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九年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析(完整版)

2025-10-17 02:26上一頁面

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【正文】 會(huì)等較本科生多,為日后的發(fā)展拓展了空間;另外在本科階段中存在著不少對(duì)就讀專業(yè)不喜歡、不適合的同學(xué),可以通過繼續(xù)深造改變專業(yè)方向,彌補(bǔ)本科所學(xué)專業(yè)的缺憾,完成職業(yè)規(guī)劃的夢(mèng)想。第三篇:本班學(xué)生現(xiàn)狀分析、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期我擔(dān)任的是五年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù),通過期末考試的成績(jī)和前任班主任的了解,本班學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班集體,大部分同學(xué)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛勞動(dòng)。全冊(cè)課本共安排了6個(gè)單元。課后練習(xí)重朗讀、重積累,朗讀背誦、詞語積累一以貫之,豐富學(xué)生的語言積累;重視語文基本功。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語文教學(xué)過程中。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),與七、八年級(jí)學(xué)生相比學(xué)風(fēng)更濃、更正,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也更強(qiáng)。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠牢固,書寫水平、閱讀理解、語言表達(dá)、分析探究的綜合能力還不夠。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技能訓(xùn)練,規(guī)范學(xué)生答題方式,減少無謂失分。我縣學(xué)科優(yōu)秀生人數(shù)太少,96分以上217人,%,最高分111與全市最高分差9分,與其他縣的差距明顯,分?jǐn)?shù)懸殊大,平均分低于全市人均8分,且和鎮(zhèn)安相差23分。參加本次考試的九年級(jí)學(xué)生共4790人,卷面滿分120分有:八里中學(xué)5人,倉頡4人,城中4人,景村2人,進(jìn)校、巡檢、保安、永豐、楊村、新華、三要各1人,共22人。做好學(xué)生的穩(wěn)定工作,提升中考鞏固率。答題規(guī)范性訓(xùn)練不夠,有相當(dāng)部分學(xué)生答題卡填涂不規(guī)范。這樣的成績(jī)是我校近幾年來從沒有過的。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。鞏固漢語拼音,利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。此外,還根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。略讀課文,意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀,不列入考試范圍。但由于種種的原因,仍然有極個(gè)別的學(xué)生身上存在著以自我為中心的錯(cuò)誤思想觀念,紀(jì)律觀念淡薄。于個(gè)人而論,避免了考研所要付出的時(shí)間成本、經(jīng)濟(jì)成本及心理成本,可以將這些時(shí)間、精力用于為日后工作準(zhǔn)備從家庭方面而論,隨著就業(yè)時(shí)間的延后,家庭所需要投入的經(jīng)濟(jì)、精力、關(guān)懷等成本更多,這對(duì)家庭來說是一種有形或無形的壓力。大三是個(gè)分叉口,未來道路的選擇多是在這時(shí)候確定的:考研?就業(yè)?考證?出國?自主創(chuàng)業(yè)?對(duì)于大三學(xué)生來說,如何給自己準(zhǔn)確的定位很重要,今后要選擇怎樣的路所需要做的準(zhǔn)備也是有區(qū)別的。第三類的學(xué)生,就是最讓老師頭痛的“差學(xué)生”。第一篇:九年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析九年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析學(xué)生升入九年級(jí),面臨畢業(yè),許多道路擺在面前,是讀高中升入大學(xué)?是上中專、職高盡快具有一技之長(zhǎng)?還是進(jìn)工廠、進(jìn)公司從而自食其力?九年級(jí)的學(xué)生,身心發(fā)展趨于平穩(wěn)和初步成熟,情緒穩(wěn)定,認(rèn)識(shí)能力接近成年人,主要體現(xiàn)為以下三種類型: 第一類,具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的這部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)大部分均屬于不錯(cuò),有的會(huì)非常優(yōu)異,他們選擇升入高中然后考入大學(xué)這條道路。教師對(duì)待他們,要付出耐心、細(xì)心、愛心,抓住每一個(gè)學(xué)生的提點(diǎn),找出他們自控能力弱的癥結(jié),與他們一起制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,監(jiān)督他們,完善他們,讓他們盡可能
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