【正文】 ，就連平時不愛勞動的林真同學也挽起袖子加入到勞動的行列。1孩子們，向我看齊大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。天氣不好，他們回不了家，我把他們兄弟倆領回家吃飯。盡職盡責轉化好每一個后進學生。高婷婷、李向清、呂飛三名學生獲得市數學學科一等獎，夏椰、張瑞男獲得市數學學科二等獎，牛倩等6人獲全市數學學科三等獎，優(yōu)生的出色表現，極大的帶動了后進生的轉化?！蓖砩匣丶掖虻踽槙r，我為了精選習題，不時地翻開看了又看。以上是我班主任工作中的真切感受，只是將自己幾十年的心得與大家交流，我相信每位教師在班主任的工作中都有自己獨特的一面。為了使學生在發(fā)揮自己特長的同時，又能凝集成一個團結、奮進的集體，班主任的管理方法尤為關鍵?！倍?、批評講藝術十一二歲男孩的特點，活潑好動，容易犯錯誤，對你給予的愛他會報之一笑，對他的批評教育，他會不理不睬，改掉毛病又犯錯誤。小學班主任工作是非常辛苦而瑣碎的，班主任不但要教好書，讓學生獲得知識，充實頭腦；更要育好人，讓學生具有健康的體魄和健全的人格，從而養(yǎng)成良好的生活與學習習慣，為終身學習打下堅固的基礎。三次西洪鄉(xiāng)統考中，只有我所帶的班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月換新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任?，F將一年來的工作總結如下：一、忠于職守，以身作則負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。首先要在生活上關愛學生。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動；制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。然而這些，作為教師的如果不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有所收獲的。面對這樣的學生，我不急于求成，而是要從思想上讓他慢慢轉變，講究策略。我結合自己多年的實踐，不斷歸納總結了建立一個優(yōu)秀的班集體的方法。在以后的工作中我們能互相交流，相互切磋，取人之長，補己之短。由于病情逐漸加重，我住進了醫(yī)院。不辭勞苦做好學生的家訪工作。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。在我的關懷下他們兄弟倆進步很快，現在已處于班級中游?！毙W生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。之后，我主持召開了一次“勞動創(chuàng)造美”的主題班會，在班會上我表揚了林真同學?！蹲屖澜绯錆M愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經常給學生聽的一首歌。面對他，我知道他最需要的是什么。3真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”班集體，是學生健康成長的一方沃土。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學生的才華得到展示，集體自豪感得以增強。為克山縣教育改革發(fā)展作出了突出的貢獻。在我的心中將自己的心掏給孩子們。同時與他們的家長保持聯系，取得家長的密切配合。全班學生個個遵紀守法，勤奮好學，使得我班各學科的成績均名列同年級榜首。對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現積極向上穩(wěn)步前進的局面。一次次心靈的溝通、一次次精心的指導，終于使他們增強了學習的信心。常常接到一個常規(guī)學習都不好的班。爭取得到家長最大程度的理解和支持，點燃他們信任之火?；▊鞯秸l的手上，就輪到誰來自我介紹，可介紹自己的姓名愛好，對新班主任的希望。開始，一次不要提過多的要求。果然，這一周，大部分同學座位下干干凈凈。這對于常挨批評的班級來說，是多么大的鼓勵呀！教室一片沸騰。例如：有一次，我又接了一個全校聞名的亂班。鼓聲咚咚，敲響了學生沉睡的心靈，教室氣氛一定是非常熱鬧的，另外，鼓手一定得事先挑選，最好是那些因個性頑皮，而在班上沒擔任班干部，而在學生中又有一定影響一定號召力的人。是認識和從事活動的巨大動力，是推動人們去尋求知識和從事活動的心理因素。即使后來費盡九牛二虎之力，往往也事倍功半。自己多年工作的努力，受到了上級領導的肯定，在2008年獲得了“教育教學質量優(yōu)秀獎”，同年被評為“優(yōu)秀教師標兵”，“優(yōu)秀大隊輔導員”，2009年獲得了“教育教學質量優(yōu)秀獎”，2010年被評為“優(yōu)秀教育工作者”，“優(yōu)秀指導教師”，“教學工作先進工作者”，2011年被評為“優(yōu)秀班主任”。同時培養(yǎng)樹立學生的自信心，使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情。班級管理工作是一門育人科學。師德師風，不是簡單的說教，而是一種精神，一種品德的體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。自參加工作以來，在工作中認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持育人為本，教育書人，為人師