶頭作用，多次承擔(dān)重要教學(xué)任務(wù)，是我們二年級(jí)的中流砥柱、領(lǐng)頭雁。繼續(xù)推行“高效課堂”教學(xué)模式。其二提高課堂教學(xué)的組織能力。抓好聽(tīng)課、評(píng)課工作，把聽(tīng)課、評(píng)課作為語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)。補(bǔ)缺補(bǔ)差：以人為本，擁有關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)困難生的熱情，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，能與家長(zhǎng)換位思考，以心換心，多多體諒家長(zhǎng)，做好家校各項(xiàng)聯(lián)系工作，課后的補(bǔ)缺工作事先與家長(zhǎng)溝通，達(dá)成共識(shí)。（1）教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)本年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊(cè)教材及有關(guān)參考資料，從整體上把握教材，熟悉教材的知識(shí)、結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)所教知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中的作用。（3）作業(yè)布置要力求體現(xiàn)個(gè)性化、彈性化，不做重復(fù)的機(jī)械性的作業(yè)。徐艷萍114月21日學(xué)習(xí)討論如何上好課外閱讀課。朱燕波196月23日學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)。課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。開(kāi)展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題。立足課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神，為重點(diǎn)深化課堂教學(xué)改革，努力提高全年級(jí)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教材豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的。教材中安排的課外語(yǔ)文實(shí)踐形式多種多樣。組內(nèi)成員作好討論記錄。，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失，不斷進(jìn)取，努力提高組內(nèi)成員的教育教學(xué)水平。，不斷反思，提高教學(xué)能力。從而在使用現(xiàn)行過(guò)渡教材過(guò)程中，自主地納入新課程的改革，主動(dòng)的適應(yīng)新課程的要求，創(chuàng)造性地做好實(shí)施新課程的各項(xiàng)工作。三、本學(xué)期目標(biāo)和任務(wù)，制定本組的教學(xué)計(jì)劃，教研計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。教材注意引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，十分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、舉一反三，提高自學(xué)的能力。全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“識(shí)字”、“課文”、“單元練習(xí)”四部分組成，類(lèi)型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清楚，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。語(yǔ)文是母語(yǔ)學(xué)科，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，主要是“學(xué)習(xí)”語(yǔ)文，而不是“研究”語(yǔ)文。重視資料積累，撰寫(xiě)心得體會(huì)。教師做到課課反思，每周至少聽(tīng)一節(jié)課，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。二、教研工作目標(biāo)：以學(xué)科專(zhuān)題研討為為切入點(diǎn)，促進(jìn)教師互動(dòng)與交流，提高組內(nèi)教師研討的積極性，力爭(zhēng)識(shí)字教學(xué)有特色，同時(shí)，探討并逐步落實(shí)好低段寫(xiě)話教學(xué)。劉雪梅135月12日主講討論第五、六單元重難點(diǎn)。（4）積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。全面實(shí)施五大教學(xué)環(huán)節(jié)，追求精致課堂教學(xué)氛圍，提高有效教學(xué)的質(zhì)量。根據(jù)自己已經(jīng)制定的《個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》，確立本學(xué)期的努力目標(biāo)。借鑒外校語(yǔ)文組的經(jīng)驗(yàn)，積極參觀兄弟學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，探討研究。針對(duì)學(xué)生情況的差異，從不同的角度進(jìn)行研究，形成具有學(xué)科特色的教學(xué)成果。五、活動(dòng)時(shí)間安排：每周四下午第三節(jié)課進(jìn)行集體備課，如有單元測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)后利用每周四下午第三節(jié)課進(jìn)行分析小結(jié)。三、重點(diǎn)工作：根據(jù)縣研訓(xùn)中心工作任務(wù)的部署，圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo)和要求，以教學(xué)教研為核心，抓實(shí)“高效課堂教學(xué)模式”、“網(wǎng)絡(luò)教研”深入課程改革，探索有效途徑，積極投入到課程改革行列。，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失，不斷進(jìn)取，努力提高組內(nèi)成員的教育教學(xué)水平。，把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)過(guò)程，通過(guò)集體備課的形式，集中集體的智慧，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。教材豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的。語(yǔ)文是母語(yǔ)學(xué)科，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，主要是“學(xué)習(xí)”語(yǔ)文，而不是“研究”語(yǔ)文。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。（三）關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)