五年級語文上冊期中考試總結(jié)與反思(完整版)
【正文】 、平時緊抓課本，注重背誦和聽寫。從某種意義來說小學(xué)語文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)學(xué)生只有具備了良好的思維能力才能在各項評價中在學(xué)習(xí)中暢通無阻。第一篇：五年級語文上冊期中考試總結(jié)與反思五年級語文上冊期中考試總結(jié)與反思2010——2011學(xué)年第一學(xué)期 期中考試終于結(jié)束了這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也已完成了一半而期中考試正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進行了驗收。因此在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運用知識同時還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)達到課程標(biāo)準的要求。由于課時緊張，課本內(nèi)容又多，我們平時都緊鑼密鼓地趕課，為了充分利用課堂時間，課前預(yù)習(xí)顯得猶為重要，一開學(xué)，就給學(xué)生寫了預(yù)習(xí)方案，讓他們貼在課本第一頁，讓他們按照其中的步驟進行充分的預(yù)習(xí)。從本次考試的試卷反映來看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。寫作的選材不夠精當(dāng)，審題立意不夠準確。綜合性學(xué)習(xí)題目要求給家中的親人打電話，訴說思鄉(xiāng)之情。文中出現(xiàn)錯字、錯句情況嚴重。因此，在今后教學(xué)中要繼續(xù)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計要更科學(xué)、合理，分層作業(yè)，力求讓不同層次的學(xué)生都在自己原有基礎(chǔ)上有所提高。同時，要在平時的課文學(xué)習(xí)中，多布置一些練筆訓(xùn)練。%，%。（四）、閱讀理解。三、今后教學(xué)中的教學(xué)建議在今后語文教學(xué)中，我要以學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢作為起點，不斷改革和反思我們的語文教學(xué)，切實全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。才能在今后質(zhì)量檢測中取得令人滿意的成績。3．激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實感五年級學(xué)生學(xué)語文，寫作文仍是頭等大事，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作能力都有了不同程度的提高。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。其次留守兒童較多，這些學(xué)生由于父母長期不在身邊，管教不嚴，回家不認真完成作業(yè)，僅僅靠在學(xué)校里老師的教導(dǎo)，回到家里沒人管教，他們大多數(shù)跟隨爺爺奶奶在家，很多老師輔導(dǎo)不了學(xué)生的作業(yè)，學(xué)了的知識沒法鞏固，所以導(dǎo)致越來越差。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內(nèi)容記得不是很熟，錯別字一堆；對待平時的單元檢測不認真，因此期末考試與平時的考試成績相差很多。使學(xué)生在積累中運用，在運用中積累。因此出現(xiàn)作文篇幅短小，或者廢話連篇的現(xiàn)象。要學(xué)好語文，首先要掌握一定數(shù)量的字和詞。學(xué)生必須識記的，應(yīng)該積累的，都應(yīng)在課堂上進行，不能再拖到課外，以至于無從落實，造成遺憾。主要原因是內(nèi)容簡單，學(xué)生認真讀題就可以理解透徹。做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，檢測學(xué)生對詞語和句子的掌握情況。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要多關(guān)愛、多幫助、多鼓勵，及時補缺補漏，讓他們個個有進步，人人得發(fā)展，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。三、今后努力方向注重良好習(xí)
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