【正文】 式上，兩篇寓言都以敘事為主(這是敘事作品的主要特征)。在充分討論的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生將問題歸結(jié)到以下幾點(diǎn)。④文章結(jié)尾給人怎樣的啟示? [提示]王子落難的故事還會(huì)不斷發(fā)生，而旁觀者的嘆息也將無限循環(huán)地延續(xù)下去。問題研究對(duì)課文的內(nèi)容整體把握之后，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能還是粗淺的。②這篇寓言告訴我們一個(gè)什么道理? 可指導(dǎo)學(xué)生從課文中找到相關(guān)句子。人生在世，注定要同困難、挫折甚至災(zāi)難打交道。把握結(jié)構(gòu)。c．白兔在得到月亮之后為什么會(huì)患得患失? 設(shè)計(jì)目的：理解占有欲在作祟。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，患得患失，意亂心迷，生身受累?！菊n前準(zhǔn)備】①查字典、詞典，掃除字詞障礙。③感受優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)精美的表達(dá)?！咀詫W(xué)設(shè)計(jì)】人們只要做事，就必然有得有失，得與失將會(huì)伴隨我們今生今世。要求學(xué)生完整地復(fù)述課文。對(duì)稱的句子也很精美，“或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月”“烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫?！咀詫W(xué)設(shè)計(jì)】導(dǎo)入 木頭營子中學(xué)“以導(dǎo)促學(xué)，同伴合作，構(gòu)建有效課堂教學(xué)”模式活頁學(xué)案執(zhí)筆人：蓋 強(qiáng) 審閱人：呂建東 時(shí)間：2011年9月日同學(xué)們，上節(jié)課我給大家講過，大凡做事，就必然有得有失。教師應(yīng)組織學(xué)生就以下問題展開討論。這是嘆息者未經(jīng)磨難的一種虛妄的假設(shè)。②王子是怎樣落難的?作者這樣編排情節(jié)有何用意? 讓學(xué)生理解作者設(shè)置這樣的極端情節(jié)的典型意義。教師可以引導(dǎo)學(xué)生辨析：兩篇課文在表現(xiàn)主題、安排情節(jié)、表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等方面，有什么異同。)③在表現(xiàn)手法上，都采用了寓言故事的形式。我們應(yīng)當(dāng)怎樣在日常生活中培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)?第二篇：人生寓言學(xué)案《人生寓言》學(xué)案姓名初一（）班對(duì)今天的我說：教師寄語：在厄運(yùn)中滿懷希望，在好運(yùn)中不忘憂慮，這樣便能泰然擔(dān)待禍福(賀拉斯《歌集》)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。（）（事情）突然發(fā)生。教學(xué)重點(diǎn)：理解寓言含義，學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。風(fēng)韻（）金窖（）搶劫（）稟告（）h232。（）全世界找不出第二個(gè)。⑴范讀、自讀、領(lǐng)讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。4．比較閱讀與《白兔和月亮》比較閱讀。）厄運(yùn)（232。聽他說罷，我早已淚流滿面，發(fā)出了他曾經(jīng)有過的同樣的嘆息：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”誰知他正色道——“先生，請(qǐng)別說這話。風(fēng)韻（）金窖（）搶劫（）稟告（）h232。（）全世界找不出第二個(gè)。⑴自讀、跟讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。）．金窖（g224。每當(dāng)左右向他稟告天災(zāi)人禍的消息，他就流著淚嘆息道：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”可是，厄運(yùn)終于落到了他的頭上，在一場(chǎng)突如其來的戰(zhàn)爭中，他的父王被殺，母后受辱自盡，他自己也被敵人（）去當(dāng)了奴隸，受盡非人的折磨。2．文中畫線的三句話分別出自____________________之口，作者這樣寫的用意何在？3．文中加括號(hào)的句子什么意思？你能舉出一個(gè)這樣的例子嗎？4．請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇霰疚牡闹髦季?。第一次出自王子之口，是王子?duì)天災(zāi)人禍的消息而言；第二次是出自“我”之口，是“我”對(duì)王子落難而言；第三次是在我耳邊響起，是后人對(duì)“我”遭受厄運(yùn)而言。第五篇：人生寓言大多數(shù)人不知道自己對(duì)自己這一生的期許，簡單說就是，這一輩子你要知道自己到底要什么。我們可能沒有創(chuàng)造美的能力，但對(duì)于大自然創(chuàng)造的美，對(duì)于他人創(chuàng)造的美，我們是否去欣賞了呢？對(duì)自然美、藝術(shù)美、心靈美、生活美、創(chuàng)造美，我們常常視而不見，渾然不覺。有政治上的壓力，工作上的壓力，家庭上的壓力，情感上的壓力，經(jīng)濟(jì)上的壓力，人際上的壓力，精神上的壓力以及身體上的壓力。這種快樂追求的越多，一是不能長久，二是給自身會(huì)造成更大的不快樂。一個(gè)人如果陷入感情的泥沼，為情所困，為情所傷；一個(gè)人如果和親人、朋友、同事之間感情處理得不好，自然樂少煩多。絕望中，他突然發(fā)現(xiàn)附近生長著一簇野草莓，伸手可及。施舍不是富人的專利。農(nóng)夫四處環(huán)顧了一下，發(fā)現(xiàn)山羊不見了，就開始尋找。那人說：“人家讓我把一口袋金子送到城里去，實(shí)在是太累了，我在池塘邊坐著休息，睡著了，睡夢(mèng)中把那口袋推到水里去了。這就是人生三大陷阱：大意、輕信、貪婪。那人說：“我怕水，因?yàn)槲也粫?huì)游泳，誰要把這一口袋金子撈上來。小偷說：“我見到你的山羊了，剛才有一個(gè)人牽著一只山羊向這片樹林里走去了，現(xiàn)在還能抓住他。一個(gè)農(nóng)夫進(jìn)城賣驢和山羊。而在一些發(fā)達(dá)國家，整個(gè)社會(huì)是“橄欖型”的，這種社會(huì)形態(tài)以中產(chǎn)階級(jí)為主力，精英和窮人都是少數(shù)，社會(huì)維持大多數(shù)人的穩(wěn)定發(fā)展，社會(huì)呈一種良性循環(huán)。”一個(gè)人患得患失，心里總是戚戚然，自然不會(huì)快樂?，F(xiàn)代生活要求人們大膽追求自己的夢(mèng)想，不向現(xiàn)實(shí)低頭，以自我為中心，張揚(yáng)個(gè)性等等，這些現(xiàn)代主張易導(dǎo)致人的抑郁，更容易導(dǎo)致不快樂?！拔铱梢裕銥槭裁床豢梢?？”用別人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。一次，他走在韋伯鎮(zhèn)西道提街，心里充滿著工作中的不滿與困惑，因?yàn)樗呀?jīng)失業(yè)了，現(xiàn)在正準(zhǔn)備找份新的工作，他像一個(gè)一蹶不振的人那樣在路上走著，完全喪失了信心和勇氣。為什么？因?yàn)樗麄冎雷约哼@一輩子追求的是什么。在文中反復(fù)出現(xiàn)三次，揭示了它在現(xiàn)實(shí)中的普遍性。悟到擁有月亮并非好事，使她生出無窮的得失之患,所以放棄了所有權(quán)。我是在他行乞時(shí)遇到他的，見他相貌不凡，便向他打聽身世。n）行乞（qǐ）皎潔（iǎ）D．折磨（243。你對(duì)這兩則寓意的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？請(qǐng)列出，我們共同解決示例：⑴第四段中“從前的閑適心情”與第一段的哪些詞語相照應(yīng)？⑵第一、四段對(duì)白兔的心情用了對(duì)