北師大版八年級下你能肯定嗎教案(完整版)
【正文】 生可繼續(xù)計算，直到出現(xiàn)反例。有助于培養(yǎng)學生理解問題、分析問題、解決問題的能力 . 。 在教學設(shè)計中，用一些有趣的生活問題引起學生的興趣并進行猜測，然后通過計算得出一個令人很意外的結(jié)果，同時也培養(yǎng)了學生“用數(shù)學”的意識，并且使得學生有一種感受：數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活，同時也要用數(shù)學的眼光看世界，切勿 盲信于自己的直觀感覺 .本節(jié)課通過事例讓學生體會檢驗數(shù)學結(jié)論的常用方法：實驗驗證、舉出反例、推理等 .符合學生的認識特點和知識水平。 課題 你能肯定嗎 ? 課 型 新授 課 時 1 課時 教材與學情分析 在以往的幾何學習中，學生已經(jīng)參與了對幾何圖形的觀察、比較、動手操作、猜測、歸納等活動，對今天本節(jié)課的分組討論、自主探究等活動有很大的幫助． 教 學 目 標 （一）教學知識點 、猜測得到的結(jié)論不一定正確 . ，要判定一個數(shù)學結(jié)論正確與否，需要進行有根有據(jù)的推理 . （二）能力訓練要求 ，讓學生初步了解數(shù)學中推理的重要性 . ，需要進行有根有據(jù)的推理 . 教學重點 判定 一個結(jié)論正確與否需進行推理 . 教學難點 理解數(shù)學推理的重要性 . 教學方法 自學、討論、引導法 . 板 書 設(shè) 計 167。 ［生甲］ 能放進一顆紅棗，也能放進一個拳頭 . ［生乙］ 不行 . ?? 解： 設(shè)赤道周長為 c，鐵絲與地
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