【正文】 它讓我充分體會到了什么叫“眼見為實，耳聽為虛“。另外，說話要清清楚楚，聽說要仔仔細(xì)細(xì)，團結(jié)力量大?！蔽乙苫蟛唤?，聽得不是很清楚。多么好笑啊！我們組卻一個字也沒寫錯。輪到我了，我拉長了耳朵準(zhǔn)備聽，同學(xué)對我說：“一個人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍(lán)的，鞋子是黑的。第一局老師分別給兩組同學(xué)最前面的同學(xué)一張紙條，大家都不知道這上邊寫了什么，這時兩組的第一個同學(xué)，都十分好奇地認(rèn)真看了紙條上的字，看完紙條就悄悄地告訴下一個同學(xué)，第二個同學(xué)又把第一個同學(xué)告訴他的內(nèi)容傳給第三個同學(xué)……終于輪到我了，我快速地跑到前面，就想跟前面的同學(xué)傳遞答案，可是我沒有達到老師指定的地點，老師大聲地呼喊著：“往前點，再往前點。”戴煜瑤（也就是我們組的第一位同學(xué)）一拿到寫著話的紙條，頓時大大地張大了嘴巴，可能塞得下一個蘋果了吧，隨著王老師的一聲令下；“開始”！戴煜瑤就跑下來，對鄭嘉磊說了一會兒后，鄭嘉磊就轉(zhuǎn)過來對我說；“如果一個人不能以自己的雙手養(yǎng)活自己，那就……就”，我著急的說；“就什么呀，你說呀！”他說；“我不知道，她又沒有說清楚”?！苯裉?，我們班就玩了“傳話”的游戲，游戲玩法是這樣子的，全班五個小組的第一位同學(xué)到老師處聽要傳的話，然后回組把話悄悄傳給第二個同學(xué)，第二個同學(xué)在悄悄傳給第三個同學(xué)……依次推下去。傳話的游戲作文6“嘿嘿嘿!”“你干嘛?”是哪個班級這么吵?哦，是403教室正在玩有趣的傳話游戲呢!傳話游戲的規(guī)則是這樣的：排頭將要傳給后面的人的話全部看一遍，然后讓后面的人依次傳給后面的人，直到最后一個人大聲地將他所聽到的答案說出來。我們組的第一個傳話員范芷安從老師那里拿到傳話的內(nèi)容，立即上前嘴巴貼著前面一個人的耳朵小聲的告訴他傳話的內(nèi)容，第二個人又順利傳給第三個人?！崩蠋煿即鸢噶耸牵骸拔涷铺酶撸瑖樀醚绢^一大跳。這時候，另外一個同學(xué)又進來了，我把我聽見的話對著那個同學(xué)耳邊悄悄說：“小老鼠上頭。有的貼著對方耳朵傳話。經(jīng)過這次游戲，我明白了一個道理：一個人不能輕易相信別人傳來的話，不能以訛傳訛，否則會鬧笑話的。游戲開始了，老師走到第一位同學(xué)身邊，俯下身子，雙手握成喇叭狀，緊貼著那位同學(xué)的耳朵，悄悄地說了句話，聲音比蚊子聲還低。我完全記不下來，當(dāng)時我心跳加快，手足無措，腦子里一片混沌，根本不知道他在說些什么。第一輪開始了，我們組處于優(yōu)勢，我們只有四個人。第一篇：傳話的游戲作文傳話的游戲作文在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。我的心慢慢的懸了起來，我仔細(xì)的聆聽著。到現(xiàn)在我還未曾記得那句話。我心急如焚，恨不得長出一對順風(fēng)耳，可以聽到老師說的話。傳話的游戲作文3如果夜晚的星星是我人生中玩過的所有的游戲，那這顆最大、最亮、最美的星星就是我今天玩的這個游戲――傳話游戲。傳到我這時，韋妙琳把“馬慢”兩個字給丟了，所以我們沒有完整地說出來?！蔽艺f了一遍他聽不懂，二遍也聽不懂，三遍終于聽懂了，于是，那位同學(xué)也把這句話也寫在紙條上?！蔽业膵屟?，差的十萬八千里，我們再次笑疼了肚子。我是第五個傳話員，陳一菡傳給我的內(nèi)容是“東東樓上有個好公公，公共樓上有個壞東東”。第一棒的艾可看了一遍答案以后，傳給了身后的呂思琪，呂思琪有傳給了后面的人，啊!漸漸的，快到我了，這時，我的心里就像十五個吊桶打水——七上八下。全部同學(xué)都傳完后，最后一個同學(xué)說出這個話，哪組傳得又快又準(zhǔn)，哪組獲勝。我一臉茫然地轉(zhuǎn)過去，對程孟圣說；“如果一個人不能以自己的雙手養(yǎng)活自己，那就”?！鄙弦晃煌瑢W(xué)就拉著我跑到前面貼著我的耳朵悄悄地傳遞給我這句話?！蔽荫R上將這些語言記住，并且轉(zhuǎn)身對后面的同學(xué)說：“一個人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍(lán)的，鞋子是黑的。傳話游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了，但是通過這次游戲給予我非常深刻的啟示。我也把小手圈成喇叭狀，貼到下一位同學(xué)的耳邊，說了一遍，她說聽不清，我又說了一遍。傳話的游戲作文11“哈哈哈，哈哈哈哈”從三(4)班里傳遍來一陣陣笑聲，走近一看，原來是班主任王老師正在和同學(xué)們在做游戲呢!只見王老師在黑板上寫了“傳話”兩個字，同學(xué)們見了，有的興奮，有的平靜，有的甚至開始接頭接耳起來……老師請了王成陽，張昳靈，我等八個同學(xué)到講臺上一字排開，說了游戲規(guī)則后就開始游戲了，只見她讓站在第二個的張昳靈先邊上退一大步，接著就用手捂著嘴，湊近王成陽的耳朵小聲地說了些什么，王成陽聽到后又把話傳給了張昳靈，我看著他們的表情，感覺到這一定是個笑話，輪到張昳靈傳給我了，我聽到：“外婆給我們講了一個狼和羊的故事，狼汪汪汪，羊咩咩咩，逗得我們哈哈大笑。游戲是這樣的。這個游戲讓我明白了一個道理：眼晴見到的才是真實的，耳雜聽到的可能是虛假的。引導(dǎo)語：老師要和一個小朋友說悄悄話，請你們也和你的好朋友說一句悄悄話，然后讓好朋友把這些好聽的悄悄話傳給其他的小朋友聽。笫一遍：教師分別將悄悄話告訴每組的第一個幼兒，每組依次傳話，直到最后一個請他說出悄悄話，讓第一個幼兒來判斷傳的悄悄話準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。第四篇：傳話游戲作文傳話游戲作文(匯編15篇)在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。我們正急，老師便來了。汪林將手卷成了喇叭狀，董思琪連忙將耳朵貼在”喇叭“上，似懂非懂，依次往后傳話。有的歡蹦亂跳，有的尖叫，還有的跳起舞來了。不用說，錯了，還鳳勝凰，哇！好新奇喲！新物種，耳朵塞棉花了嗎？應(yīng)該是“飛鳳凰”。這真是荒唐至極，搞笑至極！這節(jié)課不僅使我開心，而且讓我知道了“耳聽為虛，眼見為實”。第一個人猛的沖向下一個把話傳給他，然后第二個人傳給第三個人，就這樣一直往下傳，很快就到了我。她是我們班的語文老師和班主任，個子比較高，人也長得很漂亮，大家都非常喜歡她。接著，話被傳到第二位同學(xué)那里了。這次有趣的傳話游戲，將永遠(yuǎn)留在我的記憶中!傳話游戲作文5剛才你對我說“我愛你..”后來你說了什么我不記得了，因為我當(dāng)時滿腦子都是在思考如何制造時光機，31個已知時間單位，無數(shù)個未命名的單位，細(xì)分下去時間的速度就永遠(yuǎn)不可能為零，更不可能是負(fù)數(shù)?！螒蚴巧倌甑膲舻难永m(xù)，它保持我們夢想的能力，短暫延緩它的消亡所有士兵著野戰(zhàn)服在操場上集臺，我將向他們解釋這一罕見的現(xiàn)象。有的說：“這個游戲我在電視上看見過。正確答案：“鳳凰山上飛鳳凰。”傳話真是莫名其妙，不可思議。老師叫我們先熟悉紙條上的內(nèi)容?！彪y道不是我說錯了嗎？最后老師宣布正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的包像個小皮球。這是耳聽為虛，眼見為實呀?！庇捎谖覜]聽清，皺著眉頭百思不得其解地問：“你說的是什么，我沒聽清楚？”后來，她耐心地對我又說了一遍：“石榴撞到我的頭，腫得像個小皮球。”我們聽了之后，不禁捧腹大笑，笑得上氣不接下氣，就連B組的同學(xué)也哈哈大笑，笑得前俯后仰。其中岑凱的傳話方式最為搞笑，他先把頭180；大轉(zhuǎn)彎，再像鴨子一樣擺擺手，最后才把話慢騰騰地傳達給沈陶。傳話游戲作文10哈哈哈……這是什么聲音？哦，原來他們在玩有趣的傳話游戲。第一組上場的同學(xué)有：呂卓桐、馬曉光……他們陸續(xù)上了臺。傳話游戲作文11今天在課堂上，老師要讓我們玩“傳話游戲”，當(dāng)同學(xué)們聽到要玩?zhèn)髟捰螒驎r，瞬間沸騰了起來，像炸開了鍋一樣。時間一分一秒的過去了，就在這火燒眉毛，焦急萬分之時，終于到我了，我連忙把耳朵湊過去，只聽他說：“……”我也不管了，只管趕快把話傳給下一位，傳完后頓時感到坐立不安，無比緊張，心想：“這回應(yīng)該沒問題吧！”突然，這時傳來了我們組的歡呼聲，我們贏了！我長長地舒了一口氣。”而我們隊寫成了：“媽媽的媽媽奶奶。所以人與人之間相處應(yīng)互相理解，不要隨便傳話，別人告訴你的事情，是因為相信你，否則人與人之間會失去信任，同時也因為傳話而互相猜忌，這是很不好的事情。開始傳話了，講臺下鴉雀無聲。傳話游戲作文14六年的小學(xué)生活即將過去，在這期間，我們參加過許多精彩的活動。傳到我這里時，我緊張得連口水都不敢咽，生怕咽一下口水，就把話給吞下去，忘記了。所以，我們遇事做決定，決不能道聽途說。一個傳一個，輪到我了，我的心亂跳。翁哲寧聽完后，就急急地寫下來——圓滿地完成了任務(wù)。我們期待著下一次精彩有趣的游戲！第五篇：傳話游戲作文傳話游戲作文(精選15篇)在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。傳完了話，我們最后一個同學(xué)都舉起了手。最后傳到了“女8 號”，寫上去的卻是“小吳養(yǎng)了一只兒狼。點評：圍繞“笑”來寫，把大家笑的物景、動作寫得十分生動！“我”的心理也十分細(xì)致，題目新穎。第二名同學(xué)聽后一臉無辜，大喊：“我只聽見一點兒，前面沒聽清！”全班哄然大笑，有的笑得合不攏嘴。傳話游戲作文4星期三晚上，是楊老師給我們上課。“第一個規(guī)則是：傳話時要小聲。楊老師小聲把話傳給了每組第一名學(xué)生。呀，今天真是個幸運兒，估計是昨天我認(rèn)真幫媽媽做事情吧！老師把我們請到講臺桌前，摟著我們，在我們的耳邊輕輕地說了幾句話，又把一張紙條給我們看了一會兒。不知不覺已經(jīng)傳到了最后一位，老師請最后兩位同學(xué)來說他們聽到的話。大家大氣都不敢出，直直的看著小排頭。老師然后讓后面的人依次說出聽到的話，卻沒有一個人說出正確答案。劉以恒想了一會兒，連忙把這句話傳給林涵。方欣冉走到講臺前，看著老師手上的句子，她踮起腳尖，眼睛一直看著老師手上的那句話。在做游戲之前，孫老師給我們講了：“小小的游戲有大大的道理，所以我們要認(rèn)真地玩游戲。最后，孫老師公布了答案，竟然沒有一個傳對的。第三個的情況和第二個一模一樣，就像復(fù)制的一樣。老師給我們講了游戲規(guī)則：老師輕輕地對第一位同學(xué)說指定的幾句話，第一位同學(xué)再告訴第2位同學(xué)。終于輪到第一組的最后一名同學(xué)啦，他皺著眉頭，像一條枝葉被對折了，一臉茫然地望著同學(xué)，好像渴望他們給予一些幫助。傳完后，最后一位同學(xué)要大聲地念出你聽到的話，和紙條上寫的句子一樣的那一組獲勝。在這次游戲當(dāng)中，我領(lǐng)悟到了一個道理“耳聽為虛，眼見為實”，我們不能輕易相信傳話。蔡銘杰扭動身軀，聲音像蚊子似的告訴我。趙老師先把我們?nèi)喾殖闪藘山M，我們組叫宇宙霸王，另一組叫東山霸主?！蓖瑢W(xué)們邊笑邊捂著嘴。比賽開始了，老師把我們同學(xué)分成兩個組，每組13個人，老師對我們的“排頭”和對方的“排頭”說了一句話，是：你是四，我是十，說話舌頭要伸直。我們輸了一局。只見對方的第一個同學(xué)先指了指眉毛，他見第二個同學(xué)一臉懵圈，便又做了一遍，可第二個同學(xué)看起來還是沒懂，他已瀕臨崩潰，只好開始下一個動作，他把手舉到胸前的位置，兩個胳膊彎曲，撲騰了幾下，然后又指了指胳膊，滿臉期盼地望著第二個同學(xué)，好像在說“看懂了嗎？”可第二個同學(xué)還是一臉茫然，似懂非懂的轉(zhuǎn)過身去，傳給了下一個同學(xué)。別說被傳的那個同學(xué)了，如果我們不知道答案也看不出來是個啥成語……到了最后一個同學(xué)，那個同學(xué)做的動作簡直與答案的成語毫不相干了，引得大家哄堂大笑起來，看著最后一個同學(xué)的茫然，我們覺得贏定了。我們完成得很順利，我們對了，他們也對了，但是還是讓我們搶先了一步，我們隊贏了。我們可和他們不一樣，我們可是平靜如水地等著答案呢！終于輪到我了，我認(rèn)真地聽著，心里默默念著那句話，最后還是沒記住，我又問了一遍才記住。真好玩的傳說游戲，多刺激的比賽，這個游戲不僅給我們帶來了快樂，還讓我們懂得：眼見為實，耳聽為虛。游戲開始了，趙老師彎下腰對東山霸主的第一個同學(xué)輕聲細(xì)語的說了一句話，第一個同學(xué)踮起腳尖的聽，聽完了，又給下面的一個同學(xué)說，然后又給下面的一個同學(xué)……傳到了最后的同學(xué)時，那個同學(xué)就大聲地說：“胖子愛胖子。后面的潘宣屹，一臉茫然的，皺起了眉頭，兩只手高高舉在左右兩側(cè)，大聲喊：“我還沒有聽清楚呢！”看著他可愛的表情，我們都大笑起來。傳話游戲作文12老師在黑板上寫下兩字“傳話”，我們就在下面七嘴八舌地炸開了鍋，老師會不會讓我們繞口令?。繒粫屛覀儌鞴适掳。坷蠋煉咭曇蝗?，提高嗓門說：“游戲規(guī)則是，我把一段話傳給第一個同學(xué)，這樣傳下去，直到最后一個同學(xué)上來說聽到的話。當(dāng)?shù)谝粋€同學(xué)把手做成喇叭形狀對著他同桌的時候，他的同桌卻一直把耳朵捂得緊緊的，估計是怕癢吧。忽然，老師說：“你們知道，上這節(jié)課的意義是什么嗎？”課堂頓時變得鴉雀無聲，安靜得連根針掉下來都聽得見：“告訴我們眼見為實，耳聽為虛