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正文內(nèi)容

人教版一年級語文畫教案(完整版)

2025-10-17 02:24上一頁面

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【正文】 自由讀)三、鞏固生字,寫好字1.看板書再讀詞。先跟著動畫默讀,再自己讀一讀,讀時要借助拼音,讀準字音。這樣,學生就可以在愉快中識字,在輕松中學文了。2.正確流利地朗讀課文。生活所見: 遠看山無色,近聽水有聲。要引導學生對照自 己寫的字,找到改 進的方向。第二課時教學目標: 個生字和 2 個偏旁,會寫“來、不”。學生認讀:“遠山、白色、遠近、聽說、無聲、還是、還有、走來、走去。采用多種方法 幫助學生識記、鞏固 生字,增強生字識記 的效果。引導學生 尋找這 3 個字的相同點。遇到不認識的字借助拼音 來認一認。,理解“有—無”“遠—近”“來—去”3 組反義詞。演一演:小鳥飛來,小鳥飛去。兩橫之間的距離要適中,不要過遠或 過近。畫,獨體字。如,“有—無、來—去、遠—近。如: 無:“天”換筆畫成“無”?!窘虒W難點】 圖文結合,感受詩中描繪的景象;認識走之、斜刀頭 2 個偏旁。這首謎語詩詩句對仗工整,讀起來朗朗 上口。(手勢移動長,語調(diào)加長,手勢起伏加大,語調(diào)快。四、指導觀察、理解詩后兩句。(5)看,這兒的水從那么高的山上流下來,聲音是很大的,可我們都聽不見,為什么呢?(因為那是畫?。┤?、朗讀指導。?背背看,對,背的是謎面,那謎底是什么?,詩的名字叫“畫”(板書)。第一篇:人教版一年級語文《 畫》教案畫教學目標:,理解詩句的意思,受到美的熏陶。,有兩對意思相反的詞,請每一個小朋友都找一找,用筆把它們?nèi)Τ鰜恚该卮?。?春天開什么花?,桃花還開嗎?秋天,桃花、迎春花還在不在?冬天呢?,桃花還是開著呢?(是畫?。?。)(3)朗讀全文。配合謎語詩,有一幅經(jīng)過裝裱的水墨畫,山水相襯,鳥語花香,意境典雅,給予學生 傳統(tǒng)文化的熏陶感染。教學建議一、識字寫字。166 聽、近:互換偏旁?!保?)有的生字在生活中經(jīng)常用到,可以用它們編句子,讓學生說一說。本課 4 個字書寫要點:水第一筆豎鉤寫在豎中線上,第二筆橫撇不要寫成兩筆,而第三筆和第四筆 不能寫成一筆。來第五單元 167 本課要寫的字,可以組成新的常用詞,如“水手、口水、雨水、上去、上來”等,學 有余力的學生可以寫一寫。采用對比,理解謎底“畫”。(2)“遠─近”。教學過程:一、猜謎激趣,引入新課。讀古詩,圈出詩中描寫的景物。認識偏旁走之。體現(xiàn)了“一 字帶一串”和“同一 個字可以用多種方 法來識記”的思想?!保?)發(fā)給學生字形相近的字卡,引導學生認讀。,感受詩中描繪的景色,知道這是一幅山水畫。這一環(huán)節(jié)采用 畫中景物和生活中的景物相對比的方法,感受其中的差異性,突破學生認知上的難點,幫助他們感悟畫 的特點,領悟詩句和 畫之間的關系。春去花不在,人來鳥兒驚。寫完一個反饋點評,學生對照自己寫的字,再書寫,寫得不好的字可以多寫幾個。背誦課文。教學方法:以讀為主,讀中悟景,讀中識字。播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》 2.出示字詞卡片,反饋讀音。2.指導書寫。3.請同學領讀詞語:(老師出詞語,同學領讀)二、讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文,學生齊背。會寫“你、們”等6個字。這些圈起來的字都是我們的新朋友,看看你有什么好辦法記住這些字。感知內(nèi)容,相互交流:你知道春雨的樣子了嗎?你聽到春雨的聲音了嗎?你知道田野里來了哪些小客人?課外延伸:自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。同學們讀得真有感情,現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。這個萬物復蘇的季節(jié),是植樹的好日子。三、朗讀感悟,展示交流出示討論題⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況?他為什么要來植樹?⑵讀了課文后,你覺得鄧小平爺爺是個什么樣的人?你是從課文的哪些地方看出來的?全班交流反饋:⑴相機播放視頻《鄧小平在深圳(1992)》,并適當作以補充,激發(fā)孩子們對鄧爺爺?shù)木囱鲋?。學生獨立描紅、臨寫。全班交流討論各小組沒有解決的問題。教學難點認識生字“醉”和書寫“聲、處”。學生自由讀,要求讀準字音,讀通詩句。這么美的畫面,大家一定很喜歡吧!那應該怎樣讀這首詩呢?指導朗讀。同桌互相檢查生字的讀音,互相糾正讀錯的生字。六、擴展活動開展放風箏活動。評析:由學生已知的謎語導入新課,激發(fā)學生帶著濃厚的興趣去學習課文,同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。三、誦讀古詩,展開想象,體會感情這一步是教學的重點,教師引導學生通過多種形式的讀,多媒體課件的展示及動作演示等手法去感悟詩的內(nèi)容,想象詩中描繪的美好畫面,感受畫的美,語言文字的美。但是感覺讀的很少,沒有達到全員參與,讀的少,沒有看到教室朗朗的讀書聲,并且還忘記了出畫面,使課堂有點亂。五 作業(yè)回家請爸爸媽媽猜今天學的謎語,如果猜對了,就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵,并和爸爸媽媽一起找謎語,課間玩謎語竟猜游戲。知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞?!?學生猜謎語)這則謎語就是今天我們要學習的課文《畫》。對識字量大的學生及時鼓勵。(可以指名讀,領讀,齊讀,開火車讀)摘掉拼音帽子的生字寶寶你還認識嗎?請你通過這一關!(識字教學中,要調(diào)動學生的識字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,還應適當滲透一些識字的知識和方法,采取活潑有趣的方式反復再現(xiàn)生字,讓學生從整體上認記字形,使識字得以鞏固。)引導學生仔細觀察每個字的每一筆在田字格中的位置。(用游戲的方式將上節(jié)課的生字再現(xiàn),達到鞏固認字的目的)感悟自由朗讀課文,說說你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?(引導學生簡單地說出詩意,發(fā)現(xiàn)問題并質(zhì)疑。(這14個字是遠近、高低、來去、笑哭、白黑、晚早、有無)你還能說出其它的反義詞嗎?(游戲的形式讓更多的同學參與到課堂活動中來,活躍了課堂氣氛,讓學生既學到了知識,又得到了鍛練,提高了教學效率。(在一年級起步階段,要打好寫字基礎。1.出示圖:學生自己認真觀察圖,看看圖上畫了些什么?2.請同學說說圖上畫了什么?引導學生按一定順序觀察,可以從遠到近,也可以從近到遠的順序。2.同桌同學互相說說自己是怎樣記憶的?3.請記憶字形巧妙的同學當小老師給大家講一講。組詞:無有、無用、無人。組詞:春天、春雨、春風。2.在書上描紅。再讓學生說說自己的理解。③聯(lián)系實際想,應該是什么樣的景色,而書中為什么這樣寫?找到詩句與畫的聯(lián)系。學生練習朗讀,同桌互讀,指名讀。板書設計: 14.畫遠 山 有色近水 無聲去 花 還在 來 鳥 不驚【設計理念】識字是一年級教學的重點,也是難點?!保?;生字卡。[設計意圖]由畫引入,激發(fā)興趣,培養(yǎng)觀察能力,并在其中引導學生發(fā)現(xiàn):原來生活中處處有漢字,處處都可以識字。,重點抽讀,抽讀重點。(學生自由背誦)!你在朗讀背誦的時候有什么疑問嗎?(給我們平時看到的現(xiàn)象正好相反)師:是呀!真有點怪!怎么遠看山有色,近聽水無聲呢?怎么春去花還在,人來鳥會不驚呢?師:我們平時看到的景象是怎樣的?(教師歸納板書或課件呈現(xiàn)“遠看山無色,近聽水有聲。春去花不在,人來鳥兒驚”,而課文所說的景色卻剛好相反。(5)晚──早 什么晚,什么是早?說說相反的例子。,學生書寫。[設計意圖]將兩首兩兩相反的詩并排,目的是要引導學生通過對比,發(fā)現(xiàn)“畫”的四句詩所揭示的奇怪現(xiàn)象,悟出原來這些奇怪現(xiàn)象只有“畫”上景物才是這樣。能正確拼讀聲母與后鼻韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。()師:聽說我們班的小朋友特別喜歡學拼音,今天拼音娃娃還要帶你們一起去拼音樂園中玩。(課件6)(5)教師范讀,學生練讀,同桌互讀。nɡ、qi225。()②發(fā)現(xiàn)enɡ與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。學生嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。③練習發(fā)音。墻上的鐘丁零零響了起來,誰來讀一讀?(zhōnɡ)()(1)這兒有個后鼻韻母onɡ藏了起來,老師把它找出來了,一起讀onɡ。nɡ q249。n le lǎo shī jū ɡ226。()(2)學習yinɡ的四聲。(提示:同學們寫字時,身要正,肩要平,臂放開,足要安。同桌互查書寫是否正確規(guī)范。nɡ li224。(5)這首兒歌里還藏著我們今天學習的后鼻韻母呢!誰來把他們找出來?(6)你來當當小老師,聽聽你的同桌讀得對不對。nɡ xu227。(3)學習含有onɡ的音節(jié):zhōnɡ hǒnɡ s242。學生自己練習發(fā)音,同桌相互練習。(1)引出謎語游戲:小朋友們真厲害,拼音樂園的大廳里所有的燈都亮了,我們準備回家了,可是拼音樂園的大門不開,一定要我們猜對謎語才給我們開門。(先發(fā)e的音,緊接著發(fā)nɡ的音。()。()(1)教師范讀,學生練讀。()二、學習新課教師導入:看,拼音樂園到了,我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧!,進行說話練習。難點:掌握eng、ing的發(fā)音?!咎貏e建議】本課識字寫字是重點。[設計意圖]對于剛學習書寫的孩子,指導必須細致,除了筆順筆畫要注意外,從哪里起筆,怎樣收筆都要提醒。[設計意圖]在對比中領會詩句,從而體會詩句描寫的奇怪現(xiàn)象原來說的是“畫”;組織表演等活動,意圖在于領會反義詞并識字。春去花還在,人來鳥不驚”呢?(如果學生說出是“畫”,則肯定學生并在黑板上板書課題“畫”;若學生說“照片”,也肯定學生“照片也是圖畫的一種形式”?!保纯磧墒自娪惺裁床煌?。全班齊讀。同桌互讀互考?!窘虒W流程與設計意圖】第一課時一、觀察圖畫,引入詩句(畫上有山、水、花、鳥,并題寫課文《畫》的20字“遠看山有色,近聽水無聲?!窘虒W目標】⒈會識“遠、色”等11個生字,會寫“人、火”等4個生字。(1)在詩句中找出意思相反的詞。(3)小組內(nèi)互相說一說。“遠看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對應的詞。4.其他幾個字學生自己照書中的范字練習書寫,教師巡視,進行個別輔導。左右結構的字。用“魚”字來記,去掉上面的角字頭,換成“橫”,
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